小組總結(jié)報告中心2組

1、一、“朝陽行動”活動信息（一）支教地介紹本小組支教點為省六安市霍邱縣臨淮崗鄉(xiāng)中心學(xué)校中。霍邱縣位于最西面，在大別山北麓，淮河中斷地區(qū)，是國家級貧困縣。作為省第二大縣，總170 萬，面積 3400 多平方公里（均不含葉集開發(fā)區(qū)）?；羟窨h是產(chǎn)糧大縣，水域面積廣，畜牧業(yè)發(fā)達，是魚米。霍邱縣礦產(chǎn)資源豐富，特別是鐵礦儲備為第五、華東第一。全縣有各類學(xué)校 894 所，其中小學(xué) 767 所、30 所、初中 84 所、完中 9 所、職業(yè)中學(xué) 3 所，中等師范 1 所。1983 年被列為第一批商品糧生產(chǎn)試點縣，是省九大水產(chǎn)之一。（二）支教主旨外。在 2013 級和本科生的培養(yǎng)方案中，均增添了“社會實踐”的內(nèi)容，

2、（）支教目的本次支教是管理學(xué)院經(jīng)過了近兩年的籌備，動員了全體 2013 級本科生和 14位教授一起參加的一次非常有意義的活動?！俺栃袆印泵Q源于“旦余沐於清源兮，晞余發(fā)於朝陽”，寓意該項目是充滿愛心、希望、令人溫暖的活動，愿像初升的一樣朝氣蓬勃、前景璀璨?！俺栃袆印辈粌H是一次傳遞愛心的支教活動，也是本碩博學(xué)生必修的學(xué)分要求，旨在讓學(xué)生能夠了解社會、認知自我，使課堂內(nèi)外的教學(xué)活動真正服務(wù)于培養(yǎng)目的，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)、社會三要求學(xué)生在研二或大二階段完成學(xué)院組織的支教任務(wù)（為期兩周，本科生一周），并將社會實踐成果納入到學(xué)業(yè)考核體系之中?！俺栃袆印辈粌H是一次傳遞愛心的支教活動，也是本碩博學(xué)生必修

3、的學(xué)分要求，旨在讓學(xué)生能夠了解社會、認知自我，使課堂內(nèi)外的教學(xué)活動真正服務(wù)于培養(yǎng)目的，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感的全面提高。這是復(fù)旦管理學(xué)院在教育進程中一項具有創(chuàng)新性的舉措。隨著本碩博教學(xué)的不斷推動，管院課程建設(shè)已逐步從課堂內(nèi)延伸到課堂責(zé)任感的全面提高。同時，為霍邱縣學(xué)生帶來更廣闊的視野，帶動霍邱縣的教育事業(yè)跨上新的臺階。（四）小組信息1、指導(dǎo)老師，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)系。2、小組成員暨結(jié)對信息3、家訪分組組別組員走訪小朋友第一組 領(lǐng)隊 金詩璇金詩璇穎曾智慧第二組領(lǐng)隊安春節(jié)李可可第三組領(lǐng)隊戴老師隨同劉默然學(xué)生學(xué)號學(xué)生組內(nèi)職責(zé)結(jié)對子學(xué)生年級12307090133金詩璇女正組長六（3）123

4、07110339女衛(wèi)生員六（3）男副組長安春節(jié)五（3）男通訊員姜天寶五（3）女物資六（2）穎女課程曾智慧六（1）女課程李可可五（2）女五（2）女課程六（2）勤劉默然五（1）二、支教活動內(nèi)容（一）第二天 破冰計劃破冰活動是全組和小朋友們的第一次見面，所以在設(shè)計這個活動時特意了選了幾個簡單、參與度高又容易調(diào)動氣氛的，目的是讓小朋友們擺脫拘束，盡快與第一個環(huán)節(jié)熟悉起來。分組自我介紹，介紹前每個組員都有十分鐘的時間可以和結(jié)對子小朋友聊天，先熟悉彼此，然后兩個人一組，想出組名，再設(shè)計一個e， 那么羞。自”、一起做介紹。十分鐘的聊天時間過得很快，小朋友們沒有澀，特別是幾個小男生，聊天的時候三組圍坐在一起，

5、不時發(fā)出大笑我介紹的時候氣氛也很歡樂，大家都想出了頗具創(chuàng)意的組名，比如“”、“學(xué)霸”等。第二個蘿卜蹲，規(guī)則很簡單，哥哥姐姐們示范過一次后，所有小朋友都明白了，很快就投入在歡樂的中。采用的是組名蹲的方式，由小朋友 ”組在一開始因為名字太拗來報組名，被叫到的那一組要兩人一起蹲。“口，一直沒有被叫過，游離在之外。后來他們組表示不滿，結(jié)果所有小朋友都牢牢記住了“得很輕松?！边@個名字，一直不停讓他們蹲，大家笑成一團，氣氛變蘿卜蹲之后是一個十分有趣的環(huán)節(jié)，小朋友們會看到組員們小時候的照片，然后搶答，看誰先把認出來一放出來，小朋友們都變得特別激動，紛紛站起來搶答，有一個小男生特別厲害，認出好幾個組員。有的組

6、員的很容易分辨，孩子們看一眼就能認出來，有的組員完全和小時候不一樣了，三四個小朋友站起來回答都認錯了。小朋友們看到哥哥姐姐小時候的，覺得特別有意思，和的距離一下子又近了不少。第三個階段。這個劃猜接龍，所有人被分為兩組，一組在臺上玩，另一組在下面是大家站成一排，第一個會看到一個詞語，然后他根據(jù)自己的理解用動作表現(xiàn)這個詞語，全程不能說話，后面的人一個一個把自己看到的動作傳遞下去，最后的一個人要根據(jù)看到的動作猜測這個詞語。這個特別好玩，不僅僅在于參與的人其中有一個詞語是“臺下的觀眾笑得前仰后合。的人全程看到動作的變形，也會去覺得很好笑。”，參與的人都表演得特別賣力，動作很夸張，破冰活動在輕松的笑聲中

7、結(jié)束了，小朋友們都很開心，可能才見面時有些拘束，但是和相處這一段短短時間，都親近了不少。設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)都開展地比較成功，也達到了目的，大家都很高興。（二）第三天 夢想課程夢想課程是此次支教活動的點題環(huán)節(jié)，是所有自行準備活動中最重要的部分。期準備階段，經(jīng)過了兩次的小組，在對各個組員夢想課程教案進行篩選整合的基礎(chǔ)上，確定了知識競賽、夢想涂鴉、感恩教育三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)分別由兩位同學(xué)合作進行準備。但是在 9 月 3 日的活動后，對結(jié)對小朋友和學(xué)校設(shè)施有了了解，于是對第二日的夢想課程進行了再次的，希望能夠結(jié)合實際情況呈現(xiàn)更為生動的課堂，點亮他們心中的夢想?？紤]到他們的和知識水平，為了更好的與夢想課程穿

8、插起來，并給的過程中與小朋友們有更加讓小朋友參與到活動當(dāng)中，決定把深度融合予了夢想涂鴉環(huán)節(jié)的時間，希望能夠在夢想深入的交流和溝通，聆聽他們的心聲。第二日上午，支教隊員們又來到了學(xué)校，孩子們再次見到已不像昨日那么中內(nèi)向，都興高采烈地沖下樓來找到自己的結(jié)對子隊員。于是在歡快的氣氛開始了夢想課程環(huán)節(jié)。上午的環(huán)節(jié)主要是夢想會，準備了彩筆和白紙，打算先讓孩子們在紙上畫出二十年后他們想象中的自己，并且考慮到有些孩子可能不愿意與大家自己的夢想，所以僅邀意的同學(xué)展示自己的畫。一開始，孩子們都有些茫然，的支教隊員便在白板上用簡單的兒童畫畫出了自己的夢想?，F(xiàn)場的氣氛很快便活躍了起來，孩子們都躍躍欲試，拿起了畫筆開

9、始在紙上盡情地描繪他們色彩斑斕的未來。在他們畫畫的過程中，孩子們并沒有出現(xiàn)支教隊員們之前擔(dān)心的情況，即他們沒有對于未來的想象也畫不出自己的夢想而只會臨摹，相反，孩子們很有自己的想法且畫的風(fēng)格、內(nèi)容各不相同，有的夢想遠大，有的看似簡單，有的貼近實際，有的天馬行空。等到了分享的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)再次讓支教隊員們欣喜：他們不似我們所想般害羞，而是紛紛大大方方地拿著自己的畫上臺介紹自己的夢想。第一個上臺的是個五年級的女孩，她的畫紙十分斑斕，畫的是一個漂亮的舞臺，臺上站著她自己，臺下坐著許多觀眾。她向大家介紹自己的夢想是長大后做一個歌手，唱歌給許多人聽。巧的是，這個女生的好朋友的夢想也是做一個歌手?？磥?/p>

10、無論在何處，擁有相同愛好的人都更容易相互理解，成為朋友。之后上臺的是六年級某班的班長。班長平時就是一個很積極很優(yōu)秀的女生。在她的畫上畫著她自己與復(fù)旦大學(xué)，可是她的夢想并不是考入復(fù)旦大學(xué)，而是管理復(fù)旦大學(xué)。在場的支教隊員們都被這個遠大的夢想深深地震驚了，同時也在心里默默祝福班長能有一個燦爛的未來。與班長相反的則是六年級的另一個女生，她畫的是一個風(fēng)景秀麗的地方，自己的家坐落在其中，依山傍水，風(fēng)景宜人。她說自己的夢想很簡單，就是和家人一直幸福地生活在一起。而支教 隊員們卻知道，這個看似簡單 的夢想并不簡 單，生活的重擔(dān)與世事的無奈 終會降臨在每 一個人身上，只愿她能記住自 己的夢想、守住 自己的夢想

11、。因 此，我們都對這 個女生表示了支持，鼓勵她為自己的夢想而努力。其他的同學(xué)們也都上臺分享了自己的畫，夢想分享會最終以一張集體合照收尾。愿二十年后，孩子們真的能實現(xiàn)自己畫中的未來！經(jīng)過中午的修整后，我們與小朋友一起回到了學(xué)校進行接下來的活動?？吹教鞖馇绾?，我們小組把下午的活動都安排在學(xué)校飯?zhí)们暗目盏厣线M行，第一個環(huán)節(jié)便是我們的趣味知識競賽。在前期準備當(dāng)中，考慮到許多小朋友難以接觸大量課外書籍，知識面有限，負責(zé)的金詩璇和余星蓉同學(xué)準備了以趣味性為主、范圍廣泛、穿插知識介紹的題目，希望能讓每一個小朋友都有回答的機會。小朋友們圍坐在臺階上聽題、舉手搶答，場面十分輕松愉悅。為了讓自己的小組拿到更多的分

12、數(shù)，每個小朋友都不甘示弱、回答十分積極，十個小組的積分情況與破冰環(huán)節(jié)時發(fā)生了不少變化，幾個小“學(xué)霸”憑著豐富的知識成功“逆襲”。一些題目如中國最大的港口在哪里、“三更”所指時間段、噪聲對哪一個系統(tǒng)最大等，連支教隊員們也面露難色、不能確定，小朋友們卻成功地完成了所有的題目。在知識競賽的環(huán)節(jié)當(dāng)中表現(xiàn)最為搶眼的莫過于小朋友，她在知識競賽中一共答對了 11 到題目，使得明月組的積分從倒數(shù)第一成為了第一名，一次次干脆的回答讓大家對這個五年級小學(xué)生的知識儲備驚嘆不已。在每一道趣味問答題后還會簡要介紹相關(guān)知識，文學(xué)、歷史、地理、貫穿其中，相信能讓學(xué)生們有所收獲。也希望通生物、環(huán)保、等種種小過這個小小的知識競

13、賽，讓小朋友們一感知識世界之浩瀚廣闊，激勵他們多閱讀、多學(xué)習(xí)。（三）第三天 深度融合深度融合活動旨在通過簡單易行的小和富于趣味性的環(huán)節(jié)拉近孩子們與支教隊員的距離，在需要集體參與配合的活動中，增進雙方之間的了解和深化友誼?，F(xiàn)場主要開展了三個環(huán)節(jié)，分別是 “123，木頭人”、“踩報紙”和“害你在心口難開”。Part 1 “123，木頭人”這個本來不在的原定安排之內(nèi)，但是兩天的相處過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對這個非常喜愛樂此不疲，并且都非常熟悉規(guī)則，因此就調(diào)整計劃，將它放在了一開始來進行熱身。規(guī)則非常簡單，一名玩家站在終點背朝大家，其他人站在起點線前，在聽到“開始”令后全部往前走。在這個過程中，如果終點的玩

14、家說“?！辈⒒仡^，其余人必須馬上停止動作。否則若被發(fā)現(xiàn)晃動，即為失敗，頂替終點玩家的位置；若始終不被發(fā)現(xiàn)并走到終點觸碰到終點玩家，即為成功。規(guī)則大家都很熟悉，因此進行得非常順暢。進行到后來，氣氛越來越歡樂，開始即暴走到終點的戰(zhàn)術(shù)和猝不及防的都讓變得越來越有趣味和性；尤其是“寶島諧星”，用他豐富且富有表現(xiàn)力的肢體動作逗笑全場，讓這個本來應(yīng)該翼翼的變得笑點爆滿，并在之后成為了中心二組的標志。這個臨時增加的，效果甚至超出了預(yù)期的估計，它讓隊員和孩子們很好地打成一片，調(diào)動了孩子們參與的熱情，也為后面環(huán)節(jié)的進行提前暖場。Part 2 踩報紙后期的都是分成兩個隊伍比拼，每個隊伍有5 個小朋友和5 個支教隊

15、員。每個組必須在規(guī)定的時間內(nèi)全部站到報紙上，并且所有人的腳都出報紙邊界。隨著進行，每一輪后報紙被裁剪得越來越小，難度也逐漸增加，不能完成的隊被淘汰，堅持到最后即勝出。這個的意圖在于鼓勵參與者突決問題的限制，敢于嘗試，大膽想象，并集思廣益，相互完善，排除不可行的方案。這個的難度從第一輪開始就很高，報紙窄小，即使每個人只落下一只腳也沒有容納之地。不過孩子們和隊員在一次次的摸索嘗試中終于想到一些方法竅門，比如讓孩子們站在中間踩在隊員的腳上，或是隊員面朝外抱起孩子離地。在嘗試的過程中，參與的孩子和隊員們時而重心不穩(wěn)驚叫連連，時而終于成功歡呼一片，大家為了站得穩(wěn)，緊緊地抱在了一起，像是風(fēng)雨來臨時滔滔江面

16、上的一葉小舟，雖然搖搖晃晃瀕臨翻倒，依然支持保護著彼此，一個也不放棄。這是一個非常需要團隊配合的，也讓大家在完成任務(wù)的過程中更加親近。Part 3 “害你在心難開“害你在心口難開”是一個經(jīng)典的綜藝，在互坑中鍛煉。參加的每個人的額頭上都貼上一個紙片，紙片上寫著被貼紙的人所不能做的事或者不能說的話（例如唱歌、報數(shù)、說“xx”），一旦被貼紙的人做出紙片上的事，就是中招了，要接受懲罰沒什么規(guī)則，就是要大家不斷地用各種方法引誘、別人中招。中每個人自己都只能看到其他人而看不到自己的紙片，所以在“引誘”別人的同時，又要被別人“”。口一開始分成兩個隊互拼，每個人除了保護自己外還要盡量隊友（當(dāng)然不可以互相告知）

17、，并且一起配合引誘對手落入陷阱。后來由于每個人有很多位隊友作為，很難中招，沒有辦法正常進行下去，第二輪就改為所有人各自為營大混戰(zhàn)。這個考驗智力同時也很具有趣味性，大家互相坑害卻依然歡樂，可惜美中的是，這個環(huán)節(jié)小朋友們的參與度不太高，他們一般不會主動說話，被提問也多是沉默不語，堅決不開口無動作。這一點不太符合的初衷，本來希望的是孩子們可以多融入到中，成為的主導(dǎo)者?？赡苁呛⒆觽兡昙o都比較小的緣故，對于這種規(guī)則要求比較復(fù)雜、雙商要求高，考驗表現(xiàn)力的不能很好地理解和把握。這一點值得在以后的類似活動中借鑒，設(shè)計活動環(huán)節(jié)要多考慮孩子們的理解和接受情況，以他們能夠融入作為決定的一個基本標準?？偟膩碚f，這次組

18、的深度融合活動進行的比較順利，大部分孩子們都參與進來，并且和隊員們一起從中得到了收獲也增進了友誼。共譜七色光，同繪青春夢，相信這個下午一定在所有人里，留下了一抹歡樂難忘的彩色印記。（四）第五天 家訪家訪的時間定在 9 月 6 日上午，不過早在家訪正式開始前，就已經(jīng)完成了一系列的準備工作。首先，通過聯(lián)系孩子的老師和家長，得到了孩子家庭的具體住址，并且和家長敲定了各個家庭的時間。在這之后，鑒于家訪的時間有限，經(jīng)決定分成三個小組，每一組前往三至四個孩子的家中。再考慮到安全問題，三位男生被分到三個不同的小組中，擔(dān)負起確保大家安全的責(zé)任走出校門，孩子們帶著正式踏上家訪。和在一起，孩子們顯得非常開心，一介

19、紹著：這是商業(yè)街，這是“大圓盤”，這是某某家，這是某某家當(dāng)?shù)厝硕己軣崆?，在遇到的孩子一點也不認生，甚至?xí)苯蛹尤氲降男F隊中來。孩子們的家基本格局都差不多，都是一排兩層樓店面房的其中一套，第一層一個大房間用作起居室和餐廳，從屋后露天的小院子里可以沿樓梯上到二樓的臥室。大多數(shù)孩子家里只有和兄弟姐妹在，孩子的父母都出去打工了，所以他們就是經(jīng)常的“留守兒童”。老人們都很慈祥和藹，拉著不肯放下，地感謝幾天來對孩子的陪伴和關(guān)愛。孩子的兄弟姐妹則對充滿了好奇，圍著問這問那，或許孩子對他們已經(jīng)提起過，讓他們對的到來更加期待了吧。雖然孩子們的家看上去都很溫馨，即使沒有父母的陪伴孩子們看上去也很自由、，但是通過

20、和的交流發(fā)現(xiàn)各家都有各家的難處。孩子們其實不：有的很少與父母通話，即使打了也說不了幾句；有的被寄養(yǎng)在叔叔家里，幾乎已經(jīng)被父親所無視；有的上有姐姐下有妹妹，父母承擔(dān)不起所有孩子的教育費用只好有所舍棄孩子們?nèi)匀辉谛χ?，鬧著的心里卻在默默流淚，甚至怪自己這兩天還遠遠沒有給孩子們足夠的關(guān)愛和。一個上午的家訪很快就結(jié)束了，但它帶給的思考卻是深遠的。這次家訪，讓“留守兒童”和“孤老”等問題近距離在面前，讓看到這些家庭情感上的，讓更有動力進行深入的研究并為推動這些問題的解決而行動起來。希望都能承擔(dān)起社會責(zé)任，更希望每一個這樣的孩子能早日擁有一個更加完整的家庭，每一個家庭都能有、更好的愛。三、成員活動感想（一

21、）曾在那里告別煙波浩淼的淮河，汽車穿梭在回滬的高速公，隨著告別最后一個站，在行駛方向的左側(cè)出現(xiàn)了一個仿佛沒有邊際的建筑群，夏日明媚的陽光即使臨近黃昏也沒有褪去，聳立的高樓依然清晰可見。不知怎么，我望著窗外，腦海中又浮現(xiàn)出在霍邱的情景，想起中心學(xué)校的教學(xué)樓，想起學(xué)校門口的早餐鋪，想起田園農(nóng)家樂那掛滿紅燈籠的長廊，想起家光線昏暗的客廳。600 公里的距離，去了又回。停留的時間很短暫，未來的生活也難有交集，但我曾在那里，那里的人和事將地停留在我心里，讓心澎湃如昨。我曾參加過兩次支教活動。高中畢業(yè)的暑假和前往漫山開滿野花的甘南給初中生上課，剛過去的七月又和遠征社的一行人去了湘西鳳凰看望留守兒童。看似都

22、是很美妙的旅行，其實是刻苦銘心的磨礪。水庫邊洗過頭，炕上睡過覺，走過十幾里山路。實踐做過多次，早已磨滅了大部分的新奇，對支教的益處和弊病也思考過太多，深知其中的積極影響和無可奈何，也能比較準確地隊友們地實踐感想會寫出怎樣的心緒。這次朝陽行動，物質(zhì)條件遠遠超過預(yù)期，大概是以前支教吃苦吃太多，所以著實有些受寵若驚。里早就炸開了鍋，好友紛紛質(zhì)疑是不是去扶貧的。要我說，舒服的支教有舒服的好處。支教的目的是磨練自己還是幫助孩子？多數(shù)人的是二者并存吧，而不能否認后者比前者重要得多，如果的目的是磨練意志或是地在簡歷上填上一筆，那么還是不要去打擾人家平靜祥和的生活了。物質(zhì)條件有了保證，支教隊員就不必耗費時間在

23、身心適應(yīng)上，可以投入的精力和去照顧結(jié)對孩子，從這點上來說，我對朝陽行動的積極影響還是充滿信心。這四天感觸良多，幾個片段，談?wù)劯形?。這四天我大部分的時間都和待在一起。第一次見時，就覺得這個女孩子與眾不同。她個子比其他小孩高出一大截，皮膚黑，清瘦清瘦的。她不愛笑，不愛，這些我都覺得不是問題，我也是個沒長大的孩子，整天樂呵呵的，和小朋友比較聊得來，懂得該和她們怎么交流。給第一印象不像是個孩子，起初接觸的里，“姐姐能夠認識你是我最大的榮幸”這句話重復(fù)了三遍，我能感覺笑不由心，這么說她自己也覺得不舒服，我聽著也是別扭極了，只能用笑容掩飾尷尬。接下來是“蘿卜蹲”的，比別的孩子更怕犯錯，她真的非常非常緊張，

24、緊張讓她更容易出錯，也讓她更沮喪。她每次犯錯之后都會很自責(zé)地我，我一再地安慰她，鼓勵她去享受這個，而不是把它當(dāng)成一項任務(wù)。很要強，比別的小孩更看重輸贏，很多孩子都沒有這是個積分的，而頻繁地問我現(xiàn)在有多少分了。我以為她是要得到那個第一名的獎品，于是我和她說“你如果喜歡，姐姐買給你”，她說不是，她就是想要贏，因為她贏了我會開心。當(dāng)時覺得很感動，雖然不是個容易親近的小孩，但是她把我劃在了她在乎的人當(dāng)中。后來的四天里，我曾夸獎的同桌寫作業(yè)快，于是會拼命加快寫，我贊美李可可長得漂亮，會難過，我對別的孩子笑，會拼命拽手。真的很敏感，敏感地讓我心疼，眼中只有我，所以我也要把我全部的注意力放在身上。有時候我會

25、故意離開她，想讓她融入其他的小朋友和隊員，和他們一起做。我站在角落里觀察她，發(fā)現(xiàn)她只是呆呆地站在人群外，就像第一次見到我時那樣，臉上沒有笑容，眼里沒有光芒。其他隊員先開始還會和她聊聊天，邀請她一起玩，慢慢地了的沉默，也就不再理會她了。只有我在她身邊時她才會笑，才會，眼神才是靈動的，我緊緊地抱著肩膀，她緊緊地拉著衣角。這是一個不合群的孩子，沒什么朋友。我該怎么讓她變得更加陽光呢，我常常覺得為力。我覺得自己很愛了，即使現(xiàn)在坐在學(xué)校館的窗邊，我依然會透過身旁的玻璃窗幻想出樣子，藍色的校服，雪白的長筒襪和頭上紅色的蝴蝶發(fā)卡。而愛我，這份依戀和依賴的情愫太過濃烈和沉重，有時會讓我覺得承受不起。也許當(dāng)珍惜

26、一個人時會對他笑，但是不，她只是那樣靜靜地我，眼眸干凈卻難以琢磨，但我知道在意就像水草一樣纏繞著我，我不動時她便靜靜的，我若想離開或是試圖離開她，她便緊緊地抓著我，露出悲傷的神色。采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)那天清晨，我來到教室門口，把我寫給第交給她。她站在那兒，還是一句話不說，我以為是最后一面，很難過，笑得很丑，擁抱她，告訴她我會回來看她，一定要好好學(xué)習(xí)。我揮手告別，她還是呆站在原地，我不知道該說什么，心想著緣分大概就到這里了。沒想到第二天清晨，她又出現(xiàn)在了學(xué)校操場，手里捧著一大堆送給：兩封信，兩個花本子，一瓶紙疊的星星，一個許愿瓶，一個梳妝鏡，兩個亮晶晶鏈?？吹轿蚁萝嚂r她笑了，會心地笑，原來她笑起來是這么

27、好看。那天是家訪，家訪名單里沒有她，我不好意思和戴老師主動提出去家看看，就一起吃一頓早飯吧，也許只能這樣了。果然又沒吃早飯，她身板太單薄以至于我都不忍用手去握肩膀了，我偷偷把她帶到學(xué)校對面的早餐店，點了兩份牛肉湯，兩份雞蛋餅。她吃得很慢，吃兩口就抬眼看一會兒身旁的我，好像在問我這樣偷偷跑出來真的允許么。我她一口一口地吃，她告訴我好吃，我卻覺得她嘴里的牛肉湯寡淡的一點味道都沒有，真的是一個特別的，什么東西在她眼里都清清淡淡的，她不會主動表達感情，也不會對外界事物有太多的評價，我該如何靜下來。真的要感謝戴老師，給了我去家的機會。在霍邱我唯一的愿望就是去她家看一看，去看看，請求他們能讓繼續(xù)上學(xué)，讀完

28、初中和高中，順利參加高考。去默然家時我不得不承認我有些心不在焉，我在想象的家，的家人，我不知道該怎么和父母說話，我擔(dān)心他們像一樣沉默寡言。后來去了她家，很欣慰，有一個好的家。父母人很好（在偶遇她爸爸兩次了），還有兩個漂亮的姐姐，大姐成家了，二姐也工作了。家里算是挺熱鬧的，又是老幺，應(yīng)該不會吃苦。說只要愿意，會讓她一直讀書的，這是最讓人開心的事情了。離開家時，拉著手，眼眶一下就紅了，讓我不要走。我突然覺得我不想只拉著阿姨，抱抱她，又覺得有些不太合適。命運真的很奇妙，這是第一次見面，也應(yīng)該是唯一一次了，生命中再普通不過的過客，卻在那一瞬間迸發(fā)出如此情感，仿佛是那么親密的家人。終究要分別，我跟著其他

29、老師和隊員，徑直往門外走，走過第一個轉(zhuǎn)彎才回頭，看見一堵破舊的水泥墻，泥墻擋住含淚的目光。有些離別就是要干脆，我了干干凈凈地斬斷一切讓我卻不再屬于東西。納涼前和瑩瑩出現(xiàn)了，我并不驚訝。我牽著讓她坐在我旁邊吃飯，那天晚上的飯菜不錯，難得吃了那么多。我在想該怎么跟道別，我告訴，明天早晨不能再騎車帶著瑩瑩到處亂跑了，如果明早我再看見她到處亂跑，明年就不會再來看她了。知道我是認真的，她鄭重地點頭。選擇是正確的，我應(yīng)該她說再見。的心里堆積著太多心事，可能只是一支鉛筆一塊橡皮的小事，但是她不會表達和消化不愉悅的情緒，任憑它在心里生根發(fā)芽，這讓變成了一個心事重重的孩子。我有時覺得這樣的活動可能不適合，她不像

30、天寶，現(xiàn)在還能和每個哥哥姐姐聊天，也不像可可，天真到還不明白分別。我來了又走，只能帶給她四天的依賴，之后留給便是無盡的失落，我也只能成為她眾多心事中的一個。她心上已經(jīng)積壓了太多東西，我不能再讓她背負。如今已經(jīng)是中的人了，中秋節(jié)后一天發(fā)來，祝我中秋，通了聲音還是那么好聽。洗好了的，打算給寄過去，給她留個念想吧，曾經(jīng)的晨雁姐姐。除了，還說好隊友們。這個小組里只有我一個人是一班的學(xué)生，所以起初覺得這個集體有些陌生。不過很快就發(fā)現(xiàn)這群小伙伴特別有愛，乃昕，星星蓉，還有，當(dāng)然還有戴老師，和在一起真的很。我以前特別不愛在大圓桌上吃飯，經(jīng)常在這種場合一個人偷跑回賓館吃泡面，是讓我不愿意錯過每一餐，是讓我在無

31、聊的長途有了歡笑和安全感。至于說團隊中出現(xiàn)的一些小摩擦，都不是什么大事。前兩次支教活動中我都是領(lǐng)隊，深知領(lǐng)隊需衡的事情真的很多，也真的非常非常能理解每個組員都把自己的小朋友當(dāng)作孩子一樣，對自己的孩子有偏愛，那是投入的表現(xiàn)啊。都在播撒陽光，向著同一個方向。此行結(jié)束，朝陽行動在我心中不再只是一個簡單的概念，它是一個，一個信仰，在這之下，在這信仰背后，是一幕幕令人難以忘懷的場景，一串串多姿多彩的故事。(二)支教（學(xué)生）2014.9.2天氣：晴朗經(jīng)過 11 小時的長途跋涉，從剛升起到落下，管院一百余人抵達了此次支教的目的地省霍邱縣的四所小學(xué)校。到了晚餐暨下榻飯店：農(nóng)家樂，當(dāng)?shù)氐穆糜斡H自向介紹霍邱縣的地

32、理、歷史背景和風(fēng)土民俗，我徹底感受到了當(dāng)?shù)厝说臒崆?，我對霍邱縣的基本信息也有更進一步的了解。在吃完豐盛的晚餐后，老師和組長交代了下明天的注意事項后便讓回房間休息，我認為充足的睡眠對未來的課程和給小朋友的付出關(guān)，所以我就早早睡覺補充體力了。2014.9.3天氣：多云早上六點，我起了個大早迎接支教的第一天。上午到臨淮崗中心學(xué)校參加開幕儀式和認識結(jié)對子學(xué)生。最讓我印象深刻的就是他們的熱情，這組的男生小朋友各個外向開朗，樂于與人他們的生活，我知道他是班上乒乓球打得最好的人，知道他喜歡語文和數(shù)學(xué)，知道他喜歡打，一個一個都是珍貴的回憶，加上一些破冰活動，的友情逐漸建立起來。經(jīng)過和結(jié)對子短暫的午餐結(jié)對子和他

33、班上的同學(xué)帶著我認識了這個校園，他們真的很熱情，七嘴八舌地介紹這個教室是專門上什么課的，這個地方對他們意義等等，從頭到尾，我身邊的小朋友數(shù)量沒少過十個，無論高的矮的男的女的胖的瘦的，全都興致勃勃地講述他們的故事，的是了，我從小學(xué)到現(xiàn)在，都沒見過如此熱情的人，今天，是體會到組長昨天講的：“鄉(xiāng)下小孩子比較熱情“的這個現(xiàn)象。拜他們所賜，缺乏午睡的我有點力不從心今天支教下午的活動是旁聽結(jié)對子的課程，而上的是數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)，老師教的不錯，但是很依賴學(xué)生的預(yù)習(xí)，舉例來說，今日的課程是教小數(shù)的直式除法，理應(yīng)是一開始是零基礎(chǔ)，但老師一堂課就講到無窮循環(huán)小數(shù)，但令我驚訝的是，學(xué)生居然已經(jīng)知道了，所以我覺得有些不

34、解，老師應(yīng)該對這種略高深的知識在往后課程講述，在第一堂就講實在不妥。經(jīng)過晚餐后的明日準備，寫完這篇感悟的我早早帶著白天辛苦和愉快進入夢鄉(xiāng)。2014.9.4天氣：多云不算花費一整天搭車來此地的一，今天是支教第二天，主要的活動是小組內(nèi)對其結(jié)對子學(xué)生進行夢想課程和深度融合活動今天早上給結(jié)對子學(xué)生上了一堂夢想課程，內(nèi)容是描繪未來的自己。前一天碩博的學(xué)長對講述這里學(xué)生大多數(shù)沒夢想，最多只是能繼承家業(yè)，安安穩(wěn)穩(wěn)地度過一生。但令我驚訝的是，他們都擁有自己那不切實際的夢想，甚至還有想“管理”復(fù)旦管院的小朋友，令人莞爾一笑，不過我打從心底認為這才是一般小朋友應(yīng)具備的心，有個不切實際的夢想，雖然知道很難完成但還是

35、努力去實現(xiàn)。我小時候也曾想過一堆這樣子的夢想，像是去外太空旅游之類的，隨著年紀增大，我漸漸放棄了其中大部分幻想，像小朋友這樣天真無邪的人，最應(yīng)當(dāng)由國家來用心栽培，從小立定目標打好基礎(chǔ)，給予一定所需，來幫助小朋友實現(xiàn)他們的夢想。下午是深度融合課程，主要是和小朋友一起玩，晚上和組內(nèi)成員9/6 的這里就各自回房休息了。2014.9.5天氣：晴朗今天的主要活動是企業(yè)參訪，因為一些上午只去了廠，看到了當(dāng)?shù)卮硇缘漠a(chǎn)業(yè)，各種形式、顏色、大小的物品令印象深刻。除了成品外，還參觀了其制作流程，還有實際動手體驗。在廠是由其工廠的來為導(dǎo)覽，他也為這個廠的產(chǎn)品做出了許多深入的介紹。除了，他們還制作木制、棉制、竹制等

36、等家居用品，特別的是介紹說他們很多都用廢棄的材料來制造這些用品用廢棄的材料來制造這些用品，跟說：這些材料在其他人眼中是，是無用的東西，但是在手中，他們獲得了新的定義及價值。這讓到某個管院老師曾說：在我的眼中，沒有一個學(xué)生是壞學(xué)生。有句諺語是：三百六十行，行行出狀元。在大眾的眼中或許是一無是處的，但每個人都有他的特長，如果換個角度思考，也能將毫無價值的木材雕塑成價值連城的藝術(shù)品。2014.9.6天氣：晴朗今天是在霍邱縣支教的最后一天，也是去結(jié)對學(xué)生的重要日子。這組是3 個學(xué)生加 1 個老師，準備去三個小朋友的家。我發(fā)現(xiàn)，他們的家都有相同的共同點，就是空間很大，但是家具和設(shè)備卻少得不成比例，這可能

37、是鄉(xiāng)村的典型特征，有大片土地可以建房子，但是沒有錢可以買家具（和都市的收入不成比例）。此外，結(jié)對子學(xué)生的讀書環(huán)境還是不錯的，皆有書桌和書架可以用功讀書，但是書的數(shù)量就明顯比不上都市，并且中心校的館經(jīng)久未修，明顯是擺設(shè)用的。我認為從這里可以看出鄉(xiāng)村兒童的閱讀量。小朋友的家是賣衣服為主，看得出來生活品質(zhì)比一般人稍好一點，對于他的成長，沒特別或明顯。不知道是不是錯覺，鄉(xiāng)村的人都比較大方，三家都邀請留下來吃午餐，而也按著指導(dǎo)對策來婉拒了，這是我比較印象深刻的地方。2014.9.7天氣：陰霾今天是歸途，除了大霧和晃得不停的車，我沒想抱怨或是心得，于是請容我不寫心得，因為實在沒什么心得。附錄 1：活動方案

38、策劃提交課程名稱夢想課程課程課程項目世界真奇妙、夢想會、心靈雞湯課程日期2014.9.4（周四）課程設(shè)計課程時長8：3011:00課程目標1、 引導(dǎo)結(jié)對子學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)；2、 幫助鼓勵結(jié)對子學(xué)生追求夢想、探索世界。課程條件場地要求：教室教具輔具要求：、投影、桌椅、紙張（畫紙）、彩筆要求：引導(dǎo)孩子們?nèi)シe極地思考表達；觀察小朋友的上課表現(xiàn)，認知水平，性格特點等方面；組織好小朋友們的故事環(huán)節(jié)；安全、秩序維持、現(xiàn)場拍攝。課程步驟1、 第一環(huán)節(jié)世界真奇妙（45 分鐘）熱身（10min）“知道世界上哪些國家和地區(qū)的名稱？”“對這些國家的特點印象是什么呢？可以和大家介紹一下嗎？” “你喜歡和不喜歡哪些國家呢？為什么？”展示世界不同地區(qū)有特色或造型特點具有特色的建筑景觀等 (5min)展示世界不同地區(qū)的標志性景象，讓回答對應(yīng)的地區(qū)，并由上面這些引申出不同地府的文化和人文特點。（30min）2、 休息（10min）3、第二環(huán)節(jié)夢想會（45mi