第三單元 識字整合說課

1、3第三單元識字整合說課稿一、說教材分析課標今天講的是一年級上冊第三單元的生字整合教學(xué)，是一節(jié)識字課。根據(jù)小學(xué)語文一年級課程標準，一年級的重點是識字寫字，1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字1600個左右3、掌握常用的偏旁部首，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。二、說學(xué)情分析根據(jù)低段孩子的性格特點，在課堂上，充分利用課文插圖，運用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能用學(xué)過的詞語說話，為學(xué)習(xí)更多的語文知識充實基礎(chǔ)三、說教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種識字方法識字并以多種形式再現(xiàn)生字，使學(xué)生靈活掌握本單元中的39個字。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)

2、生有收集和積累成語的興趣有閱讀成語故事的愿望。四、說教學(xué)策略（一）說教法、學(xué)法識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點。因此，擬定了以下教法：1、兒歌導(dǎo)入法。激發(fā)孩子識字興趣（二）說教學(xué)程序第一、由識字兒歌導(dǎo)入。通過誦讀漢字兒歌，讓學(xué)生感受漢字的魅力，激發(fā)孩子們對漢字的好奇心及興趣。第二、看圖、語境識字在學(xué)習(xí)漢字的初級階段，課本配有大量的插圖。可充分利用這一優(yōu)勢來引導(dǎo)孩子觀察和思考，幫助孩子學(xué)習(xí)漢字。只要我們進行引導(dǎo)，自然就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，它的作用不僅如此。我們還可以利用它來搭建孩子記憶漢字的橋梁，

3、使其發(fā)揮更大的作用。把漢字放到有生命的環(huán)境中，使抽象的漢字形象化，促進孩子記憶。這一過程能檢驗他們是否真正掌握了漢字，同時也強化了記憶。三、游戲識字法根據(jù)看圖識字，利用有趣的識字游戲，青蛙跳水，神奇的桃心樹，以此來激發(fā)識字興趣。四、偏旁識字課前做PPT，找了口字旁，三點水，言字旁，木字旁，課上老師學(xué)生共同拓展有關(guān)這些偏旁的生字，以此來擴大孩子們的識字。五、生活中識字利用我們平時生活中的圖片引導(dǎo)孩子識字，例如超市的廣告牌，藥店的名稱，激發(fā)孩子的識字愿望。六、結(jié)束全課識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。如果學(xué)生離開了語言環(huán)境孤立識字，即使記住了漢字的讀音、字形，也不會靈活運用。單元的詞語抽象，勉強記住了不及時有效地鞏固，效果則不顯著。我必須設(shè)計不同的教學(xué)方法幫助學(xué)生識字：在閱讀的過程