第21課 古老帝國(guó)的悲劇7

1、PAGE PAGE 3第課古老帝國(guó)的悲?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）課程標(biāo)準(zhǔn)：講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國(guó)衰落的原因。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：了解東羅馬帝國(guó)的建立，列舉拜占廷帝國(guó)強(qiáng)盛的表現(xiàn)。講述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝國(guó)衰亡的過(guò)程?？疾榘菡纪⒌蹏?guó)興衰的歷程，探討拜占廷帝國(guó)衰亡的原因。二、過(guò)程與方法：識(shí)讀 拜占廷帝國(guó)形勢(shì)圖，說(shuō)出拜占廷帝國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利地理?xiàng)l件。討論拜占廷帝國(guó)衰亡的原因和歷史啟示，從中總結(jié)出文明發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：拜占廷帝國(guó)的歷史悲劇昭示人們：開(kāi)放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘致使文明衰落。教學(xué)方法：講述法、對(duì)比法、啟發(fā)法、討論法學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：本節(jié)課可讓學(xué)生

2、先閱讀，然后由教師講述羅馬帝國(guó)的興衰，并要求學(xué)生總結(jié)其歷史教訓(xùn)，并通過(guò)其衰落的原因與中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相比較，找出其相同原因，由此讓學(xué)生萌發(fā)出深刻的啟示。教學(xué)過(guò)程：一、引入：讓學(xué)生閱讀本節(jié)的導(dǎo)言，引入新課：第課古老帝國(guó)的悲劇二、新課：（一）、強(qiáng)盛的帝國(guó)先由教師講述古羅馬帝國(guó)分裂和拜占廷帝國(guó)建立的具體情況。再由學(xué)生識(shí)讀 拜占廷帝國(guó)形勢(shì)圖說(shuō)出拜占廷帝國(guó)所處的地理位置和疆域，啟發(fā)學(xué)生思考有利的地理位置對(duì)拜占廷帝國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。最后由學(xué)生列舉帝國(guó)強(qiáng)盛的表現(xiàn)。（二）、可悲的衰亡讓學(xué)生自已閱讀，并講述君士坦丁堡陷落的故事。（三 ）、深刻的啟示聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容，提出問(wèn)題：拜占廷帝國(guó)為何會(huì)由 盛而衰？拜占廷

3、帝國(guó)的歷史命運(yùn)告訴了我們什么？師生展開(kāi)討論。引申：聯(lián)系已學(xué)過(guò)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)的歷史命運(yùn)，比照拜占廷的歷史命運(yùn)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。并認(rèn)識(shí)到：一種文明是否能夠健康的發(fā)展，主要決定于它是否能夠接受外來(lái)文明的啟迪，是否能夠以一種開(kāi)放的心態(tài)與外界的文明進(jìn)行交往。引申討論當(dāng)代中國(guó)應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化：繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。板書(shū)設(shè)計(jì)：第課古老帝國(guó)的悲劇 （一）、強(qiáng)盛的帝國(guó)（二）、可悲的衰亡（三）、深刻的啟示教學(xué)后記： 本節(jié)課用講述法、對(duì)比法、啟發(fā)法、討論法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中學(xué)會(huì)本課內(nèi)容，更重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，從東羅馬