第20課　社會(huì)生活的變化4

1、第20課社會(huì)生活的變化教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析社會(huì)生活的變化一課介紹了近代人的生活面貌，它對(duì)近代人們的生活作了總結(jié)，這一部分內(nèi)容突出了歷史學(xué)科的人文性，但這樣的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，處理得當(dāng)會(huì)興趣盎然，反之，則枯燥無(wú)味。教材的加工與重組本課三部分內(nèi)容之間沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，若平鋪直敘依次講解，顯得呆板無(wú)趣。我在認(rèn)真研讀了教材后，將三大塊進(jìn)行了加工與重組，創(chuàng)設(shè)明末清初家庭情景劇將三塊內(nèi)容完整的串了起來(lái)，并且每塊內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這種以小見(jiàn)大，由個(gè)性到共性，由個(gè)別到一般的方式，容易讓初中學(xué)生理解和接受。教學(xué)目標(biāo)1、了解火車、輪船、電報(bào)、照相、電影傳入中國(guó)的史實(shí);掌握申報(bào)、商務(wù)印書(shū)館的出現(xiàn)和發(fā)展及民國(guó)以來(lái)中國(guó)

2、社會(huì)習(xí)俗的變化。2、通過(guò)文字、圖片展示社會(huì)生活變化的相關(guān)信息,學(xué)會(huì)從文字、圖片中提取有效信息。 3、通過(guò)學(xué)習(xí),感受近代中國(guó)社會(huì)生活的種種變化,體會(huì)中國(guó)社會(huì)生活的這些變化順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流,是一種歷史的進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): “近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)”“文化生活的變遷”和“社會(huì)習(xí)俗的變化”。難點(diǎn):近代社會(huì)生活變化的原因和局限性教法設(shè)計(jì)合作探究、比較、表演情景劇等多種方式，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)一個(gè)人物施海川明朝中施復(fù)夫婦的后人。帶領(lǐng)同學(xué)們穿越時(shí)空來(lái)到清末民初了解那時(shí)的社會(huì)生活情況。（二）學(xué)習(xí)新課1、第一幕：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)學(xué)生

3、有感情的朗讀上面內(nèi)容，并回答幻燈片中的問(wèn)題。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)拓展與小結(jié)。讓學(xué)生了解這一時(shí)期我國(guó)近代交通通訊等方面的發(fā)展情況與成就。2、第二幕：他鄉(xiāng)訪故知?jiǎng)?chuàng)設(shè)故友相見(jiàn)教學(xué)情景，投影幻燈片如下引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)型等幾個(gè)方面比較主人公施海川與他的朋友父子在民國(guó)成立前后的不同。完成社會(huì)習(xí)俗變化的學(xué)習(xí)。3、第三幕：朋友相聚須盡歡讓學(xué)生以主人公施海川的身份，設(shè)計(jì)一個(gè)招待客人的活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃中要涉及以下內(nèi)容： = 1 * GB3 照相 = 2 * GB3 看電影 定軍山歌女紅牡丹漁光曲 = 3 * GB3 報(bào)刊 申報(bào) = 4 * GB3 出版社 商務(wù)印書(shū)館學(xué)生在完成后到前臺(tái)演示交流。教師小結(jié)本部分知識(shí)。（三）課堂小結(jié)學(xué)生根據(jù)教師提供的知識(shí)樹(shù)，自主完成對(duì)本課的知識(shí)小結(jié)，以形成知識(shí)框架。（四）課堂練習(xí)問(wèn)題探究我國(guó)古代有領(lǐng)先世界的四大發(fā)明，那么，為什么近代以后，許多發(fā)明都是西方傳進(jìn)來(lái)的？從中我們得出什么啟示？ （五）教學(xué)反思1）資源整合問(wèn)題：以學(xué)生自學(xué)練習(xí)作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主要方式，以多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑評(píng)卷，的確能激發(fā)學(xué)生自發(fā)研究教材和練習(xí)題目解題熱情。教學(xué)方法忌單調(diào)重復(fù)。應(yīng)該考慮整合多種資源，運(yùn)用多種活動(dòng)方式，保持學(xué)習(xí)