ppt制作電子賀卡說課稿課件(PPT 22頁)

1、InnerMongolia Normal University用PowerPoint制作電子賀卡說課人：李娜第1頁，共22頁。InnerMongolia Normal University教材分析 本課選自信息技術(shù)基礎(chǔ)必修板塊，可以說是PowerPoint的一堂綜合性的實(shí)踐課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，以學(xué)生完成“制作賀卡”的任務(wù)為主線，以學(xué)生掌握PowerPoint的綜合知識為目標(biāo)。第2頁，共22頁。InnerMongolia Normal University課程分析“用PowerPoint制作電子賀卡”是高中信息技術(shù)課程中一節(jié)綜合技能應(yīng)用課，涉及到的基礎(chǔ)知識有：文本框、藝術(shù)字、圖片的插

2、入，背景和版面的設(shè)計(jì)以及音樂的插入等。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學(xué)生對“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。第3頁，共22頁。InnerMongolia Normal University教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠在PowerPoint中制作出圖文并茂的賀卡。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠?qū)R卡進(jìn)行合理布局。（文字的大小是否合適；文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)；圖片位置的擺放是否合理；賀卡的版面設(shè)計(jì)是否美觀。）第4頁，共22頁。InnerMongolia Normal University目標(biāo)分析知識目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過的PowerPoint的各種命令，制作電子賀卡。

3、學(xué)生學(xué)會對電子賀卡中的各要素進(jìn)行合理布局。第5頁，共22頁。InnerMongolia Normal University目標(biāo)分析能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力，能夠?qū)@取到的信息進(jìn)行鑒別，篩選出自己所需要的信息。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、策劃能力和統(tǒng)籌安排能力。第6頁，共22頁。InnerMongolia Normal University目標(biāo)分析情感目標(biāo)：通過學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。在賀卡的創(chuàng)作過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力。在完成賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第7頁，共22頁。InnerMongolia Normal Univ

4、ersity教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主、案例分析、講解、演示為輔學(xué)法：小組合作性學(xué)習(xí)第8頁，共22頁。InnerMongolia Normal University學(xué)習(xí)者分析學(xué)生能夠從網(wǎng)上復(fù)制圖片、文字，會使用Word等基本軟件。在學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了PowerPoint的基本操作，所有這些都對本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍，有基本的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，但學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力不是很強(qiáng)。通過本課的學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)生生活實(shí)際，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和審美能力。第9頁，共22頁。InnerMongolia Normal Un

5、iversity教學(xué)策略采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，可以把賀卡的制作過程分成多個(gè)具體的小任務(wù)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，通過完成任務(wù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。第10頁，共22頁。InnerMongolia Normal University教學(xué)過程導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容評價(jià)小結(jié)第11頁，共22頁。InnerMongolia Normal University導(dǎo)入情境(播放一個(gè)ppt賀卡)【教師活動(dòng)】生日期間，學(xué)生收到的賀卡也比較多。喜悅的同時(shí)，也不得不面對一個(gè)浪費(fèi)木材的沉重的話題。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，做一張電子賀卡，更能表達(dá)真誠的祝福，也是一舉兩得的事情。第12頁，

6、共22頁。InnerMongolia Normal University導(dǎo)入情境【學(xué)生活動(dòng)】欣賞賀卡，同時(shí)仔細(xì)觀察。設(shè)計(jì)意圖：就身邊發(fā)生的現(xiàn)象引入主體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在觀察作品的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力。第13頁，共22頁。InnerMongolia Normal University教學(xué)內(nèi)容賀卡的組成設(shè)計(jì)方案圖片瀏覽作品創(chuàng)作作品展示第14頁，共22頁。InnerMongolia Normal University一、賀卡的組成【教師活動(dòng)】展示案例1和案例2，讓學(xué)生分析比較。（課程難點(diǎn)部分）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論回答（文字的大小是否合適；文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)；圖片

7、位置的擺放是否合理；賀卡的版面設(shè)計(jì)是否美觀）第15頁，共22頁。InnerMongolia Normal University【教師活動(dòng)】小結(jié)：一張電子賀卡主要有圖片、文字、聲音組成，其中圖片素材做背景，利用“文本框工具”寫寄語。強(qiáng)調(diào)聲音的插入以及動(dòng)畫的添加。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對成品的分析能力。讓學(xué)生回憶PowerPoint的基本操作，能應(yīng)用到作品當(dāng)中。第16頁，共22頁。InnerMongolia Normal University設(shè)計(jì)方案【談話】設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)一件作品之前總會反復(fù)討論研究。1、 學(xué)生分組討論：賀卡的設(shè)計(jì)方案（1課時(shí)）（因?yàn)槊總€(gè)人的設(shè)計(jì)理念不同，教師要根據(jù)班級人數(shù)將學(xué)生分為若干

8、個(gè)小組，相互討論，確定設(shè)計(jì)方案。）2、小組匯報(bào)討論結(jié)果（1課時(shí)）第17頁，共22頁。InnerMongolia Normal University圖片搜索圖片是賀卡制作中不可缺少的素材。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源的能力，教師不要直接提供給學(xué)生圖片而是告訴學(xué)生一個(gè)圖片庫的網(wǎng)址，讓學(xué)生自己去下載所需的圖片。設(shè)計(jì)意圖：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是教師一定要在時(shí)間上加以限制：15分鐘過后，所有人都要進(jìn)入賀卡的制作。第18頁，共22頁。InnerMongolia Normal University作品創(chuàng)作（2課時(shí)）同學(xué)們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好之后，就要開始自己動(dòng)手設(shè)計(jì)賀卡了?？凑l設(shè)計(jì)的賀卡最美觀。（有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）教師巡視學(xué)生設(shè)計(jì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對于普遍存在的問題要做統(tǒng)一的講解，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、幫助第19頁，共22頁。InnerMongolia Normal University賀卡評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)賀卡的制作是否用到圖片的插入、文本框工具、聲音的插入以及動(dòng)畫的添加文字的大小是否合適文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)圖片位置的擺放是否合理賀卡的版面設(shè)計(jì)是否美觀第20頁，共22頁。InnerMongolia Normal University作品展示（3課時(shí)）作品完成之后，展示學(xué)生的作品，每個(gè)小組要派代表介紹本組的作品。設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生作品的自我展示，掌握作品的制作流