韓文霞（匆匆）說課稿MicrosoftWord文檔

1、PAGE PAGE - 7 -匆匆說課稿安陽(yáng)縣許家溝鄉(xiāng)黃口學(xué)校 韓文霞一、說教材 我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第十二冊(cè)第十六課匆匆(板書：16.匆匆)。這是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明感到彷徨的復(fù)雜心情。這篇文章很注意修辭，節(jié)奏整齊，對(duì)仗工整，具有一種音樂的美感，既典雅又樸實(shí)。使人越讀越愛讀。由于這篇文章的寫作年代距現(xiàn)在較遠(yuǎn)，表達(dá)方式與現(xiàn)在的有所不同，學(xué)生理解起來有些難度。所以，“感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法，積累語言”是本課的重點(diǎn)。而“借助課外

2、資料和生活實(shí)際來理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情”是本文教學(xué)的難點(diǎn)。這也體現(xiàn)了本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)：“從閱讀的內(nèi)容想開去” 根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)以及本課的寫作特點(diǎn)，我制定了以下3個(gè)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫詞語：飯碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2技能目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，熟練地、入情入境地朗讀課文。感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法，積累語言。 3情感目標(biāo)：了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。 二、說教法 本文文辭優(yōu)美、情感濃郁，因此，我用感情朗讀貫穿全課教學(xué)。在這條主線的基

3、礎(chǔ)上通過自主閱讀，自主感悟，合作交流，師生、生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐語言的情境，通過配樂朗讀，達(dá)到情感上的共鳴，通過練筆嘗試，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法是：讓學(xué)生人人參與到讀書中，人人動(dòng)口，人人動(dòng)腦，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中去品味、去積累，去進(jìn)行聽說讀寫的語文實(shí)踐活動(dòng)。 四、說教學(xué)程序 教學(xué)程序安排得是否科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下 6 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 俗話說：“良好的開端是成功的一半”。為了在開課的時(shí)候創(chuàng)設(shè)一種時(shí)間緊迫的情景，使學(xué)生切身感受到時(shí)間一

4、分一秒地流逝，想挽留也留不住，進(jìn)而產(chǎn)生惋惜、著急之情。于是我這樣引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，我們每一個(gè)人每一天都在時(shí)時(shí)刻刻地感受時(shí)間的流逝，也許有時(shí)你會(huì)注意到它，也許有時(shí)你感觸不到。下面就讓我們來體驗(yàn)一下一分鐘的流逝。于是，播放課件（出示課件）然后讓學(xué)生根據(jù)花開花落、流水匆匆、太陽(yáng)東升西落、冬去春來、四季交替談一下自己的感受。接著讓每個(gè)孩子在輕快音樂聲中說一句關(guān)于珍惜時(shí)間的格言、警句。這一環(huán)節(jié)緊緊扣住時(shí)間這一概念，激活了學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下了感性理解的基礎(chǔ)。 （二）交流資料，了解作家為了突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的寫作背景，將語文的學(xué)習(xí)由課堂延伸至課外，讓學(xué)生對(duì)朱自清這個(gè)人物有大概的了解，也為

5、接下來理解課文內(nèi)容作好鋪墊。我要求學(xué)生“請(qǐng)用一句話說說你對(duì)作者的了解，別人說過的就不要再重復(fù)了”。這樣不僅能有效利用時(shí)間，還能培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力、處理信息的能力。在學(xué)生交流所查資料的時(shí)候，本班學(xué)生由于條件所限可能出現(xiàn)所查資料過少的情況。因此，老師的作用便凸現(xiàn)出來。我會(huì)通過大屏幕，展示出以下幾個(gè)畫面，有效地補(bǔ)充學(xué)生的缺憾。（課件出示作家介紹）（三）賞讀全文，整體感知好文章要反復(fù)誦讀，要放手讓學(xué)生去自主讀書，在“放”中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的神奇瑰麗，得到美的感受，情的熏陶。正如葉圣陶先生所說：“設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉美讀得其法，作者胸有境，入境始于親”，因此，

6、這一環(huán)節(jié)，圍繞“讀”展開，結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。在第二環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)朱自清有了一些了解，特別是對(duì)他散文上的成就也會(huì)有所感悟。于是引出這一環(huán)節(jié)?！巴瑢W(xué)們，我們已經(jīng)知道了：朱自清的散文常常被稱為詩(shī)，稱為畫。那么匆匆這篇文章又為我們描述了怎樣的畫面呢。請(qǐng)同學(xué)們靜靜地看，認(rèn)真地聽，讓我們一起去感受作者那敏感的心。（課件展示配樂朗讀課文）美妙的音樂、深情的朗讀、一定會(huì)讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)中，同時(shí)也給學(xué)生營(yíng)造一種淡雅、輕愁的意境，把學(xué)生帶入美的境界，為課文的學(xué)習(xí)奠定柔美的基調(diào)。為了加深學(xué)生的感受，課文讀完后，我讓學(xué)生靜呆半分鐘，去聆聽、去回味、去體會(huì)時(shí)間的飛逝。這樣以靜制動(dòng)，營(yíng)造課堂

7、上的空白，激起學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)：要珍惜時(shí)間（板書：珍惜時(shí)間）。這樣就準(zhǔn)確地把握了課文的感情基調(diào)，自然地滲透了情感教育。（四）品讀賞析，讀中悟情。 課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)我指導(dǎo)學(xué)生自主朗讀，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，探究文章所要表達(dá)的思想感情，感悟語言文字的魅力，受到情感的熏陶。 首先默讀課文，劃出你喜歡的語句，讀一讀，把你的感受寫在旁邊。（出示課件） 接著交流感受：你讀懂了什么？從句中你體會(huì)到作者的什么思想感情？ 然后師生品味幾個(gè)重點(diǎn)句子（出示課

8、件），體會(huì)時(shí)間的匆匆（板書：一去不復(fù)返）。 之后仿寫句子：自己的日子是怎樣過的，身邊的人的日子是怎樣過的？仿照課文的寫法寫幾句話。（出示課件） 我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的目的不是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時(shí)一地的同感，更重要的是運(yùn)用語言，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)練筆的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生化文本語言為自己的語言，通過仿寫進(jìn)一步體會(huì)時(shí)光的匆匆，達(dá)到知識(shí)的遷移。 （ 五）誦讀課文，積累語言 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)朗讀特別強(qiáng)調(diào)，把正確、流利、有感情三方面的要求貫穿到各個(gè)學(xué)段中。因此教學(xué)時(shí)，我很注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)朗讀的層次性。用教師范讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣；讓學(xué)生自主研讀，用自己喜歡的方式讀，配樂讀。并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生背一背自己喜歡的句子。這樣在讀中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與感悟，再次受到情感的熏陶。 （六）鞏固練習(xí)，拓展閱讀。 為了把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)（出示課件），1、年少的你從文章中悟出了什么？2、讀一讀跟時(shí)間賽跑和長(zhǎng)歌行；2、寫一句有關(guān)時(shí)間的格言警句作為自己的座右銘。（出示課件）然后讓學(xué)生課下讀一讀朱自清的其他散文如荷塘夜色、背影、春等著名的散文，積累優(yōu)美的語言，讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文！