高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)交流與研討ppt課件

1、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培育及實(shí)驗(yàn)室建立交流與研討 淄博職業(yè)學(xué)院羅漢江 2021.07.20 淄博.主要內(nèi)容1.物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培育1.1 物聯(lián)網(wǎng)熱的背后1.2 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培育1.3 高職物聯(lián)網(wǎng)人才培育體系2.實(shí)訓(xùn)室建立研討2.1 建立物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的重要性2.2 建立什么樣的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室2.3 如何建立適宜本人的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室2.4 建立未來(lái)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室3.總結(jié).1.1 物聯(lián)網(wǎng)熱的背后物聯(lián)網(wǎng)是世界信息化開(kāi)展新的推進(jìn)，是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的推行和深化最后一公里，目的是實(shí)現(xiàn)一個(gè)智慧化的世界生活更溫馨、消費(fèi)更高效信息的交互，不再局限于人與人估計(jì)到2020年， 500億個(gè)智能物體smart things將銜接到網(wǎng)

2、上人均6個(gè)物聯(lián)網(wǎng)試圖實(shí)現(xiàn)人類居住空間的“可知、可思、可控可知，知道周圍的情況可思，可以對(duì)知道的信息進(jìn)展智能化分析、綜合與決策可控，可以根據(jù)感知信息及智能分析對(duì)周圍進(jìn)展優(yōu)化呼應(yīng)與影響.第三次信息浪潮？物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模宏大，帶動(dòng)力強(qiáng)，已成為國(guó)際新一輪信息技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)和制高點(diǎn)物聯(lián)網(wǎng)對(duì)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方式具有重要推進(jìn)作用，是國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分2021年出臺(tái)了國(guó)家“十二五的專題規(guī)劃重點(diǎn)確定9個(gè)重點(diǎn)開(kāi)展領(lǐng)域.物聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展之路.物聯(lián)網(wǎng)具有很強(qiáng)的運(yùn)用浸透性物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用面廣，浸透性強(qiáng)群眾效力、工農(nóng)業(yè)運(yùn)用、公共管理 智能交通、消防、智能建筑、智能家居、智能環(huán)保、災(zāi)禍監(jiān)測(cè)防止、智慧醫(yī)療、智慧老人護(hù)理、

3、智能物流、食品平安追溯智能工業(yè)控制、智能電力、智能水利、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)智慧校園、智能安防、軍事平安具有效力于各行業(yè)的性質(zhì).產(chǎn)業(yè)特征2 011年國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超越2600億元賽迪顧問(wèn)數(shù)據(jù)目前產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)特征總體處于起步階段，規(guī)?；_(kāi)展估計(jì)得到十三五國(guó)家政府主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)、行業(yè)運(yùn)用引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展公共效力行業(yè)優(yōu)先開(kāi)展如安防、電力、交通、物流、醫(yī)療、家居市場(chǎng)力量正在加快進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè).1.2 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培育物聯(lián)網(wǎng)人才需求特征機(jī)遇計(jì)算機(jī)類專業(yè)目前存在的一些問(wèn)題物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)帶來(lái)的新挑戰(zhàn).物聯(lián)網(wǎng)人才需求特征人才資源緊缺需求“金字塔構(gòu)造的人才資源構(gòu)造由領(lǐng)軍人才、專業(yè)技術(shù)人員組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)眾多技術(shù)人員和技術(shù)操作人員組成

4、運(yùn)用、效力團(tuán)隊(duì)培育大量具有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)才干、運(yùn)用創(chuàng)新才干、跨專業(yè)的復(fù)合型人才物聯(lián)網(wǎng)人才需求種類硬件感知設(shè)備網(wǎng)絡(luò)和通訊物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成及運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)管理及效力物聯(lián)網(wǎng)漸漸成搶手專業(yè)本科有近百所、高職有近70所開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)逐漸變大、變熱.機(jī)遇物聯(lián)網(wǎng)是IT業(yè)的新增長(zhǎng)點(diǎn) 會(huì)影響到傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)如軟件、嵌入式、網(wǎng)絡(luò)、信息管理等各個(gè)方向估計(jì)5-10年，物聯(lián)網(wǎng)將進(jìn)入高速生長(zhǎng)期，物聯(lián)網(wǎng)效力與運(yùn)用會(huì)普及 利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展，推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)改革自動(dòng)改革，順應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才培育的需求師資建立實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件市場(chǎng)定位、課程設(shè)計(jì)、培育方式改革整合資源，提高才干，為社會(huì)提供急需的物聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才利用物聯(lián)網(wǎng)的高速開(kāi)展，

5、做強(qiáng)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè).計(jì)算機(jī)類專業(yè)目前存在的一些問(wèn)題計(jì)算機(jī)類專業(yè)目前存在的一些問(wèn)題與市場(chǎng)接軌不夠，人才培育定位不準(zhǔn)，培育目的不突出人才培育與市場(chǎng)要求有所脫節(jié)培育學(xué)生社會(huì)認(rèn)可度不夠教學(xué)實(shí)際環(huán)節(jié)差，技藝訓(xùn)練不夠師資培訓(xùn)投入不夠，師資培育缺乏針對(duì)性、延續(xù)性、有效性實(shí)際程度、實(shí)際操作技藝和工程實(shí)際才干有待提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有待完善與加強(qiáng)校企協(xié)作不夠深化，多數(shù)局限于向企業(yè)保送“實(shí)習(xí)人員科研才干薄弱，科研沒(méi)有起到推進(jìn)專業(yè)開(kāi)展應(yīng)有的作用.物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)跨專業(yè)、跨學(xué)科、高難度、深層次運(yùn)用計(jì)算機(jī)、電子電工、通訊、自動(dòng)控制、軟件、管理工程等多個(gè)學(xué)科交融 師資要求高由于跨專業(yè)，跨學(xué)科，需求學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新知識(shí)師資培

6、育有一個(gè)較長(zhǎng)周期工程實(shí)際性強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求高學(xué)生培育本錢(qián)高培育成熟的技術(shù)人員周期變長(zhǎng)四缺形狀缺教材、缺師資、缺設(shè)備、缺閱歷.1.3 高職物聯(lián)網(wǎng)人才培育體系1.3.1 人才培育理念1.3.2 人才培育體系1.3.3 人才培育方案.1.3.1人才培育理念OSC高職物聯(lián)網(wǎng)人才培育體系建立理念.開(kāi)放協(xié)作理念 Open cooperative paradigm 內(nèi)容解釋引入外部力量借助企業(yè)、社會(huì)力量，突破封鎖教育理念使職業(yè)教育緊跟市場(chǎng)開(kāi)展變化，把握市場(chǎng)人才需求動(dòng)向，準(zhǔn)確人才培育定位，堅(jiān)持職業(yè)教育活力措施開(kāi)放革除封鎖理念，堅(jiān)持開(kāi)放心態(tài)協(xié)作校企協(xié)作校校協(xié)作校內(nèi)系部協(xié)作系內(nèi)協(xié)作.開(kāi)放協(xié)作理念 Open coop

7、erative paradigm 協(xié)作校企協(xié)作校企深層次協(xié)作 不僅僅是單向保送實(shí)習(xí)生企業(yè)入駐學(xué)校，工程校園市場(chǎng)所作無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院為企業(yè)提供科技效力蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院陳志峰教授企業(yè)參與，訂單培育學(xué)生利用政府、企業(yè)和學(xué)校建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)作方式校校協(xié)作物聯(lián)網(wǎng)資源庫(kù)建立校內(nèi)系部協(xié)作跨系結(jié)合培育物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向. 強(qiáng)化整合資源 Strengthen Integrative Resources內(nèi)容解釋強(qiáng)化培育師資力量中心力量 強(qiáng)化整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備措施師資隊(duì)伍建立-培育工程實(shí)際才干強(qiáng)、具有創(chuàng)新才干、研討型工程師素質(zhì)的教師隊(duì)伍物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)鍛煉科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 工程驅(qū)動(dòng)，把握市場(chǎng)、提高師資科研力量為企

8、業(yè)提供科技效力強(qiáng)化整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源建立跨系運(yùn)用公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建立，保證學(xué)生技藝訓(xùn)練條件強(qiáng)化整合教育資源集中系內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，在專、精、深上打殲滅戰(zhàn)改革鼓勵(lì)、分配機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)資源配置 .創(chuàng)新培育過(guò)程 Create Educational Process內(nèi)容解釋創(chuàng)新要以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生才干和素質(zhì)作為檢驗(yàn)規(guī)范教育部副部長(zhǎng)魯昕提出職業(yè)教育不能簡(jiǎn)單等同于職業(yè)培訓(xùn)，要系統(tǒng)地培育高端技藝人才職業(yè)教育要自成體系，具有很大開(kāi)展空間需求不斷探求與實(shí)際職業(yè)教育規(guī)律，創(chuàng)新職業(yè)教育培育過(guò)程注重過(guò)程控制是提高教育質(zhì)量的重要保證措施針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對(duì)已有的培育方式進(jìn)展創(chuàng)新和開(kāi)展 我院提出的培育學(xué)生就

9、業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和開(kāi)展?jié)摿Ρ本┦刑岢龅姆旨?jí)教學(xué)北京市選擇14所職業(yè)學(xué)校，開(kāi)場(chǎng)試點(diǎn)職業(yè)教育分級(jí)制 其它創(chuàng)新改革學(xué)生多出口學(xué)校提供教育資源，學(xué)生有一定自主選擇權(quán)有壓力、有動(dòng)力結(jié)合分級(jí)制，嘗試畢業(yè)證延期制度在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)實(shí)際中，創(chuàng)新培育過(guò)程.基于OSC的高職物聯(lián)網(wǎng)人才培育體系表示圖1.3.2 人才培育體系.1.3.3 人才培育方案1.3.3.1 專業(yè)方向定位1.3.3.2 課程體系1.3.3.3 師資建立1.3.3.4 搭建多方協(xié)作學(xué)生培育平臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用技術(shù)專業(yè)人才培育方案文檔.1.3.3.1 專業(yè)方向定位把握市場(chǎng)人才需求動(dòng)向，準(zhǔn)確人才培育定位細(xì)化市場(chǎng)和方向窄根底、精深化先顧頭，再顧腳，化解物聯(lián)網(wǎng)廣泛特點(diǎn)

10、防止走“萬(wàn)精油的老路有所不為，發(fā)揚(yáng)相對(duì)優(yōu)勢(shì)，減少切入本錢(qián)，結(jié)合原有專業(yè)，堅(jiān)持特征與活力煤礦交通運(yùn)輸物流湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流信息系酒店管理 跨系結(jié)合培育物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向物流方向 物流專業(yè)智能樓宇 建筑專業(yè)智能工業(yè) 自動(dòng)化專業(yè)老人看護(hù) 護(hù)士護(hù)理專業(yè)食品追溯 食品制造專業(yè).1.3.3.2 課程體系根據(jù)典型任務(wù)義務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域.物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用技術(shù)課程體系.1.3.3.3 師資建立努力打造一支工程實(shí)際才干強(qiáng)、具有創(chuàng)新才干、研討型工程師素質(zhì)的教師隊(duì)伍普通需求較長(zhǎng)的一段時(shí)間3-5年？教師參與科研活動(dòng)科研可以提高產(chǎn)學(xué)研整體程度嚴(yán)密與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，把握市場(chǎng)對(duì)人才的需求滿足企業(yè)需求，提供科技效力提高團(tuán)隊(duì)教師專

11、業(yè)程度科研可以提高教學(xué)程度教師經(jīng)過(guò)科研提高科研和教學(xué)才干專家型教師的需求科研可以提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生可以參與科研過(guò)程激發(fā)學(xué)生興趣、培育學(xué)生創(chuàng)新才干.科研開(kāi)展的制約性缺乏真實(shí)鼓勵(lì)機(jī)制目前單純滿足教學(xué)現(xiàn)狀為主對(duì)科研的重要性認(rèn)識(shí)不夠，科研鼓勵(lì)機(jī)制缺乏課時(shí)偏多適當(dāng)大課堂授課、緊縮不用要的課時(shí)缺乏科研根底和科研環(huán)境人才引進(jìn)積極與市場(chǎng)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)知難而進(jìn)、練好內(nèi)功、循序漸進(jìn).1.3.3.4 搭建多方協(xié)作學(xué)生培育平臺(tái).2.實(shí)訓(xùn)室建立方案研討2.1 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的重要性2.2 建立什么樣的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室2.3 如何建立適宜本人的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室2.4 建立未來(lái)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室.2.1 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的重要性物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)

12、的實(shí)際性很強(qiáng)高職學(xué)生根底差，實(shí)際接受才干弱高職未來(lái)任務(wù)定位和技藝要求有較多的動(dòng)手實(shí)際時(shí)機(jī)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)對(duì)教師提出新的要求好挑戰(zhàn)，需求根本的硬件條件提高工程實(shí)際才干專業(yè)教師應(yīng)力爭(zhēng)用3年左右時(shí)間到達(dá)物聯(lián)網(wǎng)工程師根本的工程開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成與實(shí)施才干.2.2 建立什么樣的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室根底實(shí)驗(yàn)室柜型實(shí)驗(yàn)臺(tái)實(shí)驗(yàn)箱沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)踐任務(wù)場(chǎng)景，類似網(wǎng)絡(luò)配線實(shí)訓(xùn)室智能農(nóng)業(yè)大棚、智能家居等等智能實(shí)驗(yàn)室環(huán)境利用實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，進(jìn)展一定的智能控制，如控制燈光、溫濕度檢測(cè)、窗簾、空調(diào)等.2.3 如何建立適宜本人的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室校企深度交融共建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室能拓展，不能是死的，不變的能修正完善，教師和企業(yè)共同完善開(kāi)發(fā)新一代的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備能晉級(jí)的，物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展很快校企開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境結(jié)合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)物聯(lián)網(wǎng)定制的教材其它的教學(xué)資源建立教師提升用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備工程開(kāi)發(fā)設(shè)備，校企共同開(kāi)發(fā)工程建立校企協(xié)作研討中心，校企一塊生長(zhǎng)教師本人購(gòu)買(mǎi)部分器件建立經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的實(shí)驗(yàn)室教師工程實(shí)踐才干要求高教師開(kāi)發(fā)拓展才干強(qiáng)可以讓學(xué)生參與建立實(shí)驗(yàn)室.2.4 建立未來(lái)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)虛擬實(shí)驗(yàn)室純虛擬的，利用多媒體技術(shù)、3D技術(shù)等真假結(jié)合的，遠(yuǎn)程訪問(wèn)硬件資源、遠(yuǎn)程編碼、終端顯示結(jié)果等學(xué)生創(chuàng)新任務(wù)室高技藝、創(chuàng)新型激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性