B014-有理數(shù)乘除法（2）1

1、PAGE PAGE 6 第 一章（課）第 4 節(jié) 有理數(shù)的乘除法 （2） 主備人 ：東海中學(xué) 施晴花學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生在掌握多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)法則，2.使學(xué)生會(huì)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力及運(yùn)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)乘法的符號(hào)法則學(xué)習(xí)難點(diǎn)積的符號(hào)的確定本節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)題1、234（-5）= ；234（-4）（-5）= ；246（-8）= ；（-2）（-4）（-5）（-8）= 。2、n個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 時(shí)，積是負(fù)數(shù)。3、5（-6）= （-6）5= （-3）（-2）5= （-2）（-3）5= 5（-2）（-3）=4、53(-4)

2、= 535(-4)=乘法交換法：ab= 乘法結(jié)合律：（ab）c= （說明：本節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)題應(yīng)在前一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流學(xué)生圍繞教材內(nèi)容書31-32和預(yù)習(xí)作業(yè)題。要求：1、觀察思考幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？；2、分組討論交流，再用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（二）利用所得到的規(guī)律，進(jìn)行簡單運(yùn)算。三，通過題目總結(jié)兩個(gè)乘法法則乘法交換律乘法結(jié)合律1、教師布置學(xué)生自學(xué)，明確內(nèi)容和要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)。2、生生互動(dòng)，質(zhì)疑答疑。通過再次預(yù)習(xí)和討論交流，學(xué)生基本掌握所布置三個(gè)的要求和目標(biāo)。展示探究一，請(qǐng)同學(xué)們先合作

3、做個(gè)游戲： 用9張撲克牌（可以替代的紙片也行）全部反面向上放在桌上，每次翻動(dòng)其中任意2張（包括已翻過的牌），使它們從一面向上變?yōu)榱硪幻嫦蛏?，這樣一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上？ 結(jié)果怎么樣，你能明白其中的數(shù)學(xué)道理嗎？ 二、探究新知 1、 觀察：下列各式的積是正的還是負(fù)的？234（5），23（-4）（5），2（3） (4)（5），（2) (3) (4) （5). 思考：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？分組討論交流，再用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 時(shí)，積是負(fù)數(shù).2、利用所得到的規(guī)律，看看翻牌游戲中

4、的數(shù)學(xué)道理。 二， 新知應(yīng)用 1）、58（7）（0.25） 2）、3）由游戲的趣味激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣多個(gè)不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？檢測(cè)反饋一、選擇1.如果兩個(gè)有理數(shù)在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在原點(diǎn)的同側(cè),那么這兩個(gè)有理數(shù)的積( ) A.一定為正 B.一定為負(fù) C.為零 D. 可能為正,也可能為負(fù)2.若干個(gè)不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號(hào)( ) A.由因數(shù)的個(gè)數(shù)決定B.由正因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 C.由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個(gè)數(shù)的差為決定3.下列運(yùn)算結(jié)果為負(fù)值的是( ) A.(-7)(-6)B.(-6)+(-4); C.0(-2)(-3) D.(-7)-(-15)4.下列運(yùn)算錯(cuò)誤的是( ) A.(-2)(-3)=6 B. C.(-5)(-2)(-4)=-40 D.(-3)(-2)(-4)=-24計(jì)算 1、 (-7.6)0.5; 2、 .3、 ; 4、 .5. 1、教師布置檢測(cè)題，巡回查看學(xué)生答題情況，當(dāng)堂批閱，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)及目標(biāo)達(dá)成率。2、教師講評(píng)后,讓學(xué)生自行糾正。課堂評(píng)價(jià)小結(jié)學(xué)生觀察、歸納、概括能力及運(yùn)算能力有待提高。課后作業(yè)課本習(xí)題1.4 的第7題。預(yù)習(xí)作業(yè)一，