《湖心亭看雪》之白描手法運用

1、導(dǎo)入新課 明代后期的書畫鑒藏家汪珂玉曾評說：“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。”這句話從另一個角度說出了西湖雪景之美，那么這節(jié)課咱們繼續(xù)跟隨作者張岱去湖心亭看雪，體味天人合一的山水之樂。湖心亭看雪 張岱河南省周口市太康縣實驗中學(xué)姚桂霞 學(xué)習(xí)目標(biāo)1品讀描寫西湖雪景的文字，體味白描手法的運用，領(lǐng)略天人合一的境界之美。2.學(xué)習(xí)“白描手法”在寫景寫人中的作用。1、齊讀課文，找出文中描寫西湖雪景的句子。探討寫法 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳(cu)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云、與山、與水

2、，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”2.讀這段文字，結(jié)合下面圖片想象畫面，用自己的話描述西湖雪景。（提示：結(jié)合譯文，美化語言）（我坐在船上望見）湖上彌漫著水氣凝成的冰花，天空與白云、與山巒和湖水渾然一體，白茫茫的一片。湖上（比較清晰）的影子，只有一道（淡淡的）長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上二三粒人影罷了。 景物描寫： 霧

3、凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。3、這段景物描寫一共幾句話？寫景的順序是什么？ 霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。長堤一痕湖心亭一點余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景（整體）突出天地茫茫，創(chuàng)設(shè)了靜寂、空曠、混沌的境界-“大”特寫西湖近景（局部）運用夸張的手法描繪眼前景物渺小、微弱“小” 本句寫景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨、落寞之感寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 4.文中的“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！蹦苤脫Q“一道”“一座”“一條”“兩三個” 嗎？為什么？不能。因為這些

4、量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而出。不僅寫出了視覺的移動，還使人不禁感嘆人在天地間只不過是滄海一粟。5、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？否。文中運用白描手法抓住景物的突出特征來寫，“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！?，高度抽象、概括，長與短，點與線，多與少，大與小，動與靜簡潔凝練，表現(xiàn)出作者悠遠(yuǎn)脫俗的情味。小結(jié)： 文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的主要特征，用質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的方法。

5、不施濃墨重彩，不加烘托渲染，少用形容詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。 白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。 白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。 白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 類文品析枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 作者運用白描手法對景物進行了排列，就勾勒出一幅“天涯游子圖”。在這幅圖中，藤是枯的，樹是老的，烏鴉是黃昏中的，它們給人的情緒是蕭索暗淡的。此時

6、再看到小橋流水人家，那種思鄉(xiāng)思家的情緒就很自然地從心底彌漫開來。抬頭望望遠(yuǎn)處慢慢古道，聽聽耳邊呼嘯秋風(fēng)，看看胯下長途跋涉的瘦馬，啥感覺呢？只能斷腸！僅28個字就達到了一種千古絕唱的效果。類文品析 類文品析 故鄉(xiāng)（節(jié)選） 魯迅 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)?我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自

7、己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識的老屋，而且遠(yuǎn)離了熟識的故鄉(xiāng)，搬家到我在謀食的異地去。 類文品析 時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。運用白描手法寥寥數(shù)語,幾筆勾勒,不但將故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野,盡收筆底；而且字里行間,表露了蘊含在作者內(nèi)心深處的深沉

8、的悲涼.白描手法寫人范例: “一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?魯迅故鄉(xiāng)中的楊二嫂 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)”唐弢瑣憶中的魯迅先生白描用于寫人，只三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。如一面中與魯迅的手：“竹枝似的手”。故鄉(xiāng)中寫中年閏土的手：“像松樹皮” 。又如背影里父親的體態(tài)、衣著、動作描寫，特點突出，形象鮮明，而又真摯感人。胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；探、攀、縮、傾請你欣賞下面幾個白描手法運用的片段和文章。 2.王老師大約有四十歲，中等個子，

9、身體有些發(fā)胖，膚色不太白，一雙大眼睛特別美。1.忽然馬草坡左側(cè)轉(zhuǎn)出一個少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑。公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風(fēng)凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負(fù)未分。 4.她長得不算高，看樣子頂多也不過十五六歲。圓臉，大眼睛，害羞起來臉龐緋紅緋紅的，額頭發(fā)際有一塊小小的青痣，看樣子那是她媽媽留給她的標(biāo)志。3.我的班主任姓吳，名叫明珠。她教我們數(shù)學(xué)，大家都親切地稱她為“吳老師”。吳老師一頭短發(fā)，嘴邊總是帶著微笑，顯得很和藹。 保證書 【絕句小說】 姚桂霞 電閃，雷鳴，狂風(fēng)。雨珠敲著玻璃，敲得她心疼。 夜深，病房呼吸聲沉重。她睡不著，憂心忡忡。 轉(zhuǎn)眼，愛人在省城住

10、院半月了，胃腫瘤切除成功。看著他蠟黃的面容，她不忍離開，可學(xué)生面臨中考，她作為班主任要助陣沖鋒。猶豫，矛盾，心神不寧。 愛人溫和地說：“睡吧，明早雨停，你就回學(xué)校上課！”“那你咋辦？”她淚光盈盈。 “讓我爸來照顧你吧！”她想到爸，心口酸酸地一股熱流向上涌。沉默，飄搖在風(fēng)雨中。 那天，她的語文課，班里異常安靜，那幾個愛出洋相的也認(rèn)真傾聽。 午飯后，班長突然找到她說：“老師，您快回醫(yī)院吧！我們一定聽代理班主任的話，努力復(fù)習(xí)，迎接中考！這是全班同學(xué)的簽名！” 接過保證書，她淚光盈盈。窗臺上，那盆太陽花，分外紅。 （300字） 牽?；ㄩ_ 【絕句小說】 姚桂霞 微風(fēng)，輕拂。小河，彎彎。一對對野鴛鴦在水里

11、嬉戲，時隱時現(xiàn)。 河岸，毛毛草在風(fēng)里輕揺。牽?；ㄩ_了，紅紫相間。 香從白色轎車?yán)锵聛?，紅紗巾飄拂。淚，滑落，滴在牽?；ㄉ希К撏噶?。 羊群，草灘，還有黑黑的阿山哥，在淚光里閃現(xiàn)。 她俯身，摘一朵紅色的牽?；▌e在卷發(fā)上，取下，又摘一朵紫色的輕輕地捧在手心，淚，無聲。 二十年，滄海，桑田。 昨晚回鄉(xiāng)，才知阿山哥，因煤窯塌方，已走了多年。 夜，無夢，無眠，只有淚。該恨誰？ 當(dāng)年，娘走得早，爹病重，弟妹小，淚枯，思量。她，選擇了胖男人和他的工廠。 從此，天各一方。她把阿山哥摘的那朵牽?；?，別在了心上。 牽牛花依舊開，羊群，阿山哥在哪方？ 她拭干淚，走向村頭阿山媽媽的小院。 （296字） 殘 月 【絕句小說】 姚桂霞 殘月斜掛，秋夜，薄涼。 “跪下！再去網(wǎng)吧，打斷你的腿！”爸氣得發(fā)抖，一掌擊在墻上。 “就玩兩天，會咋啦？”他醉醺醺地嚷，新燙染的黃發(fā)在燈光下閃亮。 “以后，你姐陪你上學(xué)，工資我給她！”爸的話如雷，在客廳里炸響。 姐像個影子隨他在課堂。他，終于像個學(xué)生樣。周圍鄙視的目光刻在他心里，掀起洶涌的浪。 “小弟，快反鎖門！報警！”姐捂著傷口堵住弟弟的門拼命地喊，白色睡衣上開出朵朵血紅的牡丹