安徽工業(yè)大學(xué)-工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)簡(jiǎn)介ppt課件

1、安 徽 工 業(yè) 大 學(xué)工業(yè)工程專業(yè)實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)介管文科學(xué)與工程學(xué)院工業(yè)工程系 李功2005. 05. 28人才培育定位人才培育定位培育面向現(xiàn)代消費(fèi)企業(yè)、實(shí)際才干強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的運(yùn)用型技術(shù)與管理人才。面向現(xiàn)代消費(fèi)企業(yè)社會(huì)效力業(yè)、科研院所等根底扎實(shí)、知識(shí)面寬實(shí)際才干強(qiáng)具有創(chuàng)新精神專業(yè)實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)按照IE教學(xué)體系構(gòu)造的要求，結(jié)合培育目的，統(tǒng)籌安排實(shí)際教學(xué)與實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)，設(shè)置了以下實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)：序號(hào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)(學(xué)時(shí))學(xué)期1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)142人因?qū)W綜合實(shí)驗(yàn)163專業(yè)課課內(nèi)實(shí)驗(yàn)4生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)375生產(chǎn)/物流系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)276畢業(yè)實(shí)習(xí)287畢業(yè)設(shè)計(jì)168人因?qū)W綜合實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 反響時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)測(cè)試實(shí)驗(yàn)

2、二 視覺反響時(shí)測(cè)試實(shí)驗(yàn)三 手指靈敏性測(cè)試實(shí)驗(yàn)四 瞬時(shí)記憶測(cè)試實(shí)驗(yàn)五 聽覺測(cè)試實(shí)驗(yàn)六 留意力分配測(cè)試實(shí)驗(yàn)七 噪聲分析測(cè)試實(shí)驗(yàn)八 留意力集中測(cè)試實(shí)驗(yàn)九 人因?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)綜合分析專業(yè)課課內(nèi)實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 流程程序分析實(shí)驗(yàn)二 雙手操作分析實(shí)驗(yàn)三 時(shí)間研討實(shí)驗(yàn)四 模特法動(dòng)作分析部分實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 消費(fèi)系統(tǒng)的仿真分析實(shí)驗(yàn)二 消費(fèi)線節(jié)拍調(diào)理(流水線工序平衡設(shè)計(jì))實(shí)驗(yàn)三 消費(fèi)線規(guī)劃綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)四 消費(fèi)線緩存容量規(guī)劃專業(yè)課課內(nèi)實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 地面組裝線運(yùn)轉(zhuǎn)控制實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二 空中保送線運(yùn)轉(zhuǎn)控制實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三 消費(fèi)線物流設(shè)備規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)四 消費(fèi)線物流設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)上述課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)均在我校消費(fèi)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。消費(fèi)實(shí)習(xí)、實(shí)

3、訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容直接面向?qū)嵺`消費(fèi)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、優(yōu)化、消費(fèi)運(yùn)營及管理，將技術(shù)實(shí)際、工程知識(shí)和管理技藝融為一體。教學(xué)方式現(xiàn)代消費(fèi)企業(yè)校外實(shí)際基地實(shí)地觀賞和崗位實(shí)習(xí)；校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)：以學(xué)生自我訓(xùn)練為主，在激發(fā)其興趣的根底上，學(xué)生可以充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人才干，進(jìn)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)、運(yùn)營和管理，同時(shí)必需團(tuán)結(jié)協(xié)作。實(shí)際教學(xué)環(huán)境人因工程實(shí)驗(yàn)室配備了現(xiàn)代化的人因丈量?jī)x器，可進(jìn)展人因參數(shù)的量化丈量和綜合分析。主要研討在復(fù)雜的計(jì)算機(jī)控制的多機(jī)器、多義務(wù)環(huán)境中人的心思和生理要素問題?？蓾M足人因?qū)W綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提供人因參數(shù)的丈量、分析效力等的需求。實(shí)際教學(xué)環(huán)境消費(fèi)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室具有模塊化、柔性化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、工業(yè)規(guī)格等特點(diǎn)可滿足、等課程

4、的課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及綜合課程設(shè)計(jì)等的教學(xué)需求。實(shí)際教學(xué)環(huán)境ERP研討中心組建了包括1臺(tái)效力器和60余臺(tái)終端機(jī)的局域網(wǎng)安裝了用友U8財(cái)務(wù)軟件、Witness、SAP Business One、 3PL等實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件可進(jìn)展財(cái)務(wù)分析、MRP/ERP、消費(fèi)/物流系統(tǒng)仿真分析、消費(fèi)運(yùn)營管理、第三方物流等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)校外實(shí)際教學(xué)基地馬鋼、寶鋼、星馬、美的、奇瑞、驚天錘 IE02級(jí)學(xué)生星馬實(shí)習(xí)消費(fèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡(jiǎn)介(一) 實(shí)訓(xùn)主要目的使學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)專業(yè)實(shí)際知識(shí)，并將其綜合運(yùn)用到實(shí)踐消費(fèi)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)營和管理中去培育學(xué)生在消費(fèi)過程中發(fā)現(xiàn)、分析和處理實(shí)踐問題的才干，加強(qiáng)學(xué)生的工程觀念、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精

5、神，提高其專業(yè)素養(yǎng)(二) 實(shí)訓(xùn)主要設(shè)備消費(fèi)物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)消費(fèi)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室成套PC主機(jī)配件、作業(yè)工具消費(fèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡(jiǎn)介(三) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及步驟1. 各組員在了解、熟習(xí)PC主機(jī)構(gòu)成及其正確裝拆方法的根底上，單獨(dú)正確地完成計(jì)算機(jī)主機(jī)裝配。 2. 在裝配過程中，記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)展工位錄像。3. 結(jié)合工位錄像和記錄數(shù)據(jù)，繪制流程程序圖，完成動(dòng)作、時(shí)間研討。4. 熟習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的稱號(hào)、功用、正確操作方法等，熟習(xí)整個(gè)消費(fèi)系統(tǒng)的規(guī)劃、任務(wù)流程和操作規(guī)程。消費(fèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡(jiǎn)介5. 各組討論擬定作業(yè)方案，并組織實(shí)施。主要要求：在確保工藝規(guī)程、設(shè)備平安和裝配質(zhì)量的根底上，盡能夠減少無效動(dòng)作、物料等待時(shí)間和工位工人空閑時(shí)間；各工

6、位的作業(yè)時(shí)間要盡能夠平衡(工序同期化處置)；盡能夠減少消費(fèi)線上的在制品數(shù)量及在制品緩存時(shí)間；進(jìn)展合理派工，分工到人，責(zé)權(quán)明確。同期完成工位錄像和條碼掃描信息管理。(三) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及步驟消費(fèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡(jiǎn)介5. 初次方案實(shí)施后，各組結(jié)合記錄數(shù)據(jù)、工位錄像，進(jìn)展分析、總結(jié)和改良6. 擬定本組的優(yōu)化方案7. 再次組織實(shí)施8. 對(duì)第二次實(shí)施的結(jié)果進(jìn)展分析、總結(jié) 車間作業(yè)錄像片斷 (三) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及步驟物料配送道路圖工位錄像片斷(安裝硬盤)績(jī)效考核方法(原始)1.由指點(diǎn)教師進(jìn)展考核，第1次占40，第2次占602.考核目的目的1：各組在20分鐘內(nèi)裝配合格的產(chǎn)廢品數(shù)量，權(quán)重0.5目的2：繼續(xù)完成線上在制品裝配所

7、占用的時(shí)間，權(quán)重0.53.學(xué)生意見和建議各組組長(zhǎng)應(yīng)參與考核考核目的應(yīng)優(yōu)化：應(yīng)思索物料等待時(shí)間、工人空閑時(shí)間等消費(fèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡(jiǎn)介績(jī)效考核方法(1次改良)1. 由教師和各組長(zhǎng)共同考核，第1次占40，第2次602. 考核目的目的1：各組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)裝配合格的廢品數(shù)量，權(quán)重0.25目的2：繼續(xù)完成在制品裝配所占用時(shí)間，權(quán)重0.25目的3：物料平均等待時(shí)間，權(quán)重0.25目的4：各工位工人等待時(shí)間之和，權(quán)重0.253.學(xué)生意見和建議應(yīng)從方案優(yōu)劣性、消費(fèi)線平衡性等方面進(jìn)一步考核目的消費(fèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡(jiǎn)介績(jī)效考核方法(2次改良)1.由教師和各組長(zhǎng)共同考核，第1次占40，第2次占602.考核目的目的1(作業(yè)效率評(píng)價(jià)目的):當(dāng)量空閑率=T/T完成目的2(工序平衡評(píng)價(jià)目的)：各工位作業(yè)時(shí)間均方差目的3(工序平衡評(píng)價(jià)目的：變差系數(shù)綜合績(jī)效考核目的消費(fèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡(jiǎn)介1. 方式方面能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和能動(dòng)性能給學(xué)生提供一個(gè)能充分發(fā)揚(yáng)其才干的時(shí)機(jī)2. 內(nèi)容方面能“迫使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)實(shí)際知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)分析、處理實(shí)踐消費(fèi)和管理中的實(shí)踐問題，提高其綜合素質(zhì)。3. 平臺(tái)方面校外實(shí)際教學(xué)基地：實(shí)踐消費(fèi)企業(yè)(傳統(tǒng)、現(xiàn)代)校內(nèi)實(shí)際