14　葉圣陶先生二三事課時(shí)練習(xí)（含答案）

1、試卷第 =page 1 1頁(yè)，共 =sectionpages 3 3頁(yè)試卷第 =page 3 3頁(yè)，共 =sectionpages 3 3頁(yè)部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)同步課時(shí)練習(xí)：14葉圣陶先生二三事（含答案）一、選擇題1依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）閱讀是人類(lèi)社會(huì)一種重要的活動(dòng)。由于有了文字，就可以把語(yǔ)言的聲音信息轉(zhuǎn)換為視覺(jué)信息，并把它長(zhǎng)期地保持下來(lái)。人類(lèi)社會(huì)也因此發(fā)展并創(chuàng)造出光輝燦爛的文化。這種活動(dòng)是隨文字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。這樣就突破了語(yǔ)言在時(shí)間和空間上的限制，使人類(lèi)社會(huì)所積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛳到y(tǒng)地保留和傳播。ABCD2根據(jù)下列描述寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，有誤的一項(xiàng)是()A生活艱

2、難，四處流浪。(顛沛流離)B一笑了之，表示毫不介意。(付之一笑)C不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥。(不恥下問(wèn))D用自己的行動(dòng)做出榜樣。(為人師表)3語(yǔ)言運(yùn)用下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題?！庇浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。B銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。C“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！敝袊?guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。D“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，7

3、5歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。4下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A躬行(gng) 別扭(bi)妥帖(tu)誨人不倦(hu)B商酌(zhu)草率(shui)生疏(sh)不恥下問(wèn)(ch)C懇切(kn)譬如(b)累贅(zhui)熱淚盈眶(kung)D拖沓(t)修潤(rùn)(rn)天壇(tn)顛沛流離(pi) 5將下列句子組成一段意思連貫、完整的話。語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是人格是什么？只有恪守純潔，崇高的人格，一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟；才能造就亮麗、偉岸的人生。人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。ABCD二、句子默寫(xiě)6填空題。(1)葉圣陶,又名_,二十世紀(jì)著名作家、_、_。(2)張中行是當(dāng)代知名_、_家。(

4、3)學(xué)而不厭,_,何有于我哉?(4)仁者見(jiàn)仁,_。三、語(yǔ)言表達(dá)7文中說(shuō)葉圣陶先生除了“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”。在你的生活中或許也有這樣的實(shí)例，如老師的寬厚待人；爸爸媽媽的寬厚待人等，你對(duì)“寬厚待人”肯定有了一定的理解。請(qǐng)把你的理解寫(xiě)出來(lái)。（250字左右）四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律已，這包括正心修身和“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不止一次地說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！彼@個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬

5、如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！标P(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字，我的體會(huì)，

6、一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”，如“我見(jiàn)到老師”，“他坐在前排”，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“吸煙不太好”，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的

7、是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫(xiě)者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類(lèi)仍依舊慣。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話的人，

8、都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。（節(jié)選自張中行葉圣陶先生二三事）8選文主要寫(xiě)了葉圣陶先生怎樣的品德？分別用哪些事例來(lái)說(shuō)明的？9選文第段畫(huà)線句有什么作用？以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律已，這包括正心修身和“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”。10選文中舉葉圣陶先生區(qū)分“做”和“作”的例子，目的是什么？11結(jié)合葉圣陶先生語(yǔ)文主張的核心，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。答案第 = page 1 1頁(yè)，共 = sectionpages 2 2頁(yè)答案第 = page 1 1頁(yè)，共 = sectionpages 1 1頁(yè)參考答案：1B2D3D4B5B6

9、(1)葉紹鈞 編輯家 教育家 (2)學(xué)者 散文 (3)誨人不倦 (4)智者見(jiàn)智7示例：我們培養(yǎng)寬厚待人的良好品質(zhì)要做到毛點(diǎn)：一、從小事做起；二、從身邊的事做起；毛、從對(duì)待周?chē)娜俗銎?。人的一生不可避免?huì)出現(xiàn)這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)。對(duì)子有過(guò)錯(cuò)的人，我們應(yīng)該誠(chéng)懇、友善地去幫助他們改正，當(dāng)他們認(rèn)錯(cuò)后就不能揪住不放譬如在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)與指責(zé)，對(duì)此在弄清事實(shí)真相之后，都應(yīng)采取寬容的態(tài)度，而不應(yīng)該耿耿于懷寬容包含著對(duì)別人的尊重和愛(ài)心。寬容者用愛(ài)心戰(zhàn)勝忌恨，他樂(lè)觀、愉快、豁達(dá)、忍讓?zhuān)幪幈憩F(xiàn)出與人為善的可貴品質(zhì)：同學(xué)們，我們從小要培養(yǎng)寬容待人、心胸坦蕩、待人真誠(chéng)的良好品質(zhì)。8選文主要從語(yǔ)文方面詳寫(xiě)了葉圣陶先生律己嚴(yán)的品德。事例有：寫(xiě)文章明如話。文風(fēng)重簡(jiǎn)潔。標(biāo)點(diǎn)、格式、用字規(guī)范等寫(xiě)作的各個(gè)零碎方面，同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。9這兩句話承上啟下，第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行，第二句開(kāi)啟下文，突出葉圣陶先生律已嚴(yán)的特點(diǎn)。10意