各國(guó)教育制度

1、教育(jioy)制度第一節(jié) 教育制度概述 第二節(jié) 世界(shji)主要發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校教育制度 第三節(jié) 中國(guó)的學(xué)校教育制度共八十二頁(yè)第一節(jié) 教育(jioy)制度概述一、教育制度的概念 二、學(xué)校教育制度確立的依據(jù)(yj) 三、學(xué)校教育制度的基本內(nèi)容 四、學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì) 共八十二頁(yè)一、教育制度(zhd)的概念 （一）教育制度 教育制度是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)(dq)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。它包括相互聯(lián)系的兩個(gè)基本方面：一是各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系；二是教育機(jī)構(gòu)與組織體系賴以存在和運(yùn)行的一整套規(guī)則。 （二）學(xué)校教育制度 學(xué)校的教育制度一般習(xí)慣的被簡(jiǎn)稱為學(xué)制，它主要指的是一個(gè)國(guó)家

2、或地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)生入學(xué)條件、學(xué)校教育的分段以及不同階段學(xué)校之間的銜接與聯(lián)系。 （三）教育體制 教育體制是“教育行政管理體制”的簡(jiǎn)稱。它是教育行政機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系、權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。 共八十二頁(yè)二、學(xué)校教育制度確立(qul)的依據(jù) （一）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度 （二）生產(chǎn)力發(fā)展水平狀況 （三）教育對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn)(tdin) （四）歷史經(jīng)驗(yàn)的繼承與發(fā)展 共八十二頁(yè)三、學(xué)校教育制度(zhd)的基本內(nèi)容 （一）小學(xué)教育制度(zhd) （二）初中教育制度 （三）高中教育制度 （四）大學(xué)教育制度 共八十二頁(yè)（一）小學(xué)教育(jioy)制度小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的

3、第一階段。小學(xué)教育的入學(xué)年齡：5-8歲小學(xué)教育是義務(wù)教育的初級(jí)階段。六年制與五年制 任務(wù)：知識(shí)傳授(chunshu)和文化普及 共八十二頁(yè)（二）初中(chzhng)教育制度初中教育階段(jidun)是基礎(chǔ)教育的第二階段(jidun)。 六三制與五四年制任務(wù)：基礎(chǔ)知識(shí)傳授和部分職業(yè)教育共八十二頁(yè)（三）高中(gozhng)教育制度類型：普通高中，還有職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和成人(chng rn)中等教育 普通高中是大學(xué)的預(yù)備教育。職業(yè)高中注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。共八十二頁(yè)（四）大學(xué)(dxu)教育制度學(xué)術(shù)制度：學(xué)術(shù)自由 教學(xué)制度：學(xué)校自治 管理(gunl)制度：管理(gunl)自主 人事

4、制度 ：崗位管理 共八十二頁(yè)四、學(xué)校教育(jioy)制度的發(fā)展趨勢(shì) （一）學(xué)制形態(tài)的發(fā)展方向 （二）教育(jioy)階段的重大變化 （三）教育制度的發(fā)展趨勢(shì) 共八十二頁(yè)（一）學(xué)制形態(tài)的發(fā)展(fzhn)方向 西歐：雙軌學(xué)制分支型學(xué)制美國(guó)(mi u)：?jiǎn)诬墝W(xué)制共八十二頁(yè)（二）教育(jioy)階段的重大變化1、幼兒教育階段 幼教期提前到5到6歲結(jié)束注重幼兒教育和小學(xué)(xioxu)教育的結(jié)合2、小學(xué)教育階段 入學(xué)年齡提前到6歲甚至5歲年限普遍縮短小學(xué)和初中直接銜接3、初中教育階段 學(xué)制延長(zhǎng) 普通教育的中間階段 基礎(chǔ)教育階段 4、高中教育階段 結(jié)構(gòu)多樣化大學(xué)的預(yù)備5、高等教育階段 多層次多類型共八十二頁(yè)

5、（三）教育(jioy)制度的發(fā)展趨勢(shì) 終身教育(zhn shn jio y)學(xué)習(xí)型社會(huì)共八十二頁(yè) 第二節(jié) 世界(shji)主要發(fā)達(dá)國(guó)家的 學(xué)校教育制度一、英國(guó)的學(xué)校(xuxio)教育制度 二、德國(guó)的學(xué)校教育制度 三、法國(guó)的學(xué)校教育制度 四、日本的學(xué)校教育制度 五、美國(guó)的學(xué)習(xí)教育制度 共八十二頁(yè)一、英國(guó)的學(xué)校(xuxio)教育制度 英國(guó)現(xiàn)行(xinxng)學(xué)制 共八十二頁(yè)一、英國(guó)的學(xué)校(xuxio)教育制度（一）初等教育(chdng jioy) （二）中等教育 （三）繼續(xù)教育 （四）高等教育 共八十二頁(yè)（一）英國(guó)(yn u)的初等教育 實(shí)施機(jī)構(gòu)是小學(xué)和獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)的預(yù)備學(xué)校。 小學(xué)分為兩個(gè)階段：

6、第一階段為幼兒學(xué)?；蛐W(xué)附設(shè)的幼兒班，招收57歲的兒童，學(xué)制為2年。第二階段為初級(jí)學(xué)校，招收711歲兒童，學(xué)制4年。 預(yù)備學(xué)校是一種私立的貴族學(xué)校，招收813歲兒童，學(xué)制5年。預(yù)備學(xué)校下接私立幼兒園，上接公學(xué)，自成一個(gè)獨(dú)立體系，一般社會(huì)階層的兒童不能進(jìn)入這種學(xué)校。其課程偏重于學(xué)術(shù)性的文化課程和古典(gdin)語(yǔ)，其目的完全是為了升學(xué)做準(zhǔn)備。學(xué)生畢業(yè)后需參加普通升學(xué)考試，才可升入公學(xué)。 共八十二頁(yè)（二）英國(guó)(yn u)的中等教育1.郡立中學(xué)和直接撥款公立中學(xué)2.城市技術(shù)(jsh)學(xué)院3、公學(xué)共八十二頁(yè) （二）英國(guó)(yn u)的中等教育 1.郡立中學(xué)和直接撥款公立中學(xué) 招收初等學(xué)校畢業(yè)生，學(xué)制5年

7、，從11歲到16歲。在14歲和16歲，國(guó)家對(duì)開設(shè)的課程（音、體、藝術(shù)除外）進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試(kosh)。其中16歲考試(kosh)為義務(wù)教育階段的最后一次考試(kosh)，稱為中等教育普通證書（GCSE）考試(kosh)。中等教育普通證書考試(kosh)成績(jī)分A到G七個(gè)等級(jí)，考試(kosh)成績(jī)對(duì)學(xué)生將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)均有影響。 共八十二頁(yè)（二）中等教育(zhngdngjioy)2.城市技術(shù)學(xué)院 城市技術(shù)學(xué)院是適應(yīng)廣大青少年多種能力(nngl)需要而辦的，招生的年齡段為11歲至18歲，全部學(xué)校分為六級(jí)。在第六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的課程有明顯的分化，有注意基礎(chǔ)知識(shí)的，也有注重某一技能的。前者的目的是為畢業(yè)生

8、能進(jìn)一步接受高等教育服務(wù)，后者則為畢業(yè)生的就業(yè)做準(zhǔn)備。 共八十二頁(yè)（二）英國(guó)(yn u)的中等教育3.公學(xué)公學(xué)是英國(guó)最古老的一種私立學(xué)校，有400年以上的歷史，在英國(guó)中等教育中具有傳統(tǒng)影響。在現(xiàn)行學(xué)制中公學(xué)是一種自成體系的獨(dú)特學(xué)校，學(xué)制5年，招收預(yù)備學(xué)校畢業(yè)后經(jīng)嚴(yán)格考試的1213歲學(xué)生，以培養(yǎng)領(lǐng)袖人物和學(xué)術(shù)人才(rnci)為目的。 共八十二頁(yè)（三）英國(guó)的繼續(xù)(jx)教育 繼續(xù)教育指的是義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行的除高等教育以外的所有教育，包括16歲至18歲全日制教育、16歲以后的部分時(shí)間制教育、18歲以后修習(xí)除大學(xué)學(xué)位(xuwi)課程之外文憑的全日制教育。繼續(xù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要有：公立中學(xué)附設(shè)的第六學(xué)

9、級(jí)、第六學(xué)級(jí)學(xué)院、第三級(jí)學(xué)院、城市技術(shù)學(xué)院以及繼續(xù)教育學(xué)院。 共八十二頁(yè)（四）英國(guó)(yn u)的高等教育 1.古典大學(xué)：古典大學(xué)主要是指牛津和劍橋大學(xué)。 2.近代大學(xué)：近代大學(xué)是19世紀(jì)末建立起來(lái)的傳統(tǒng)(chuntng)大學(xué)，指?jìng)惗卮髮W(xué)和其他市立大學(xué)。 3.新大學(xué)：20世紀(jì)60年代由國(guó)家創(chuàng)辦的有權(quán)授予學(xué)位的大學(xué)。 4.開放大學(xué)：開放大學(xué)是英國(guó)20世紀(jì)70年代初成立的獨(dú)立自治的現(xiàn)代化大學(xué)。 5.多科技術(shù)學(xué)院：這類學(xué)院1992年后改稱大學(xué)，是使教學(xué)與工商業(yè)有更緊密聯(lián)系而建立的高等學(xué)校。 共八十二頁(yè)二、德國(guó)的學(xué)校(xuxio)教育制度 （一）學(xué)前教育(xuqin-jioy) （二）初等教育 （三）中

10、等教育 （四）高等教育 共八十二頁(yè)（一）德國(guó)的學(xué)前教育(xuqin-jioy)德國(guó)的學(xué)前教育絕大部分由教會(huì)、福利組織或私人開辦，主要包括幼兒園和學(xué)校附設(shè)的幼兒園（或?qū)W前班）。幼兒園招收35歲的兒童，學(xué)校附設(shè)的幼兒園是專為身體與智力發(fā)育不良或到6月30日未滿六周歲的兒童設(shè)立的，目的是使這些兒童得到進(jìn)入基礎(chǔ)學(xué)校的準(zhǔn)備。德國(guó)的幼兒園實(shí)行混合年齡(ninlng)編班，年齡(ninlng)大的兒童帶領(lǐng)年齡(ninlng)小的兒童活動(dòng)，教學(xué)以自由活動(dòng)為主。 共八十二頁(yè)（二）德國(guó)的初等教育(chdng jioy)在西部，實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)是基礎(chǔ)學(xué)校，招收6月30日滿6歲的兒童，學(xué)習(xí)4年，屬于(shy)義務(wù)教

11、育的年限。在東部，初等教育和中等教育合在10年制普通綜合技術(shù)學(xué)校中進(jìn)行。小學(xué)教育的主要目的是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)取代游戲，學(xué)會(huì)并練習(xí)有關(guān)讀、寫、算等方面的基本知識(shí)。 共八十二頁(yè)（三）德國(guó)的中等教育(zhngdngjioy)1、定向階段 2、主體中學(xué) 3、實(shí)科(sh k)學(xué)校 4、完全中學(xué) 5、綜合中學(xué) 共八十二頁(yè)（四）德國(guó)的高等教育(godngjioy)大學(xué) ：包括普通大學(xué)、技術(shù)大學(xué)、綜合高等學(xué)校、教育學(xué)院、神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等 藝術(shù)學(xué)院 ：包括音樂(lè)、美術(shù)、影視、設(shè)計(jì)等，入學(xué)者要求有能力證明或通過(guò)資格考試，學(xué)制45年 高等?？茖W(xué)校：招收?？聘咧挟厴I(yè)，學(xué)制3年。高等?？茖W(xué)校還有一種特殊的形式，名叫“公共行

12、政學(xué)院”，是聯(lián)邦和州用來(lái)(yn li)培養(yǎng)中級(jí)職員的。 共八十二頁(yè)德國(guó)學(xué)制(xuzh)圖共八十二頁(yè)三、法國(guó)的學(xué)校教育(jioy)制度 （一）學(xué)前教育(xuqin-jioy) （二）初等教育 （三）中等教育 （四）高等教育 共八十二頁(yè)（一）法國(guó)(f u)的學(xué)前教育在法國(guó)(f u)，學(xué)前教育屬于初等教育的組成部分，它的主要任務(wù)是促進(jìn)兒童身體、智力、性格和感情的全面發(fā)展，同時(shí)給以基礎(chǔ)教育。法國(guó)(f u)學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，但實(shí)行免費(fèi)制，所有25歲兒童均可就近入（園）。法國(guó)(f u)實(shí)施學(xué)前教育的主要機(jī)構(gòu)是母育學(xué)校和小學(xué)附設(shè)的母育班 。共八十二頁(yè)（二）法國(guó)(f u)的初等教育法國(guó)實(shí)施初等教育的主體

13、機(jī)構(gòu)是小學(xué)，小學(xué)教育與學(xué)前教育銜接，屬義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，其任務(wù)是使兒童掌握(zhngw)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)工具，發(fā)展智力、藝術(shù)靈感和手工及運(yùn)動(dòng)機(jī)能，與家庭共同進(jìn)行道德和公民教育。兒童6歲開始入學(xué)，學(xué)制5年，分三階段：預(yù)備階段1年，初級(jí)階段2年，中級(jí)階段2年。原則上小學(xué)畢業(yè)可不經(jīng)考試直接升入中學(xué)。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，教師根據(jù)平時(shí)情況，給學(xué)生一個(gè)總的評(píng)價(jià)，記入“學(xué)習(xí)檔案”，成績(jī)合格者，授予初等教育證書。 共八十二頁(yè)（三）法國(guó)(f u)的中等教育法國(guó)的中等教育分初中和高中兩個(gè)階段 初中學(xué)制4年，按法國(guó)習(xí)慣分別稱為六、五、四、三年級(jí)。法國(guó)初中按全國(guó)統(tǒng)一的計(jì)劃和大綱組織教學(xué)。前兩年稱“觀察階段” ；后兩年級(jí)稱“方向指

14、導(dǎo)階段”。 高中原分為普通、技術(shù)、職業(yè)三類，前兩者之間的界限(jixin)越來(lái)越模糊，有時(shí)甚至統(tǒng)稱普通和技術(shù)高中或高中。 共八十二頁(yè)（四）法國(guó)(f u)的高等教育 大學(xué)：即綜合大學(xué)，是法國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)中歷史悠久、專業(yè)人員全、學(xué)生最多、教師(jiosh)水平最高、影響最大的高等教育的主體。大學(xué)校：即高等專業(yè)學(xué)校（院），是法國(guó)高等教育領(lǐng)域中具有特殊地位的專業(yè)機(jī)構(gòu)，位于高等教育“象牙之塔”的頂端，是孕育法國(guó)高級(jí)官員、高級(jí)管理人員和高科技人才的搖籃。 短期高等教育機(jī)構(gòu)：法國(guó)將高中畢業(yè)后讀2年的學(xué)校稱為短期高等教育機(jī)構(gòu)，主要形式是大學(xué)技術(shù)學(xué)院和高級(jí)技術(shù)員班。 共八十二頁(yè)法國(guó)(f u)學(xué)制圖共八十二頁(yè)四、

15、日本的學(xué)校教育(jioy)制度（一）學(xué)前教育 （二）初等教育(chdng jioy) （三）中等教育 （四）高等教育共八十二頁(yè)（一）日本(r bn)的學(xué)前教育日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)包括幼兒園和保育所，前者屬于學(xué)校教育制度的組成部分，招收36歲幼兒，由文部省領(lǐng)導(dǎo)；后者屬于福利機(jī)關(guān)，招收母親(m qn)有工作的、從出生到6歲的幼兒，隸屬厚生省。按1990年日本開始實(shí)施的教育要領(lǐng)，幼兒園的教育目的是：“保育兒童，提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，促進(jìn)兒童的身心發(fā)展?！北Ｓ?歲以上幼兒的活動(dòng)與幼兒園基本相同。 共八十二頁(yè)（二）日本(r bn)的初等教育日本實(shí)施初等教育機(jī)構(gòu)是單一的六年制小學(xué)，兒童滿6周歲入學(xué)，12周歲畢業(yè)

16、，屬義務(wù)教育階段。小學(xué)以適應(yīng)兒童的身心發(fā)展，實(shí)施初等普通教育為目的。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)八門普通學(xué)科（包括國(guó)語(yǔ)、社會(huì)、算術(shù)(sunsh)、理科、音樂(lè)、圖畫手工、家政、體育）、道德教育和課外活動(dòng)來(lái)完成。一、二年級(jí)的社會(huì)和理科合并成了“生活科”。共八十二頁(yè)（三）日本(r bn)的中等教育日本的中等教育分初中和高中兩個(gè)階段，分別修業(yè)3年，也有六年一貫制中學(xué)。 初中屬于義務(wù)教育的完成階段，是所有1215歲的學(xué)生都必須受教育的場(chǎng)所。高中不屬于義務(wù)教育階段。學(xué)校教育法規(guī)定高中教育的目的是在初中教育的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，給他們(t men)以普通和專業(yè)的教育。 共八十二頁(yè)（四）日本(r bn)的高等教

17、育 日本高等教育從機(jī)構(gòu)看有研究生院、大學(xué)本科、短期大學(xué)和高等專科學(xué)校等幾個(gè)層次。大學(xué)的目的是以學(xué)術(shù)為中心，在傳授廣博知識(shí)的同時(shí)，教授和研究高深(goshn)的專門學(xué)術(shù)，發(fā)展學(xué)生的智力、道德和應(yīng)用的能力。大學(xué)招收高中畢業(yè)生，修業(yè)年限一般為4年，醫(yī)科與口腔科為6年以上。日本的大學(xué)主要由綜合大學(xué)、單科大學(xué)、混合型大學(xué)組成，各有其特色。一般地說(shuō)，前兩者水平較高，并兼設(shè)研究生院。 共八十二頁(yè)日本(r bn)學(xué)制圖共八十二頁(yè)五、美國(guó)(mi u)的學(xué)校教育制度（一）學(xué)前教育(xuqin-jioy) （二）初等教育 （三）中等教育 （四）高等教育共八十二頁(yè)（一）美國(guó)(mi u)的學(xué)前教育美國(guó)(mi u)學(xué)前教

18、育的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要有保育學(xué)校（招收34歲兒童）、幼兒園（招收46歲兒童）和日托中心（招收3個(gè)月5歲兒童）三種。其宗旨是通過(guò)各種活動(dòng)，幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及行為準(zhǔn)則的道德規(guī)范，學(xué)會(huì)讀、寫、算的基本常識(shí)，掌握一定的能力，增強(qiáng)獨(dú)立性、責(zé)任感和成就感。 共八十二頁(yè)（二）美國(guó)(mi u)的初等教育美國(guó)的初等教育由小學(xué)實(shí)施，屬義務(wù)教育階段。美國(guó)小學(xué)多為公立，6歲入學(xué)、修業(yè)年限多為6年，在人口較少地區(qū)則多為8年。但也有四年制的小學(xué)，與中間學(xué)校相銜接。美國(guó)初等教育以增進(jìn)兒童身心健康、發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)和自然的理解能力、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力為宗旨。小學(xué)一般采取分年級(jí)教學(xué)(jio xu)，也允許根據(jù)志

19、愿和能力同時(shí)學(xué)習(xí)幾個(gè)年級(jí)的科目。此外、還實(shí)行“彈性升級(jí)制”，即特別優(yōu)秀的學(xué)生，可以個(gè)別升級(jí)或跳級(jí)。 共八十二頁(yè)（三）美國(guó)(mi u)的中等教育美國(guó)的中等教育以“三三制”為主。美國(guó)的中學(xué)特別是初級(jí)中學(xué)屬義務(wù)教育，凡受過(guò)小學(xué)教育，一般年滿12歲的兒童，即可進(jìn)入各種中學(xué)。 中學(xué)教育的目的 ：保持身心健康；成為家庭有效成員；掌握學(xué)習(xí)基本技能；養(yǎng)成就業(yè)技能；勝任(shngrn)公民職責(zé)；善于利用閑暇時(shí)間；具有良好道德品質(zhì)。 共八十二頁(yè)（四）美國(guó)(mi u)的高等教育 美國(guó)高等教育的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、層次多、類型多、形式多。美國(guó)的高等院校可分為三類，第一類為研究生院，以培養(yǎng)研究生和進(jìn)行科學(xué)研究為主的名牌大

20、學(xué)；第二類是以本科教育為主兼有研究生教育的四年制文理學(xué)院和綜合大學(xué)，這類大學(xué)以教學(xué)為主，主要培養(yǎng)一般科技人才、學(xué)術(shù)人才和專業(yè)人才；第三類是二年制或三年制的社區(qū)學(xué)院和初級(jí)學(xué)院，這類學(xué)院培養(yǎng)醫(yī)科、牙科、護(hù)理、工程技術(shù)和商業(yè)會(huì)計(jì)(kui j)等方面的實(shí)用人才，畢業(yè)后授予副學(xué)士學(xué)位。 美國(guó)高等教育的宗旨是：為每個(gè)人以及他人和社會(huì)的利益、幫助他們把能力發(fā)揮別最大程度；通過(guò)研究及學(xué)術(shù)成就擴(kuò)展人類之知識(shí)和幸福；通過(guò)相應(yīng)的和適應(yīng)的服務(wù)，滿足社會(huì)的需要。共八十二頁(yè)美國(guó)(mi u)學(xué)制圖共八十二頁(yè)第三節(jié) 中國(guó)(zhn u)的學(xué)校教育制度 一、舊中國(guó)的學(xué)校教育制度 二、當(dāng)代中國(guó)的學(xué)校教育制度 三、我國(guó)目前的學(xué)制(x

21、uzh)改革試驗(yàn) 共八十二頁(yè)一、舊中國(guó)(zhn u)的學(xué)校教育制度 （一）19021903年的“癸卯學(xué)制(xuzh)” （二）1912年的“壬子癸丑學(xué)制” （三）1922年的“壬戌學(xué)制” 共八十二頁(yè)（一）19021903年的“癸卯學(xué)制(xuzh)”1.19021903年學(xué)制產(chǎn)生的歷史背景 2.19021903年學(xué)制的學(xué)校(xuxio)系統(tǒng)和課程設(shè)置 3.癸卯學(xué)制的特點(diǎn)與評(píng)析 共八十二頁(yè)1.19021903年學(xué)制(xuzh)產(chǎn)生的歷史背景1860年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，炮火轟開了中國(guó)長(zhǎng)期緊閉的大門。 面對(duì)危機(jī)，教育改革是重要內(nèi)容。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期，大量(dling)學(xué)堂成立，缺乏統(tǒng)一的學(xué)校教育體

22、系。共八十二頁(yè)2.19021903年學(xué)制的學(xué)校系統(tǒng)(xtng)和課程設(shè)置（1）壬寅學(xué)制 1902年,清政府頒布?xì)J定學(xué)堂章程，史稱“壬寅學(xué)制”，是中國(guó)有史以來(lái)第一個(gè)由國(guó)家正式頒布的近代學(xué)校系統(tǒng)。學(xué)制主系列分為三段七級(jí)，第一階段為初等教育，又分為三級(jí)，包括蒙學(xué)堂4年，尋常小學(xué)堂3年，高等小學(xué)堂3年。第二階段是中等教育，實(shí)行中學(xué)堂4年一貫制。第三階段為高等教育，也分為三級(jí)，第一級(jí)為高等學(xué)堂、大學(xué)預(yù)科3年；第二級(jí)為大學(xué)堂3年，由第一級(jí)升入，設(shè)政治、文學(xué)、商務(wù)、農(nóng)業(yè)、格致、工藝、醫(yī)術(shù)七科。第三級(jí)為大學(xué)院，年限不定，以研究(ynji)為主，是整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)的最高級(jí)別。除大學(xué)院，整個(gè)學(xué)制年限共計(jì)20年。學(xué)

23、校主系列外，與高等小學(xué)堂平行的有簡(jiǎn)易實(shí)業(yè)學(xué)堂；與中學(xué)堂平等的有中等實(shí)業(yè)學(xué)堂、師范學(xué)堂；與高等學(xué)堂平行的有高等實(shí)業(yè)學(xué)堂、師范館、仁學(xué)館等。 共八十二頁(yè)2.19021903年學(xué)制(xuzh)的學(xué)校系統(tǒng)和課程設(shè)置（2）癸卯學(xué)制 1904年，清政府公布了奏定學(xué)堂章程。這是中國(guó)近代由中央政府頒布并首次得到施行的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng)。癸卯學(xué)制主系列分為三段七級(jí)。第一階段為初等教育，內(nèi)分三級(jí)，包括蒙養(yǎng)院4年、初等小學(xué)堂5年和高等小學(xué)堂4年。第二階段為中等教育，設(shè)中學(xué)堂一級(jí)5年。第三階段為高等教育，分為三級(jí)，第一級(jí)為高等學(xué)堂或大學(xué)預(yù)科3年；第二級(jí)大學(xué)堂34年，分為經(jīng)學(xué)、政法、文學(xué)、商、格致、工、農(nóng)、醫(yī)共8科；第

24、三級(jí)為通儒院5年，屬研究性質(zhì)。全學(xué)程共計(jì)25至26年。在主系列外，還有實(shí)業(yè)(shy)教育和師范教育。師范教育分為與中等教育平行的初級(jí)師范學(xué)堂和與高等教育平行的優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂。實(shí)業(yè)(shy)教育有與高等小學(xué)堂平行的初等實(shí)業(yè)(shy)學(xué)堂，與中等教育平行的中等實(shí)業(yè)(shy)學(xué)堂和與高等教育平行的高等實(shí)業(yè)(shy)學(xué)堂。此外還有譯學(xué)館、方言學(xué)堂、實(shí)業(yè)(shy)教員講習(xí)所等。 共八十二頁(yè)3.癸卯學(xué)制(xuzh)的特點(diǎn)與評(píng)析癸卯學(xué)制是依仿日本學(xué)制而制定的，它是學(xué)習(xí)日本教育，學(xué)習(xí)外國(guó)教育制度的結(jié)果。癸卯學(xué)制是向西方教育學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性成果，但學(xué)制的指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，不可避免地帶有半資本主義性和半

25、封建性。癸卯學(xué)制重視師范教育與實(shí)業(yè)教育。 癸卯學(xué)制還注重(zhzhng)教學(xué)法的改進(jìn)，注意書本與實(shí)踐的結(jié)合 共八十二頁(yè)（二）1912年的“壬子癸丑學(xué)制(xuzh)”1.1912年學(xué)制產(chǎn)生的歷史背景2.1912年學(xué)制的學(xué)校系統(tǒng)和課程(kchng)設(shè)置3.壬子癸丑學(xué)制的特點(diǎn)與評(píng)析共八十二頁(yè)1.1912年學(xué)制(xuzh)產(chǎn)生的歷史背景 辛亥革命，推翻了清朝的封建統(tǒng)治 ，1912年中華民國(guó)政府成立，蔡元培出任南京臨時(shí)政府第一任教育總長(zhǎng)，展開教育改革(gig)。改革的主要內(nèi)容是：頒布新的教育宗旨、頒布新學(xué)智、頒布新課程。共八十二頁(yè)2.1912年學(xué)制(xuzh)的學(xué)校系統(tǒng)和課程設(shè)置 壬子癸丑學(xué)制主系列分為

26、三段四級(jí)，包括師范教育與實(shí)業(yè)教育 第一段是初等教育，分成初等小學(xué)校和高等小學(xué)校兩級(jí)，共7年。其中，初等小學(xué)校4年，高等小學(xué)校3年。小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲，不分設(shè)男校女校。教育部公布(gngb)的小學(xué)校令中稱“小學(xué)教育以留意兒童身心之發(fā)育，培養(yǎng)國(guó)民道德之基礎(chǔ)，并授以生活所必須知識(shí)技能為宗旨”。小學(xué)正副教員，均須以正規(guī)師范院校畢業(yè)，或經(jīng)小學(xué)教員檢定委員會(huì)檢定合格者；第二段是中等教育，設(shè)中學(xué)一級(jí)，共4年。中學(xué)校令中稱“中學(xué)校以完足普通教育，造成健全國(guó)民為宗旨?！迸又袑W(xué)校單獨(dú)設(shè)立。中學(xué)校入學(xué)資格，為高小畢業(yè)生及同等學(xué)歷者；第三段是高等教育，只一級(jí)，分為預(yù)科，本科，大學(xué)院三個(gè)層次。預(yù)科為3年。本科34年

27、，分為文、理、法、商、醫(yī)、農(nóng)、工七科。本科之后設(shè)大學(xué)院，不定年限，以研究學(xué)術(shù)為主。 共八十二頁(yè)2.1912年學(xué)制的學(xué)校系統(tǒng)(xtng)和課程設(shè)置初等小學(xué)校開設(shè)修身、國(guó)文、算術(shù)、手工、圖畫、唱歌、體操七門課程，女生加縫紉課，三年級(jí)起加授珠算。高等小學(xué)校開設(shè)修身、國(guó)文、算術(shù)、手工、圖畫、唱歌、體操、本國(guó)史地和理科，男生外加農(nóng)業(yè)，女生加授縫紉，共十門，如遇不得已之情況，手工、唱歌可暫缺。中學(xué)開設(shè)修身、國(guó)文、外國(guó)語(yǔ)、歷史、地理、數(shù)學(xué)、博物、物理、化學(xué)、法制經(jīng)濟(jì)、圖畫、手工、樂(lè)歌、體操，共十四門課。女子中學(xué)校加課家事、園藝、縫紉，但園藝很缺乏。外國(guó)語(yǔ)以英語(yǔ)為主，但遇地方特別情形，得任擇法、德、俄語(yǔ)一種。

28、讀經(jīng)講經(jīng)課取消(qxio)，大學(xué)也停開了經(jīng)學(xué)科。 共八十二頁(yè)3.壬子癸丑學(xué)制(xuzh)的特點(diǎn)與評(píng)析 新學(xué)制(xuzh)仍然是仿效日本學(xué)制(xuzh)而制訂的。 壬子癸丑學(xué)制縮短了學(xué)制年限，規(guī)定初等小學(xué)階段為義務(wù)教育。 增設(shè)初等小學(xué)補(bǔ)習(xí)科、高等小學(xué)補(bǔ)習(xí)科，各二年畢業(yè)。這主要是為初等小學(xué)、高等小學(xué)畢業(yè)生，作學(xué)習(xí)上的補(bǔ)習(xí)，或?yàn)槁殬I(yè)上的預(yù)備。 壬子癸丑學(xué)制是中華民國(guó)的第一學(xué)制，反映了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)教育的要求，它較癸卯學(xué)制有了一定的進(jìn)步。共八十二頁(yè)（三）1922年的“壬戌學(xué)制(xuzh)”1.1922年學(xué)制產(chǎn)生(chnshng)的歷史背景和形成過(guò)程2. 1922年學(xué)制制定的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校系統(tǒng)3.1922年學(xué)制

29、的特點(diǎn)與評(píng)析共八十二頁(yè)1.1922年學(xué)制產(chǎn)生(chnshng)的歷史背景和形成過(guò)程 背景:壬子癸丑學(xué)制已不適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)的需要，因而孕育著一場(chǎng)新的改革。新文化運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)步人士要求改革教育。由于美國(guó)對(duì)華政治經(jīng)濟(jì)的影響日益加劇，留美學(xué)者也日漸增多，美國(guó)教育的影響越來(lái)越大。杜威和孟祿相繼(xingj)來(lái)華講學(xué)，對(duì)新一輪學(xué)制的改進(jìn)起了很大作用。 形成：1915年，全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)成立 ，湖南省率先改革，1922年，召開全國(guó)學(xué)制會(huì)議 ，于11月1日以大總統(tǒng)令公布了學(xué)校系統(tǒng)改革案 共八十二頁(yè)2. 1922年學(xué)制(xuzh)制定的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校系統(tǒng) 七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：適應(yīng)社會(huì)進(jìn)化之需要；發(fā)揮平

30、民教育精神；謀個(gè)性(gxng)之發(fā)展；注意國(guó)民經(jīng)濟(jì)力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地方伸縮余地。共八十二頁(yè)2. 1922年學(xué)制制定的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校(xuxio)系統(tǒng)（l）初等教育小學(xué)修業(yè)年限6年，小學(xué)校分初高兩級(jí)，前4年為初級(jí)，得單設(shè)之。義務(wù)教育年限，暫以4年為準(zhǔn)，各地方至適當(dāng)時(shí)期得延長(zhǎng)之，義務(wù)教育入學(xué)年齡，各省區(qū)得依地方情形(qng xing)自定之。小學(xué)課程，得于較高年級(jí)，斟酌地方情形(qng xing)，增置職業(yè)準(zhǔn)備之教育。初級(jí)小學(xué)修完后，得予以相當(dāng)年期之補(bǔ)習(xí)教育。幼稚園收受6歲以下之兒童。對(duì)于年長(zhǎng)失學(xué)者，宜設(shè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校。共八十二頁(yè)2. 1922年學(xué)制制定的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校(xuxio)系統(tǒng)

31、（2）中等教育中學(xué)校修業(yè)年限于6年，分為初高兩級(jí)，初級(jí)3年，高級(jí)(goj)3年，但依設(shè)科性質(zhì)，得定為初級(jí)4年，高級(jí)(goj)4年，或初級(jí)2年，高級(jí)(goj)4年，初級(jí)中學(xué)得單設(shè)之；高級(jí)(goj)中學(xué)應(yīng)與初級(jí)中學(xué)并設(shè)，但有特別情形時(shí)，得單設(shè)之。初級(jí)中學(xué)，施行普通教育，但得視地方需要，兼設(shè)各種職業(yè)科。高級(jí)(goj)中學(xué)，分普通、農(nóng)、工、商、師范、家事等科，但得酌量地方情形，單設(shè)一科，或兼設(shè)數(shù)科，中等教育得用選科制。各地方得設(shè)中等程度之補(bǔ)習(xí)學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)科。其補(bǔ)習(xí)這種類及年限，視地方情形定之。職業(yè)學(xué)校之期限及程度，得酌量各地方實(shí)際需要情形定之，為推廣職業(yè)教育計(jì)，得于相當(dāng)學(xué)校內(nèi)，酌設(shè)職業(yè)教育養(yǎng)成科。師范學(xué)

32、校修業(yè)年限6年，師范學(xué)校得單設(shè)后2年或后3年，收受初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生。師范學(xué)樣后3年，得酌行分組選修制。共八十二頁(yè)2. 1922年學(xué)制(xuzh)制定的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校系統(tǒng)（3）高等教育大學(xué)設(shè)數(shù)科或一科均可，其單設(shè)一科者，稱某科大學(xué)校。大學(xué)校修業(yè)年限4年至6年，各科得按其性質(zhì)之繁簡(jiǎn)，于此限度內(nèi)斟酌定之，大學(xué)校用選科制。學(xué)校及地方特殊情形，得設(shè)專門學(xué)校，高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生入之，修業(yè)年限3年以上，年限與大學(xué)同者，待遇亦同。大學(xué)校及專門學(xué)校，得附設(shè)專修科，修業(yè)年限不等，凡志愿修習(xí)某種學(xué)業(yè)或職業(yè)而有相當(dāng)程度者入之。為補(bǔ)充初級(jí)中學(xué)(chj zhngxu)之不足，得設(shè)2年之師范專修科，附設(shè)于大學(xué)校教育科或師范大學(xué)校，亦

33、得設(shè)于師范學(xué)?；蚋呒?jí)中學(xué)，收受師范學(xué)校及高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)院為大學(xué)畢業(yè)及具有同等程度者研究之所，年限不定。共八十二頁(yè)3.1922年學(xué)制(xuzh)的特點(diǎn)與評(píng)析 特點(diǎn)：（1）該學(xué)制采用(ciyng)六三三分段法，比較符合學(xué)齡兒童身心發(fā)展的規(guī)律。（2）縮短了小學(xué)年限，由7年改為6年。（3）中等教育階段是改制的核心，是新學(xué)制的精粹。（4）大學(xué)取消了預(yù)科，實(shí)行選科制。（5）新學(xué)制增強(qiáng)了職業(yè)教育，其最明顯的特點(diǎn)，就是兼顧了升學(xué)和就業(yè)。（6）在師范教育方面，種類得以增多，程度相應(yīng)提高，而設(shè)置靈活。 共八十二頁(yè)3.1922年學(xué)制(xuzh)的特點(diǎn)與評(píng)析評(píng)析：壬戌學(xué)制(xuzh)依仿美國(guó)學(xué)制(xuzh)而定

34、，但并非完全照搬照抄，而是充分考慮了中國(guó)的實(shí)際，并經(jīng)過(guò)教育界長(zhǎng)期醞釀?dòng)懻?，并?jīng)許多省市認(rèn)真試行，最終集思廣益的結(jié)果。這一學(xué)制(xuzh)是針對(duì)舊制的不足而進(jìn)行的一次改革，其性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)學(xué)制(xuzh)，是我國(guó)近代學(xué)制(xuzh)發(fā)展史上的一大進(jìn)步。 共八十二頁(yè)二、當(dāng)代(dngdi)中國(guó)的學(xué)校教育制度 （一）建國(guó)以來(lái)的學(xué)制改革 （二）我國(guó)現(xiàn)行(xinxng)教育制度構(gòu)成 共八十二頁(yè)（一）建國(guó)以來(lái)的學(xué)制(xuzh)改革11951年的學(xué)制(xuzh)改革21958年的學(xué)制改革 31985年的學(xué)制改革 41993年的學(xué)制改革 共八十二頁(yè)11951年的學(xué)制(xuzh)改革中央人民政府政務(wù)院于1951年

35、頒布了關(guān)于改革學(xué)制的決定，明確規(guī)定了中華人民共和國(guó)的新學(xué)制。 學(xué)制內(nèi)容為：（1）幼兒教育：幼兒園；（2）初等教育：包括實(shí)行5年一貫制的小學(xué)和工農(nóng)速成初等學(xué)校，業(yè)余初等學(xué)校等；（3）中等教育(zhngdngjioy)：包括實(shí)行三三分段制的中學(xué)（中學(xué)六年，分初、高兩級(jí)；各為三年）、工農(nóng)速成中學(xué)、業(yè)余中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校等；（4）高等教育：包括大學(xué)、專門學(xué)院和?？茖W(xué)校等；（5）各種政治學(xué)校和政治訓(xùn)練班。此外，還有各級(jí)各類學(xué)校，函授學(xué)校以及聾、啞、盲等特殊學(xué)校。 共八十二頁(yè)21958年的學(xué)制(xuzh)改革1958年，中共中央和國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于教育工作的指示，明確指出：“現(xiàn)行的學(xué)制是需要(xyo)積極妥

36、當(dāng)?shù)丶右愿母锏摹８魇?、市、自治區(qū)黨委和政府有權(quán)對(duì)新學(xué)制積極地進(jìn)行典型試驗(yàn)，并報(bào)告中央教育部。經(jīng)過(guò)典型試驗(yàn)取得充分經(jīng)驗(yàn)之后，應(yīng)當(dāng)規(guī)定全國(guó)通行的新學(xué)制?！?采取三個(gè)結(jié)合，實(shí)行六個(gè)并舉 。共八十二頁(yè)31985年的學(xué)制(xuzh)改革1985年中共中央關(guān)于教育體制改革的決定明確指出：“要從根本上改變這種狀況，必須從教育體制入手、有系統(tǒng)地進(jìn)行改革”。 內(nèi)容：（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、有步驟地實(shí)施九年義務(wù)教育。（2）調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。（3）改革高等教育招生與分配制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)。（4）對(duì)學(xué)校教育實(shí)行(shxng)分級(jí)管理。（5）保證教育經(jīng)費(fèi)的“兩個(gè)增長(zhǎng)”。 共八十二頁(yè)41993年的學(xué)制(xuzh)改革中共中央、國(guó)務(wù)院于1993年2月13日印發(fā)了中國(guó)(zhn u)教育改革和發(fā)展綱要。內(nèi)容：（1）確定了20世紀(jì)末21世紀(jì)初我國(guó)教育發(fā)展的總目標(biāo)：基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；要建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。簡(jiǎn)稱為“兩基”、“兩全”、“兩