高中三字經(jīng)讀書(shū)心得5篇

1、高中三字經(jīng)讀書(shū)心得5篇高中三字經(jīng)讀書(shū)心得1去年，爸爸給我買(mǎi)了一本三字經(jīng)，我認(rèn)真地讀了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋 味”呀!它講述的是人們做人的準(zhǔn)那么，是一本非常具有啟示性的書(shū)，我就從其中獲得了很大 的收獲。三字經(jīng)里我最喜歡這兩句：“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí);融四歲，能讓梨, 弟與長(zhǎng)，宜先知”。這兩個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，使我懂得要孝順長(zhǎng)輩、要懂得謙讓。想想 我以前，都是衣來(lái)張口、飯來(lái)張口，所有事情都是爸爸媽媽幫我安排好。我知道了這兩個(gè)故 事后，覺(jué)得非常慚愧，決定要向他們學(xué)習(xí)，不僅要自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一 些家務(wù)，并要孝順父母;在和同學(xué)、朋友們一起時(shí)，不要逞強(qiáng)，要懂得禮讓。有一

2、天中午，我放學(xué)回到家，看到媽媽躺在床上睡著了，我忽然想起媽媽昨晚上夜班, 天亮了才回來(lái)?！笆俏掖箫@身手的時(shí)候了！ ”我把書(shū)包輕輕地放下，躡手躡腳走到廚房，學(xué) 著媽媽的樣子，系上圍裙、淘米、洗菜當(dāng)我把飯菜端到桌子上時(shí)，爸爸回來(lái)了，一臉驚訝地看著我：“我們家的小公主什么 時(shí)候?qū)W會(huì)做飯了？”“我不知做得好不好吃，請(qǐng)你先嘗一下吧！ ”“只要是你做的，一定是吃 的！”媽媽不知什么時(shí)候也湊了過(guò)來(lái)，滿(mǎn)眼淚花地對(duì)我說(shuō)。“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”我又大聲地讀起了三字經(jīng)。三字經(jīng)， 我人生的路燈，它將照亮我前進(jìn)的征途。高中三字經(jīng)讀書(shū)心得2三字經(jīng)是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多

3、 深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。三 字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無(wú)可否認(rèn)，三字經(jīng)確實(shí)是一個(gè)人人 生路上的良師凈友。不管是在道德、歷史、地理文化上內(nèi)外都會(huì)受益非淺。雖然，在這 本書(shū)上，不免有些封建色彩，但這些缺乏之處，不正是要我們這些現(xiàn)代化開(kāi)放意識(shí)的中國(guó)人 去改變、探索嗎？每看一篇，我都會(huì)被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中，給我印象最深的是秦 始皇嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君。可我覺(jué)得他只不過(guò) 是一個(gè)順應(yīng)了 “弱肉強(qiáng)食，勝者王，敗者

4、寇”的生活邏輯的人物。他為了統(tǒng)一中國(guó)，加強(qiáng)訓(xùn)練精兵。雖然，每一個(gè)訓(xùn)練，對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)都是一次生死決 擇，但這么殘酷的訓(xùn)練卻為日后，統(tǒng)一中國(guó)做了奠基。統(tǒng)一中國(guó)后，他雖然殘暴，但從此國(guó)泰民安。我們現(xiàn)在身處這個(gè)美好的社會(huì)主義，不 是要感謝秦始皇嗎？中國(guó)古代文明所做的切是無(wú)可抹滅的，這為中國(guó)古文明也留下了光輝的 一頁(yè)。三字經(jīng)深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼 承這些美德，發(fā)揚(yáng)它吧！高中三字經(jīng)讀書(shū)心得3本學(xué)期，學(xué)?？蒲刑幗M織全體老師觀(guān)看百家講壇視頻：錢(qián)文忠教授解讀三字經(jīng)， 并發(fā)了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，這次學(xué)習(xí)，是我真正走進(jìn)了三字經(jīng)?？匆暺林埃纸?jīng)的 內(nèi)容我知之甚少，只會(huì)背“人之初

5、，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙竺媸鞘裁磧?nèi)我并不知曉。 看了錢(qián)教授的解讀之后，我對(duì)三字經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)，我感到自己太孤陋寡聞了，我要補(bǔ) 上這一課。三字經(jīng)是故人智慧結(jié)晶的經(jīng)典，濃縮了中華上下幾千年的歷史，它采用敘事和倫 理并舉的方法，運(yùn)用大量生動(dòng)有趣的人物歷史典故，從上古社會(huì)到清朝結(jié)束，把各個(gè)年代都 列出來(lái)了，文路清晰、流暢。三字經(jīng)的內(nèi)容共一千多字，三字一句，讀起來(lái)朗朗上口， 易記易背，表達(dá)出了我國(guó)古人的智慧。內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德, 以及一些傳說(shuō)，蘊(yùn)含了許多深刻的道理，使人看了受益匪淺。從三字經(jīng)中能學(xué)到許多做 人的道理，既能用來(lái)教育學(xué)生，又能啟迪心智，既是一本難得的幼兒?jiǎn)⒚勺x

6、本，又是一本學(xué) 習(xí)中華文化不可多得的好書(shū)。我比擬欣賞這幾句：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán), 師之惰。”古人尚且知道，教育孩子受環(huán)境、方法、時(shí)間、恒心的影響，我們現(xiàn)代教師更應(yīng) 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在教學(xué)方法上不斷改進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生更好的發(fā) 展。為人師、為人母的我感到慚愧。我知道了古人教育孩子的方法，“我教子，惟一經(jīng)。勤 有功，戲無(wú)益。”我要和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，不單單是教學(xué)生會(huì)做題就行，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，挖掘數(shù)學(xué)教材中的思想品德教育因素，在教學(xué)中 滲透德育教育，教學(xué)生做人的道理

7、。使成長(zhǎng)中的學(xué)生走正確的路，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激勵(lì) 學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終身受益。我感到自己肩上的責(zé)任重大!一年級(jí)的學(xué)生剛 入學(xué)，要教的東西很多，要教學(xué)生懂理，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué);要交學(xué)生懂得謙讓?zhuān)ハ鄮?助，寬以待人;要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，合作交流，傾聽(tīng)他人;要教他們做到彬彬有禮, 井然有序作為教師，要不斷提高自己各方面的文化素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，作 為教師，要了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發(fā)揚(yáng)光大，多讀一些經(jīng)典書(shū)籍，在教育學(xué)生時(shí), 就會(huì)引經(jīng)據(jù)典，同時(shí)運(yùn)用圣賢的智慧，教書(shū)育人。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)三字經(jīng)，繼承發(fā)揚(yáng)它 吧！高中三字經(jīng)讀書(shū)心得4我們要珍惜自己的黃金時(shí)間，用

8、功讀書(shū);人假設(shè)是不學(xué)習(xí)，就不懂禮儀，不能成才;從小 學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，知道父母的甘苦，孝順父母這一個(gè)個(gè)道理都來(lái)自于“道理的寶庫(kù)”一一 三字經(jīng)。你看過(guò)三字經(jīng)這本書(shū)嗎?可好看了！三字一句，六字一行，像順口溜似的， 便于謹(jǐn)記，真有趣！里面的一言一語(yǔ)都蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)道理，都成了我的座右銘。正因?yàn)槿纸?jīng)這本書(shū) 陪伴了我的童年，現(xiàn)在，我的見(jiàn)識(shí)不斷增長(zhǎng)，視野不斷開(kāi)拓。“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@是三字經(jīng)中的第一句話(huà)，也是我們要 學(xué)會(huì)做人的第一個(gè)道理。是啊!人生下來(lái)原本都是一樣的，但如果從小就沒(méi)有受到良好的教 育，善良的本性自然就會(huì)變壞。有些父母從小就寵壞孩子，等孩子長(zhǎng)大后卻嫌棄父母，漸漸 誤入歧途。學(xué)好

9、難，可學(xué)壞就容易了！我也不禁搖頭嘆息?，F(xiàn)在那些坐牢的犯罪分子們，難 道一生下來(lái)就注定是犯罪的命運(yùn)嗎?不是。因?yàn)樗麄儚男〔粫?huì)區(qū)分善惡，惡漸漸侵蝕了他們 的靈魂，令他們喪失了人性，迷失了自己，才會(huì)成了他們永遠(yuǎn)的罪過(guò)。才會(huì)造成現(xiàn)在不堪設(shè)想的后果。讀了這句話(huà)，我感觸很深，腦子里刻著這樣一句話(huà)：我們從小就要好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)區(qū)分是非，將來(lái)做一個(gè)能為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人才！我曾看過(guò)這一句：稻糧菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。讀著讀著，我不禁臉紅了，還 真想挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。這句話(huà)就像一塊抹布，把我心里的污跡抹得一干二凈?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐, 粒粒皆辛苦?！边@句話(huà)誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，甚至都背厭了。可行動(dòng)呢?我也常斥責(zé)自己：農(nóng)民伯伯千 辛萬(wàn)苦

10、地種稻溫飽每一個(gè)人，我們卻假設(shè)無(wú)其事地浪費(fèi)糧食，這對(duì)得起農(nóng)民伯伯嗎？回憶起農(nóng) 民伯伯，他們無(wú)論天氣多么嚴(yán)熱，不管多么寒冷，他們都日夜不停地耕種著的那種滋味，讓 我無(wú)比慚愧。這句話(huà)讓我想起了一件事：有一次，中午在家里吃飯，我吃飽了，可許多菜還 在碗里動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。我瞧四周沒(méi)人，便把飯偷偷地倒進(jìn)了垃圾筒里，還不以為然地走開(kāi)了。現(xiàn) 在認(rèn)真地想想，哎，還真不應(yīng)該。當(dāng)我們吃到香噴噴的飯菜時(shí)，可別忘了辛勤耕種的農(nóng)民伯 伯。愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食！三字經(jīng)可真是一本好書(shū)！“道理的寶庫(kù)”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)給予它可真沒(méi)錯(cuò)!我們要牢 記三字經(jīng)中的大小道理，并讀中思考，把書(shū)里的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。日積月累, 相信我們一定能成

11、為一個(gè)有教養(yǎng)的人。在此，我就贈(zèng)大家一句我讀三字經(jīng)后感受最深的 一句話(huà)，希望大家喜歡吧：海有邊，山有路。學(xué)無(wú)涯，不停步！高中三字經(jīng)讀書(shū)心得5我放假這么長(zhǎng)時(shí)間就讀了一本書(shū)，就是三字經(jīng)，剛開(kāi)始媽媽讓我讀的時(shí)候我不是 太理解，這不是以前那些人搖頭晃腦背的書(shū)嗎，有什么意義，我直接說(shuō)“封建糟粕吧”，媽 媽說(shuō)：“你好好讀讀，看看有沒(méi)有意義，這本書(shū)讀完以后，中華五千年的文明開(kāi)展，朝代更 迭，帝王興衰的紛繁歷史，還有人文教育，史地天文、倫理道德、名人故事等各方面的信息 你都掌握了。”這么好呀，我翻開(kāi)了滋養(yǎng)心靈的篇幅。確實(shí)是語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，內(nèi)容非常豐富。原來(lái)我基本是把這本書(shū)背下來(lái)的，“昔孟母， 擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)

12、杼”，孟母為了孟子小時(shí)候有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境既然搬了三次家，后來(lái) 有一天孟子逃學(xué)回來(lái)，孟母竟然拿起剪刀，剪破了整片布，只為了告訴孟子，讀書(shū)就像我織 布一樣，要腳踏實(shí)地，假設(shè)逃學(xué)就像我剪斷布匹一樣，前功盡棄，孟子聽(tīng)了母親的教誨，深感 慚愧，從此專(zhuān)心讀書(shū)，發(fā)憤用功，終成為一代大儒，后人稱(chēng)為“亞圣”震撼吧，原來(lái)圣人小 的時(shí)候也和我們一樣有那么的缺點(diǎn)，但孟母愛(ài)子教子的行動(dòng)使我非常感動(dòng)也很受啟發(fā)。“香 九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)黃香九歲，便知道在冬天，用身體溫暖床上的被褥才讓父 親去睡覺(jué)，孝順父母是每個(gè)子女應(yīng)當(dāng)做到的，我們現(xiàn)在的孩子生活在蜜罐里，只知道衣來(lái)伸 手，飯來(lái)張口，我們?yōu)楦改缸鰝€(gè)什么呢?！罢撜Z(yǔ)者，二十篇，群弟子，記善言，孟子著，七 篇止，講道理，說(shuō)仁義”，哦我算知道了論語(yǔ)是二十篇，是孔子的弟子和再傳弟子，把 孔子和孔子子弟的至理名言，記載編輯而成，孟子是七篇，記錄了孟子的事跡和言論, 整本書(shū)的主旨，就是在談道德倫理的道理，我原來(lái)知道這兩個(gè)圣人和這兩本書(shū)卻不知道是誰(shuí) 寫(xiě)的，講的是什么，這下算弄個(gè)明白了。接著“自羲農(nóng)，至皇帝，號(hào)三皇，居上世，我明 白了什么是三皇，伏羲、神農(nóng)、和皇帝從這開(kāi)始一直到“清太祖，膺景命，靖四方，克大定, 至世祖，乃大同，十二世，清祚終”清太祖，領(lǐng)兵入關(guān)，平定各地的亂事，使百姓安定下來(lái)