五年級(jí)浙教版語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18五年級(jí)浙教版語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 詞語(yǔ)補(bǔ)充1. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）機(jī)（_）算 半（_）三（_） 不可（_）（_）（_）造（_）設(shè) 陰（_）詭（_） 樂(lè)此（_）（_）2. 先補(bǔ)全下面的詞語(yǔ)，再選詞填空。一針見(jiàn)（_） 肅然起（_） 一聲不（_） 神（_）妙算情不自（_） 樂(lè)此不（_） 美妙絕（_） 相（_）成趣1實(shí)地考察后，他_地指出了當(dāng)?shù)匕l(fā)展中存在的問(wèn)題。2在迪士尼樂(lè)園欣賞小丑的表演時(shí)，一向嚴(yán)肅的爸爸也_地笑了。3朗月的清輝和荷塘中荷花優(yōu)雅的身姿_，給人一種難以言說(shuō)的美感。3. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完

2、整，完成練習(xí)。風(fēng)平浪（_） 得（_）揚(yáng)揚(yáng) 垂頭（_）氣 （_）有成竹1與“風(fēng)平浪（ ）”意思相反的詞語(yǔ)是_和_。2選擇上面的詞語(yǔ)填空。1.班長(zhǎng)扳手腕又獲勝了，他_地晃著頭。2.今天數(shù)學(xué)考砸了，我拖著沉重的步子_地往家里走。3表示很有把握的詞語(yǔ)是_。4. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。國(guó)泰（_）（_）（_）（_）人和 （_）（_）拾遺 （_）（_）涂炭 （_）（_）失所 （_）鴻（_）野拼音集訓(xùn)5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sh y bi h i m go bng ln du yn nu ch do fng i 6. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ji r dn qi ln du hu jin li bo xi zh jin

3、 ch fng i 7. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 chn ro i m jn po mo tng fn f jio shu fng kung wng sho b zhng n hu 8. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。n hu fn f din l qn l chu xi yu yng bn yn xio hu 形近字詞9. 辨字組詞。斯（_）墊（_）螞（_）綿（_）踢（_）撕（_）熱（_）碼（_）棉（_）惕（_）10. 巧辨雙胞胎。（比一比，再組詞）蓑（_）禍（_）胚（_）卸（_）衰（_）鍋（_）杯（_）御（_）11. 比一比，組詞語(yǔ)。喧（_） 矚（_） 嘖（_） 蒿（_）暄（_） 囑（_） 漬（_） 稿（_）熙

4、（_） 柜（_） 犄（_） 籌（_）頤（_） 框（_） 騎（_） 鑄（_）12. 辨字組詞。 遮（_） 株（_） 慈（_） 蓮（_）庶（_） 柱（_） 茲（_） 連（_）句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求進(jìn)行句子練習(xí)。1人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的_，愛(ài)她的_，愛(ài)她的_。2這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，我差不多都借閱了。（改為“被”字句）_3我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)。（改為反問(wèn)句）_4像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)比喻句）_5 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（改為反問(wèn)句）_6少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音

5、符的樂(lè)章。我的讀書(shū)生活恰似_，也似_。14. 按要求完成句子。1.但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_2.白鷺是詩(shī)。（擴(kuò)句）_3.母親對(duì)我們說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（仿照本句的寫(xiě)法描寫(xiě)一種植物或動(dòng)物）_5.用“驕傲”的不同意思寫(xiě)句子。表示自豪：_表示自滿(mǎn)：_15. 按要求寫(xiě)句子。1.七八十個(gè)女人忙碌在縫紉機(jī)旁。（擴(kuò)句）_2.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的。（改成雙重否定句）_3.世界上糟糕的詩(shī)已經(jīng)夠多了。（改為反問(wèn)句）_4.送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父

6、親輪換著輪流搖船。（修改病句）_16. 句子加工廠。1海力布舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）_2大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑容和歡樂(lè)的歌聲。（修改病句）_3花生不好看。它很有用。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà) ）_4桂花開(kāi)時(shí)很香。（改為夸張句）_課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）少年中國(guó)說(shuō)訴說(shuō)了一百多年前_先生的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，其中“_，_，_”直接贊美了中國(guó)少年。 （2）己亥雜詩(shī)中“_，不拘一格降人材”表現(xiàn)了詩(shī)人熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)。（3）王師北定中原日，_。（4）“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！泵鎸?duì)時(shí)光流逝，陶淵明發(fā)出了這樣的感嘆：“_ ，_。”岳飛也諄諄教誨我們

7、：“_，_，_?！保?）我們?cè)凇翱鞓?lè)讀書(shū)吧”中了解了許多的民間故事，請(qǐng)列舉你最喜歡的兩個(gè)_，_。18. 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺一文的作者認(rèn)為白鷺實(shí)在是“_”。2.許地山的父親對(duì)孩子們的希望是“_”。3.“桂花雨”指的是_。4.小珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的情感變化_。19. 根據(jù)課文內(nèi)容或理解填空。1.關(guān)于讀書(shū)，古人有不同的見(jiàn)解?？鬃痈嬖V我們：“默而識(shí)之，_，_。朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)有三到，_，_，_”。你還積累了哪些關(guān)于讀書(shū)的名言詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)一句_2.四時(shí)景物皆成趣，“_，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，_?！笔巧骄忧镪元?dú)有的特色；“姑蘇城外寒山寺，_?！币詣?dòng)襯靜，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。3.父愛(ài)之舟不僅承載著父親對(duì)“我

8、”的_。也承載著“我”對(duì)父親的_。4.“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊！”作者說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我”，是因?yàn)樽髡叩谝淮谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在_（時(shí)間），他看到了_卻沒(méi)有見(jiàn)到一只鳥(niǎo)；他第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在_（時(shí)間），他看到了_的熱鬧景象。句中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是_，第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂還可以說(shuō)成_，體現(xiàn)了_。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.人們走搭石時(shí)，聲音很美：_的聲音，像_；畫(huà)面也美：_，_，給人_。2.文中鄉(xiāng)親們和“搭石”一樣有著_、_的美好品質(zhì)。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩(shī)中_通過(guò)對(duì)飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥(niǎo)一文中，點(diǎn)明文章主旨的句子

9、是_。3.搭石通過(guò)描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親們_的精神。4.將相和一文中“將”指_?！跋唷敝竉。“和”是_之意。課文講述了_、_、_三個(gè)小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫(xiě)詩(shī)句，體會(huì)作者珍惜時(shí)間的可貴品質(zhì)。盛年不重來(lái)，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來(lái)急；_，_。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候 先搬些小木片 錯(cuò)雜著放在一起 再用一些干苔蘚編扎起來(lái) 然后把苔蘚擠緊 踏平 使那建筑物足夠?qū)挸?足夠堅(jiān)實(shí) 這樣，它們可

10、以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。1從文中找出一對(duì)反義詞，再寫(xiě)出一對(duì)反義詞。（_）（_） （_）（_）2給文中第一段中的句子加上標(biāo)點(diǎn)，并用加點(diǎn)字詞寫(xiě)一句話(huà)。_3第一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“ ”畫(huà)出來(lái)。4比較下面的句子與選文中的最后一段，分析兩者在表達(dá)上的不同。松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2-3次，一般在4/6月產(chǎn)仔較多。_23. 課內(nèi)

11、閱讀。 白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。/在清水田里有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居

12、生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。1本段短文選自課文_；作者是_。2短文“”為一段，又可分為兩個(gè)層次，已經(jīng)用“/”線(xiàn)分開(kāi)。第一層（-）主要講了_。第二層（-）主要講了_。3短文“-”自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，三幅圖畫(huà)的名字分別是：第一圖：_；第二幅圖：_；第三幅圖：_。4文章第自然段作者從 、體型結(jié)構(gòu)、 、 這四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鷺的外形，主要運(yùn)用了一連串的 句式，突出了白鷺體態(tài)的 和 的諧調(diào)。5簡(jiǎn)要回答：“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！卑俗髡咴?/p>

13、樣的感情？_24. 課內(nèi)閱讀。鳥(niǎo)的天堂起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是烏聲，到處都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。113“熱鬧”一詞在字典中的解釋有：熱鬧的景象；（景象）繁盛活躍；使場(chǎng)面活躍，精神愉快。文中“熱鬧”一詞應(yīng)選第_種解釋?zhuān)辉凇八活欀礋狒[完全不理會(huì)我在說(shuō)什么”一句中，“熱鬧”應(yīng)選第_種。（填序號(hào)）1選段主要運(yùn)用了_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)的天堂_的景象。2“大的，小的，花的，黑的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的_；“有的有的有的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)

14、的_。3從畫(huà)曲線(xiàn)句子中的“叫”“飛”“撲”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？_25. 課內(nèi)閱讀獵人海力布（節(jié)選）海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們

15、走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒(méi)了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。1海力布“原原本本照實(shí)說(shuō)了”，他說(shuō)了哪些事情？請(qǐng)你概括地寫(xiě)一寫(xiě)。（1）_；（2）_；（3）_。2看到海力布變成了石頭，鄉(xiāng)親們非常后悔，非常悲痛。人們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。_3海力布是怎樣一個(gè)人？_26. 課內(nèi)閱讀。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

16、1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）近義詞： 任意（_）奉命（_）（2）反義詞： 破壞（_） 銷(xiāo)毀（_）2選文第1自然段中_、_、_三個(gè)詞語(yǔ)確切地寫(xiě)出了圓明園的價(jià)值。3英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園后都有哪些殘暴的行徑？請(qǐng)你用文中的句子加以概括。（1）_（2）_（3）_（4）_4結(jié)合資料，說(shuō)說(shuō)為什么圓明園會(huì)被

17、侵略者燒毀。_作文27. 作文。生活中，你和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)可能是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，也可能與他們的交流并不多，請(qǐng)以“ ，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文，把想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧?？梢曰貞浲?，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)；也可以向他們提出建議。習(xí)作要求：1語(yǔ)句通順，段落分明，表達(dá)清楚。2表達(dá)真情實(shí)感。_28. 習(xí)作與表達(dá)。成長(zhǎng)的感覺(jué)就像大雜燴，什么味道都會(huì)有。如果細(xì)細(xì)品味，就會(huì)品出許多道理來(lái)。 請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。要求：1題目自擬。2將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。3書(shū)寫(xiě)工整，400字左右。_29. 快樂(lè)習(xí)作。 在你成長(zhǎng)的道路中，接受過(guò)許多人的愛(ài)，有家中親人的愛(ài)、有學(xué)校師生的愛(ài)、有社會(huì)朋友或

18、素不相識(shí)人的關(guān)愛(ài)請(qǐng)選擇其中給你印象最深的一次，寫(xiě)下來(lái)。 要求： 內(nèi)容具體 能表達(dá)真情實(shí)感 題目自擬 字?jǐn)?shù)在400字以上。_答案1、神 妙 夜 更 勝 數(shù) 天 地 謀 計(jì) 不 疲 2、血 敬 吭 機(jī) 禁 疲 倫 映 一針見(jiàn)血 情不自禁 相映成趣 3、靜 意 喪 胸 波濤洶涌 驚濤駭浪 得意洋洋 垂頭喪氣 胸有成竹4、民 安 政 通 路 不 生 靈 流 離 哀 遍5、適宜 白鶴 愛(ài)慕 糕餅 懶惰 允諾 赤道 妨礙6、假如 膽怯 懶惰 火箭 獵豹 修筑 堅(jiān)持 妨礙7、纏繞 愛(ài)慕 浸泡 茅亭 吩咐 澆水 方框 望哨 播種 恩惠8、恩惠 吩咐 典禮 侵略 酬謝 游泳 搬運(yùn) 銷(xiāo)毀9、斯文 腳墊 螞蟻 海綿

19、 踢球 撕扯 炎熱 號(hào)碼 棉花 警惕 10、蓑衣 車(chē)禍 胚子 卸妝 衰老 鍋底 杯子 御敵 11、喧鬧 矚目 嘖嘖 茼蒿 暄暖 遺囑 牙漬 稿紙 熙攘 柜子 犄角 籌集 頤和園 鏡框 騎馬 鑄造 12、遮山 一株 慈善 蓮葉 庶民 柱子 赫茲 連接 13、花紅柳綠 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，差不多都被我借閱了。 我怎么能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)呢？ 滿(mǎn)天繁星像閃光的寶石，像眨著的眼睛。 書(shū)籍難道不是全世界的營(yíng)養(yǎng)品嗎？ 一首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲 一組異彩紛呈的畫(huà)卷14、白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。 白鷺的確是一首精巧優(yōu)美的散文詩(shī)。 母親對(duì)我們說(shuō)，讓它荒著怪可惜的，我們那么愛(ài)吃花生，就

20、開(kāi)辟出來(lái)種花生。 石榴樹(shù)的樣子傻傻的，不像楊樹(shù)那樣有形象。 作為一名中國(guó)人，我感到驕傲。 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。15、七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。 幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。 難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？ 送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換著搖船。16、海力布舍己為人的精神怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢？ 大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑容，聽(tīng)到了歡樂(lè)的歌聲。 花生雖然不好看，但是它很有用。 桂花開(kāi)時(shí)香飄十里。17、梁?jiǎn)⒊?壯哉 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 我勸天公重抖擻 家祭無(wú)忘告乃翁 盛年不重來(lái) 一日難再晨 莫等閑 白了少年頭 空悲切 八仙過(guò)

21、海 田螺姑娘18、一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī) 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 搖桂花時(shí)，桂花紛紛落下來(lái)，像下雨一樣 害怕 親近 信賴(lài)19、學(xué)而不厭 誨人不倦 謂心到 眼到 口到 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 空山新雨后 清泉石上流 夜半鐘聲到客船 孤寂憂(yōu)愁 滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài) 懷念和深深的感謝 傍晚（或晚飯后） 一株大榕樹(shù) 早晨 群鳥(niǎo)飛舞 大榕樹(shù) 鳥(niǎo)類(lèi)美好的生活環(huán)境 作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情20、嗒嗒 輕快的音樂(lè) 清波漾漾 人影綽綽 畫(huà)一般的美感 默默無(wú)聞 無(wú)私奉獻(xiàn)21、垂緌飲清露，流響出疏桐 信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完

22、璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 借物喻人 有用 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處 一日難再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫22、1 寬敞 狹窄 光明 黑暗 2，、，、。小明先吃了一個(gè)蘋(píng)果，然后又吃了一個(gè)香蕉。3松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分權(quán)的地方，又干凈又暖和。4這句話(huà)運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)潔直接說(shuō)明松鼠何時(shí)換毛及其繁殖情況。而課文中的內(nèi)容除了運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法介紹松鼠胎生的個(gè)數(shù)，還用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了小松鼠的換毛情況及其喜愛(ài)潔凈的生活習(xí)慣，更為具體。23、1 白鷺 郭沫若 2 白鷺身段勻稱(chēng)，顏色適宜 白鷺覓食、休息、飛行都很美 3 白鷺垂釣圖 白鷺瞭望圖 白鷺起舞圖 4蓑毛 長(zhǎng)喙 腳 排比 勻

23、稱(chēng) 顏色5作者對(duì)白鷺的贊美和喜愛(ài)之情。24、1 2 動(dòng)態(tài) 熱鬧 3 外形和顏色 動(dòng)態(tài) 4體會(huì)到鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)美，寫(xiě)出了百鳥(niǎo)歡騰的熱鬧景象。25、1 怎么得到寶石 怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難 為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人 2鄉(xiāng)親們會(huì)說(shuō)：唉！當(dāng)時(shí)就應(yīng)該聽(tīng)海力布的。海力布就不會(huì)變成石頭了！3誠(chéng)實(shí)、善良、舍己救人。26、1 隨意 受命 保護(hù) 保留 2 建筑宏偉 博物館 藝術(shù)館 3 凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。 拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)。 實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。 在圓明園內(nèi)放火，大火連燒三天，圓明園化為一片灰燼。 4由于封建統(tǒng)治者妄自尊大，閉關(guān)鎖國(guó)，至清代中葉，整個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)已大大落后于西方

24、，階級(jí)矛盾日益尖銳。在清政府腐敗無(wú)能以及整個(gè)國(guó)家落后的前提下，英法等帝國(guó)主義國(guó)家開(kāi)始侵略中國(guó)，犯下了滔天大罪，而毀滅圓明園就是其中的一部分。27、范文：媽媽我想對(duì)你說(shuō)“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了?！泵慨?dāng)我哼起這首歌的時(shí)候，都會(huì)想起親愛(ài)的媽媽。媽媽?zhuān)业男睦镆恢辈刂痪溆忠痪涞脑?huà)，但卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴您，今天我就借此機(jī)會(huì)敞 開(kāi)心扉說(shuō)出來(lái)。媽媽我很感謝您那么辛苦把我養(yǎng)大，讓我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)，一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里要舉行講故事比賽的時(shí)候，班里先要進(jìn)行投票選擇，回家以后，您給我選故事，教我做動(dòng)作、神態(tài)、表情，您一遍一遍耐心地教我，一遍不好再來(lái)一遍，就這在

25、班里的比賽我被選去了我高興極了，回到家里，我向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽很高興，說(shuō)：“加油！爭(zhēng)取在學(xué)校故事中獲得第一名?！本驮诒荣惖臅r(shí)候，我十分緊張，可是我一想到媽媽說(shuō)的不要緊張，友誼第一，比賽第二，我的心情就放松了許多。開(kāi)始講了，我按媽媽教我的動(dòng)作神態(tài)，講得頭頭是道，好像進(jìn)入的故事王國(guó)。結(jié)果出來(lái)了，我得了第一名。哇！我太高興了，我捧著獎(jiǎng)狀回到家，把獎(jiǎng)狀遞給了媽媽?zhuān)瑡寢尡任疫€要激動(dòng)。從此以后古詩(shī)、體育節(jié)、科技節(jié)、音樂(lè)節(jié)我都獲得了好成績(jī)。是媽媽給我信心。媽媽您就是這樣為我無(wú)私奉獻(xiàn)，您為我付出了一切，我想對(duì)您說(shuō)“媽媽?zhuān)x謝您，您辛苦了，我一定會(huì)加倍努力，奮發(fā)向上，用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您對(duì)我的養(yǎng)育之恩?！?8

26、、范文：成長(zhǎng)我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一則寓言：有一天身體問(wèn)心，我如果受傷了，醫(yī)生為我治，你如果受傷了，誰(shuí)來(lái)給你治呢？心說(shuō)：我自己來(lái)治。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，我們卻花了好長(zhǎng)時(shí)間才弄明白，人成長(zhǎng)竟是如此的緩慢！有一天，媽媽送了我一本書(shū)，很樸實(shí)的名字，叫每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，很樸實(shí)的名字，不像那些“速成”、“大全”之類(lèi)的無(wú)用書(shū)。這是飽含濃厚母愛(ài)的書(shū)，更是一本對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子寄予希望的書(shū)，一個(gè)貧苦的單親媽媽?zhuān)瑸榱诉h(yuǎn)離身邊的孩子不誤前程，在含辛茹苦的打工之余，年復(fù)一年，周復(fù)一周的給孩子準(zhǔn)時(shí)郵寄“每周一信”，這些寫(xiě)有“母親心語(yǔ)”的精神食糧，滋養(yǎng)著孩子在異國(guó)他鄉(xiāng)慢慢長(zhǎng)大。這本書(shū)好像有魔力似的，每當(dāng)我心情不好的時(shí)候翻開(kāi)它，讀上幾則故事，心胸便會(huì)豁然開(kāi)朗。其實(shí)，平時(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)誤，遇到點(diǎn)挫折是很正