高中語(yǔ)文人教版必修四《李清照聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一般愁字別樣情，半世漂泊感生平李清照聲聲慢教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】聲聲慢是唐詩(shī)宋詞“南宋的亂世詞心”中的第一首詞，是一代詞壇閨秀高手李清照身經(jīng)家 國(guó)事變后的代表作，被后人譽(yù)為“千古絕唱”。在這首詞中，作者以過(guò)人的藝術(shù)才華淋漓盡致地渲染了內(nèi) 心深處的愁緒，極具藝術(shù)感染力?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】在初中時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞常用的藝術(shù)手法有一定的了解，也接觸過(guò)李清照前期的 代表作，如醉花陰等。但總體而言，詩(shī)詞鑒賞是學(xué)生的薄弱考點(diǎn)，需要教師在意象、語(yǔ)言、手法等方 面多加引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)大綱要求“培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力，能感受形象，品味語(yǔ)言，有自己的情感體 驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。根據(jù)文

2、本特點(diǎn)和大綱要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，我確立以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力了解李清照的生平和創(chuàng)作成就；把握意象，品味語(yǔ)言，理解詩(shī)詞內(nèi)容，掌握手法，體會(huì)詞人寄寓在文 本中的情感2、過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)誦讀，整體把握文本內(nèi)容，體會(huì)情感；通過(guò)小組討論、合作探究，品味語(yǔ)言，掌握手法3、情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)李清照夫亡家破、飽經(jīng)憂患和亂離的哀愁，感悟李清照?qǐng)?jiān)韌、孤高的靈魂?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.把握“淡酒、急風(fēng)”等意象，學(xué)習(xí)借景抒情、直抒胸臆的手法2.品味語(yǔ)言，體會(huì)詞人寄寓在文本中的情感【教學(xué)方法】誦讀品悟法、情感體驗(yàn)法、探究學(xué)習(xí)法、比照閱讀法【教學(xué)媒體】多媒體【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前預(yù)習(xí)：熟讀聲聲慢這首詞，

3、力求能背誦，回顧李清照的生平事跡和所學(xué)的其前期的作品。一、導(dǎo)入提到唐詩(shī)宋詞，李清照是絕對(duì)不能回避的，在男性占主導(dǎo)地位的詩(shī)壇上，她用自己的筆墨、自己 的才情演繹了一個(gè)意外的精彩，將婉約詞的創(chuàng)作推向了一個(gè)新的高峰。想要進(jìn)一步了解李清照，還要 通過(guò)她的作品。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的聲聲慢，讓我們通過(guò)對(duì)這首詞的解讀，體會(huì)她的情感，走進(jìn) 她的內(nèi)心世界?！景鍟侯}目、作者】二、反復(fù)誦讀、整體把握.自由誦讀文本，正字正音.再讀文本，結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)詞大意.讀完后，大家感覺這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？誦讀的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？【板書：愁】帶著這種愁緒，再次誦讀文本。.學(xué)生示范誦讀，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià).學(xué)生齊讀三、品味語(yǔ)

4、言、賞析愁情.既然整首詞的感情基調(diào)是愁苦的，文本中那些語(yǔ)句直接表達(dá)這一愁字？學(xué)生自由回答?！緜湟繉ひ捯挘淅淝迩澹嗥鄳K慘戚戚這次第，怎一個(gè)愁字了得【明確：學(xué)生賞析，談自己的理解，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生歸納藝術(shù)手法，板書：直抒胸臆】.在這首詞中，詞人除了直接抒發(fā)自己的愁情外，還運(yùn)用了一系列的意象來(lái)渲染這種愁情？ 思考：作者選取了哪些意象來(lái)表現(xiàn)“愁”之深之重的？選取含有意象的一句進(jìn)行鑒賞。(手法+ 詩(shī)句分析+情感)【要求】：(1)限時(shí)3分鐘，把答案寫在學(xué)案上2分鐘小組討論，整合、修改、完善自己的答案，推薦小組發(fā)言人(3)小組發(fā)言，展示成果，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)探討明確：酒并非酒太淡，而是愁太濃，酒力

5、壓不住心愁。風(fēng)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。杜甫渲染愁情雁 象征悼亡之悲、懷鄉(xiāng)之思黃花喻憔悴的容顏孤苦飄零的晚境梧桐一葉知秋 牽愁惹恨細(xì)雨雨滴梧桐卻敲碎人心哀傷、愁絲的象征【明確手法：借景抒情】淡酒秋風(fēng) 過(guò)雁黃花借景抒情梧桐細(xì)雨四、深入探究、愁之內(nèi)涵這是女詞人在一個(gè)秋天里的生活感受，一行行寫的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是詞人孤 獨(dú)凄涼的境況。聲聲慢被譽(yù)為“千古第一悲情詞。是什么導(dǎo)致詞人的心境如此之苦呢？看李清照的 生平經(jīng)歷1127年：金滅北宋，夫婦所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。1129年：趙明誠(chéng)孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提

6、出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。1151-1156年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無(wú)人知道死于何時(shí)，葬于何處。明確：【板書 亡國(guó)之痛孀居之悲 淪落之苦】五、比照閱讀、品讀鑒賞點(diǎn)絳唇蹴(cfi)罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來(lái)，襪劃(chw)金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。 注:蹴:踏。慵整：懶得活動(dòng)。襪劃：不穿鞋醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫到不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！締?wèn)題】這兩首詞是詞人什么時(shí)期的作品？詞人早晚期詞作中的愁有何不同？學(xué)生回答?！久鞔_】早期的愁主要是一種“離愁相

7、思之愁”，是一種“甜蜜的憂愁”；晚期的愁是一種經(jīng)歷了一 系列打擊后的“欲說(shuō)還休”的愁，是一種飽含家國(guó)之思的深沉的愁。八、小結(jié)：李清照在國(guó)家和個(gè)人災(zāi)難的打擊下依然不屈，依然頑強(qiáng)地展示出自己生命的全部美，請(qǐng)看后人如何評(píng) 價(jià)這位曠世奇女：如果李清照像魯迅筆下的祥林嫂一樣，是一個(gè)已經(jīng)麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗?fàn)幍亩?十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術(shù)天賦，將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地 進(jìn)行了細(xì)細(xì)地紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠(yuǎn)享受無(wú)窮的詞作珍品。李詞的特殊魅力就在于它一如作 者的人品，于哀怨纏綿之中有執(zhí)著堅(jiān)韌的陽(yáng)剛之氣，雖為說(shuō)愁，實(shí)為寫真情大志，所以才耐得人百年千年 地讀下去。鄭振鐸在中國(guó)文學(xué)史中評(píng)價(jià)說(shuō)：“她是獨(dú)創(chuàng)一格的，她是獨(dú)立于一群詞人之中的。她不受別的 詞人的什么影響，別的詞人也似乎受不到她的影響。她是太高絕一時(shí)了，庸才作家是絕不能追得上的。無(wú) 數(shù)的詞人詩(shī)人，寫著無(wú)數(shù)的離情閨怨的詩(shī)詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩(shī)詞，在清照之 前，直如糞土似的無(wú)可評(píng)價(jià)?！庇谑牵簧墓适潞托牡椎脑钩罹娃D(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，她和她的詞 也就永遠(yuǎn)高懸在歷史的星空。九、作業(yè)點(diǎn)絳唇蹴(,)罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來(lái)，襪劃(chiin)