長教版八年級信息技術教學設計教案第一節(jié)到第六節(jié)課

1、 第一單元 基本工具的使用第一課走進Photoshop神奇世界（1）一、教學目標：知識目標：1、使學生認識Photoshop工具的發(fā)展史。2、了解“ Photoshop”窗體布局及工具箱的使用方法。3、使學生認識信息技術的發(fā)展變化及與人類社會的關系。能力目標：通過本課 Photoshop知識的學習，激發(fā)學生對學習計算機 的興趣，培養(yǎng)學生收集、獲取和處理信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。情感目標：激發(fā)學生對信息技術課的興趣，增強自身素質，加強學生使用信息的能力和道德， 讓學生在學習的同時體會信息技術給人類社會帶來的優(yōu)越性，使其能端正學習態(tài)度，能主動學習，并培養(yǎng)學生的協作精神。二、教學重點：了解“P

2、hotoshop”發(fā)展史三、教學難點：PhotoshopCS5 軟件的安裝四、課時安排：課時五、教學方法和手段講授法、任務驅動法、輔導法 六、教學過程：教學內容及過程個性發(fā)揮（一）引入新課你是否被雜志上一幅幅精彩絕妙的廣告設計圖片所吸引？是否為明星們毫無瑕疵的照片所驚嘆？ 是否為朋友們寄來的精美賀卡而欣喜？這些圖像大多是設計者們運用“Photoshop”軟件制作和處理出來的呢。（二）新授:（板書）一、走進 Photoshop的神奇世界1.本節(jié)課主要了解Photoshop軟件的發(fā)展歷史,世界著名的圖形處理軟件Adobe Photoshop迎來了自己的二十歲生日。從1990年Photoshop 1

3、.0發(fā)布至今，Photoshop 已經成為最流行的必備軟件之一。在圖片處理和網頁設計領域，在出版行業(yè)或藝術學校，幾乎隨處可見Photoshop 的身影。Photoshop 的創(chuàng)始人是 Thomas 和 John Knoll 。早在 1978 年,由于受到父親的影響，兄弟二人對圖片處理產生了濃厚興趣，同時也為了完成自己的博士論文，就此走上開發(fā)圖形處理軟件之路。1988年，他們在尋充分利用網絡資源的優(yōu)勢（在網絡上搜索關Photoshop的發(fā)展史）Adobe 。求商業(yè)投資時找到了 Adobe公司，將PS的發(fā)行版權出售給了Photoshop 的主要設計師Thomas Knoll的爸爸Glenn Kno

4、ll是 密執(zhí)根大學教授，同時也是一個攝影愛好者，他家地下室是 暗房。他兩個兒子Thomas和John從小就跟著爸爸玩暗房，但John似乎對當時剛剛開始發(fā)行的個人電腦更感興趣。此后 Thomas也迷上的個人電腦，并在 1987年買一臺蘋果電腦（Mac Plus）用來幫助他的博士論文。這臺僅顯示 256位顏色的“黑白” 電腦成了日后Photoshop萌生的基礎。Thomas發(fā)現當時的蘋果 電腦無法顯示帶灰度的黑白圖像，因此他自己寫了一個程序Display。而他兄弟John這時在星球大戰(zhàn)導演 Lucas的電影特殊 效果制作公司Industry Light Magic 工作，對Thomas的程序很 感

5、興趣。兩兄弟在此后的一年多把 Display不斷修改為功能更為 強大的圖像編輯程序，進過多次改名后，在一個展會上他們接受 一個參展觀眾建議把程序改名為 Photoshop 。此時的 Display/Photoshop 已經有Level ,色彩平衡，飽和度等調整。 此外John寫了一些程序后來成為插件（Plug-in）的基礎。Knoll兄弟第一個商業(yè)成功是把 Photoshop交給一個掃描儀公 司搭配賣，名字叫做Barneyscan XP，版本是0.87。與此同時John 繼續(xù)在找其他買家，包括SuperMac和Aldus都沒有成功。最終 他們找到了 Adobe 的Russell Brown ,

6、 Adobe的藝術總監(jiān)。Russell Brown在此時已經在研究是否考慮另外一家公司Letraset的ColorStudio 圖像編輯程序。看過Photoshop 以后 他認為Knoll兄弟的程序更有前途。在1988年8月他們口頭決 定合作，而真正的法律合同到次年 4月才完成。進步與見證：首個Photoshop版本運行在蘋果機上，并且在圖 形初開的時代在工程師中開始流行。1989 年John Knoll在1989年將Photoshop 的發(fā)行權交給了 Adobe 公 司，Adobe公司的標志也正是登陸了 Photoshop 的界面。（正 因為連Adobe都沒有料到Photoshop 會如此偉

7、大，所以他們才 會只簽了份授權合同，而不是直接買了下來。盡管如此，根據協 議，頭兩年洛爾兄弟可以獲得至少25萬美元的版權費，這在當時， 可是一筆巨款啊?。┙涍^Thomas和其他Adobe工程師的努力，Photoshop 版本1.0.7 于1990年2月正式發(fā)行。John Knoll也參與了一些插件的開發(fā)。第一個 版本只有一個800KB的軟盤，與今天 Windows系統(tǒng)自帶的“畫板”組件 十分相似，僅提供一些基本功能：上色板、圖形縮放、畫筆、橡皮擦等， 而且只支持Mac平臺。.安裝Photoshop軟件。（三）課堂小結：這節(jié)課我們初步了解Photoshop軟件的發(fā)展歷史，會正確Photoshop

8、安裝Photoshop軟件。（四）作業(yè)布置：利用已安裝的軟件熟悉熟悉界面和布局。（五）教學后記：走進Photoshop神奇世界（2）一、教學目標：知識目標：1、使學生認識了解Photoshop界面和布局。2、了解“ Photoshop”窗體布局及工具箱的使用方法。3、使學生認識信息技術的發(fā)展變化及與人類社會的關系。能力目標：通過本課 Photoshop知識的學習，激發(fā)學生對學習計算機 的興趣，培養(yǎng)學生收集、獲取和處理信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。情感目標：激發(fā)學生對信息技術課的興趣，增強自身素質，加強學生使 用信息的能力和道德，讓學生在學習的同時體會信息技術給人類社會帶來的 優(yōu)越性，使其能端

9、正學習態(tài)度，能主動學習，并培養(yǎng)學生的協作精神。二、教學重點：了解“ Photoshop”窗體布局和工具箱的使用三、教學難點：PhotoshopCS5窗體布局使用四、課時安排：1課時五、教學方法和手段：任務驅動法、講授知識、學生相互討論、交流共同協作完成，教師輔導。學習建議在任意打開一個圖片的情況下 ，先讓學生自己認識和學會啟動 PS CS5.六、教學過程：教學內容及過程個性發(fā)揮（一）引入新課:放一段配樂詩朗誦。導入 新課。卜面來認識各個布局的內容.菜單欄菜單欄包含：“文件”、“編輯”“圖像”等9個菜單。每個菜單下有若干子菜單，選擇任意子菜單都可執(zhí)行相應的命令。例如：單擊【圖像】，彈出子菜單，如

10、圖示。子菜單的命令類型：(1)帶省略號命令，表示選擇此命令還可以彈出相應的對話框。(2)帶三角開命令，表示此命令中還有下一級子菜單。(3)灰度顯示命令，表示此命令暫時不可使用，只有滿足一定 條件后方可執(zhí)行。.工具選項欄。.工具箱小提亦:注息：注思Photoshop的保存格式。（三）課堂小結：本下課主要學習了用Photoshop cs5的窗體布局和使用方法。詳 細的說明了各窗口的構成。需要在以后的學習中不斷深化和熟 知。（四）試一試選擇我們自己的相片，自己美化。（六）教學后記：第二課 手繪風景繪圖工具的使用教學目標 ：知識與能力目標：1、了解繪圖工具。2、運用繪圖工具和圖層完成手繪風景圖。3、掌

11、握畫筆工具、油漆桶工具、漸變工具的使用方法。過程與方法目標：培養(yǎng)自主探究學習的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學生熟練運用信息技術創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力；情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的交流協作精神，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點 ：掌握前景色和背景色的設置。教學難點：各種工具的設置參數等轉換課時安排：2 課時教學方法和手段：任務驅動式、分組教學、合作交流.第二課手繪風景一一繪圖工具的使用（第一課時）了解Photoshop CS5中的部分工具的使用，會做出簡單的風景畫圖層 五、教學過程：教學內容及過程個揮（一） 引入新課 Photoshop的繪圖工具非常豐.昌，如回

12、筆工具、鉛 筆，具、多邊形，具、油漆桶，具、漸變，具等。卜而介紹 幾種常用的繪畫工具。（二）1、回筆工具畫筆工具是一種常用繪圖工具，軟件中提供了 50多種筆刷樣 式。選定筆刷后可直接繪制所選擇的圖形，如繪制楓葉， 草地，星星等。如圖2、油漆桶工具油漆桶工具可以為繪制 的圖形 填充顏色或者圖案。3、漸變工具漸變工具可以設置從一種顏色到另外一種顏色由淺入深的變化。軟件提供了 5種漸變類型有線性漸變 徑向漸變 角度漸變 對稱漸變 菱影漸變。（三）圖層（四）新授：應知應會 1、圖片文件的新建與保存。2、工具選項的設置。本課采用一、利用教材資源，自主學習、協作學習，通過資源進行自主 學習。資源：1、本節(jié)

13、課內容的教學課件；2、電腦中預先安裝的軟件;3、八年級信息技術教材。4、網絡資源。二、初步實踐任務：會新建圖片文件，并能夠新建圖層，繪畫風景畫的第一個元素“太陽”并保存。“作步驟：1、雙擊桌面【PS3圖標，打開軟件。在菜單欄左上角 【文件】 【新建】，設置如下。.在圖層面板中單擊新建圖層創(chuàng)建圖層，如上面右側圖，雙擊圖層1文字處，輸入“太陽”，回車確認。.單擊工具箱“設置前景色”彈出“拾色器（前景色）”對話框,選取“紅”單擊確定。如下圖4,選定“太陽”圖層，單擊橢圓選框工具，在工具選項欄中設 置如圖。此處：溫馨提示：可用“ Shift ”鍵控制圓形更圓。5、選擇油漆桶工具，在圓形選區(qū)內單擊鼠標左

14、鍵，填充前景色 為紅色，按CTRL+型消選區(qū)。6、保存目前的文件為PSDB式。練一練老師利用多媒體進行視頻教學后，讓學生自己完成以上學習內 容。并反復練習。新建和保存文件，以及建立新圖層的方法，用 油漆桶填充顏色的方法。（三）、分組實踐 讓學生自己動手。完成圖層山的繪制。完成基本任務，匯總搜索內容艮據學生基礎情況，將學生分成兩個組?；A組任務：第一個關鍵 司搜索；提高組任務：所有關鍵詞，并匯總搜索內容，提交教師機。 師對部分學生進行輔導，完成提高任務。用學生在學生機的作品展示，讓學生體會PS的美妙之處激發(fā) 1生的學習興趣?；A組學生選一名代表演示完成搜索任務的操作 （法。（教師實時表揚，提示學

15、生，拓展學生思維） M高組學生代表展示匯總內容，并介紹操作途徑。通過教學軟件下 練習題并對學生掌握情況進行匯總。（四）、教學評價第二課手繪風景一一繪圖工具的使用（第二課時）教學目標：知識與能力目標：1、了解繪圖工具。2、運用繪圖工具和圖層完成手繪風景圖。3、掌握畫筆工具、油漆桶工具、漸變工具的使用方法。過程與方法目標：培養(yǎng)自主探究學習的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學生 熟練運用信息技術創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力；情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的交流協作精神，形成積極主動地學習 和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點：掌握前景色和背景色的設置。教學難點：各種工具的設置參數等轉換教學方法和手段：

16、任務驅動式、分組教學、合作交流了解Photoshop CS5中的部分工具的使用，會做出簡單的風景畫圖層、教學過程：教學內容及過程個性發(fā)揮（一）復習：手繪風景太陽和山的圖層的繪制。完成這兩個 圖層的完整繪制。（二）新授：應知應會 1、圖層“草”的參數設置2、漸變工具中參數設置。用教學軟件首先演示前面復習內容然后進行新課內容教學。按住Shift可以把山底部輪廓畫得直* *繪制山的封閉輪廓線，選擇油漆桶工具，在輪廓線內填充前景色為深綠色，（雙擊填充就不會有白邊的）操作步驟:(3)新建圖層，重命名為：草。選定草的圖層，單擊畫筆工具，在畫筆選項欄中設置如圖，單 擊切換畫筆面板，選擇形態(tài)動態(tài)。設置如圖。0

17、.在圖層面板中單擊新建圖層 創(chuàng)建圖層，如上面右側圖，雙擊圖 層1文字處，輸入“太陽”，回車確認。.單擊工具箱“設置前景色”彈出“拾色器(前景色)”對話框， 選取“紅”單擊確定。如下圖。6、畫筆面板設置為大小抖動為：60%角度抖動為：5%其他 為0%拖住鼠標左鍵，移動就可以出現草的圖案。前景色設置為深綠色。繪制出草地。畫筆癡殳大小抖動舊形狀幼惠散布日皎理行雙重畫卷道回籟色勃由埼控制：美最小直徑0做解縮前比例3%傳遞 口雜色 口濕邊 |：1噴槍 四平滑保護致理語度打劫控制1；美圖度抖動*-0控制：美 最小國度翻轉乂料動10%37嘰25i7、選定背景，圖層，單擊漸變工具，選擇第一個：線性漸變。 單擊

18、“點按可編輯漸變“，如圖。彈出：漸變編輯器，設置四 個色標【在色標上，下面的一條線點擊可以彈出增加色標】，設置參數分別為：湖藍(R:9,G:249,B:252 ),草綠(R:70,G:175,B:46 )孔雀藍(R:75,G:218,B:244 )，天藍(R:77,G:171,B:243 )點擊確定。完成圖如下6、最后保存的圖片格式可以為 JPEG式。練一練老師利用多媒體進行視頻教學后，讓學生自己完成以上學習內容。并反復練習。這次的重點是草地的繪制和漸變的調整。讓學生把完成的作品在全班同學面前展示出來。作出評價。（三）、分組實踐 讓學生自己動手。完成風景畫的完整繪制。1成基本任務，匯總搜索內容

19、根據學生基礎情況，將學生分成兩個組?；A組任務：第一個關鍵詞搜索；提高組任務：所有關鍵詞，并匯總搜索內容，提交教師機。師對部分學生進行輔導，完成提高任務。用學生在學生機的作品展示，讓學生體會PS的美妙之處激彳學生的學習興趣?；A組學生I名代表演示完成搜索任務的操，方法。（教師實時表揚，提示學生，拓展學生思維）M高組學生代表展示匯總內容，并介紹操作途徑。通過教學軟件下 “練習題并對學生掌握情況進行匯總。（四）、教學評價第三課 詩情畫意套索工具的使用教學目標 ：知識與能力目標：1、了解 3 種套索工具的使用方法。2、掌握復制 粘貼的方法。3、了解羽化的作用。4、掌握簡單的文字設計。過程與方法目標：

20、通過3 種套索工具的使用方法的學習，培養(yǎng)自主探究學習的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學生熟練運用信息技術創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力；情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的交流協作精神，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點 ：掌握 3 種套索工具的使用方法。教學難點：運用套索工具完成詩配畫的圖像合成。教學方法和手段：任務驅動式、分組教學、合作交流。課時安排：2 課時學習任務：運用套索工具選取圖像，完成詩配畫的圖像合成。第三課 詩情畫意一一套索工具的使用（第一課時）學習任務：套索工具的相關知識 ，完成詩配畫的第一步。學會復制和粘 貼，及羽化。、教學過程：教學內容及過程個性發(fā)揮（一）復

21、習：打開 Photoshop CS5軟件，提問，具箱中的一 個到第三個工具的名字。及里面包含的菜單。（二）新授：應知應會一、套索工具Photoshop CS5中提供了 3種套索工具，分別是套索工具、多邊 “套索工具和磁性套索工具，每種工具具有不同的適用范圍。1套索工具在圖像中選取不規(guī)則任意形狀的區(qū)域，可粗略選取圖像的某一部分2多邊形套索工具創(chuàng)建多邊開選區(qū)，適用于選取輪廓清楚的圖形。3磁性套索工具適用于選取邊緣較清晰與背景顏色反差較大的不規(guī)則圖形。二、復制和粘貼復制：單擊【編輯】【拷貝】，快捷鍵 CTRL+C粘貼：單擊【編輯】【粘貼】，快捷鍵 CTRL+V三、案例江雪詩配畫。操作步驟：單擊文件打

22、開，打開一張有山的圖片選定套索工具，羽化值為“ 50px”選取山峰圖片的一部分, 如圖。小提示：羽化可使選區(qū)的邊緣變得模糊，有助于所選區(qū)域與周圍的像素混合。3、單擊【編輯】拷貝。4、 單擊【文件】新建,打開新建對話框。修改名稱, 寬度，高度，分辨率，及單位，點擊確定。5、單擊編輯卜粘貼。生成圖層6、選定移動工具，勾選移動工具選項欄中的“顯示變換控件”，口圖，圖像四周出現八個控制點，通過拖拽控制點，調整圖像的大 小，最后按回車鍵確認。取消“顯示變換控件”的選項，再調整圖 形的位置。7、單擊【文件】一【打開】，打開一張雪景的圖片。羽化值為50Px8選取多邊形套索工具，羽化值為50px,9、選取雪景

23、圖片的一部分，如圖。10、單擊【編輯】【拷貝】。11、打開“詩配畫”文件，單擊【編輯】【粘貼】。生成圖層212、運用移動工具，調整圖片的大小和位置。13、單擊【文件】【打開】，打開一張小船的圖片。14、選定磁性套索工具，羽化值為 0Px.15、選取小船圖片中的船身，如圖。16.單擊【編輯】-【拷貝】。17打開詩配畫文件，單擊【編輯】【粘貼】。生成圖層3.18、運用移動工具，調整圖片大小和位置。*. bt -0 I： r小技巧：按ESC,可取消套索選取按Deltet或者Backspace 可清除選取點老師利用多媒體進行視頻教學后，讓學生自己完成以上學習內容。并反復練習。這次的重點是套索工具的使用

24、，羽化和復制 粘貼的技巧。讓學生把完成的作品在全班同學而前展示出來。作出評價。（三）、分組實踐 讓學生自己動手。完成詩配畫江雪的前半 W分。完成基本任務，匯總搜索內容艮據學生基礎情況，將學生分成兩個組?；A組任務：第一個關鍵 詞搜索；提高組任務：所有關鍵詞，并匯總搜索內容，提交教師機。 師對部分學生進行輔導，完成提高任務。用學生在學生機的作品展示，讓學生體會PS的美妙之處激 學生的學習興趣。基礎組學生I名代表演示完成搜索任務的操 ，方法。（教師實時表揚，提示學生，拓展學生思維） M高組學生代表展示匯總內容，并介紹操作途徑。通過教學軟件下 “練習題并對學生掌握情況進行匯總。（四）、教學評價第三課 詩情畫意一一套索工具的使用（第二課時）學習任務：套索工具的相關知識 ，完成詩配畫的第二步。學會插入圖片 中文字的處