績效考核講稿ppt課件

1、荊州市北門中學績效考核方法解讀分享主題 “把美德、善行傳給他的孩子們，而不是留下財富，只需這樣才干給他們帶來幸福這是我的閱歷之談。 德貝多芬 “教育中執(zhí)行紀律的動機必需一直是為了品德和智力的開展。 英羅素前 言 辦學思想：用美的教育培育具有國際視野和民族正義感 的現(xiàn)代公民。 辦學理念：教育是用愛心培育愛心、智慧啟迪智慧、勝利引導勝利的過程！ 辦學戰(zhàn)略：科學管理+課堂教學改革=誰都能勝利！ 辦學目的：北中少年，領(lǐng)先一步。 行為規(guī)范：把規(guī)范修煉成一個習慣，將仔細內(nèi)化為一種性格。 勝利法那么：信心產(chǎn)生行動、行動養(yǎng)成習慣、習慣生成性格、性格決議命運。前 言 我們的教育觀：教育即生長，教育即解放；教育就

2、是解放心靈，就是生長心靈。 我們的教學觀：教為不教，學為生長；教學即引領(lǐng)，教為學效力。 我們的師生觀：學生是校園的主人、學習的主人；教師是師生平等中的首席；置信學生，解放學生，依托學生，開展學生。 我們的考試觀：考試無處不在，考試是對學習的檢驗和督促，而不是學習的目的；高考成果是學校教育的副產(chǎn)品。前 言前 言北中的辦學戰(zhàn)略： “科學管理+課堂教學改革=誰都可以勝利前 言科學管理的涵義科學的管理是嚴厲的；科學的管理是真誠的；科學的管理是精細的；科學的管理是民主的；科學的管理是競爭的；科學的管理是前瞻的；科學的管理是人文的；科學的管理是幸福的;.前 言 一、績效考核的主體框架 “四橫八縱一個中心

3、“四橫是指四個級部對所屬班級、教研組、教師、學生的橫向管理和效力。 “八縱是指八大處室，即校辦、工會、政教、捍衛(wèi)、教務(wù)、科研、后勤、藝術(shù)部，每天擔任對各級部任務(wù)進展指點、監(jiān)視、考核、評價和效力。 “一個中心是指績效考核中心，擔任績效考核任務(wù)的謀劃、組織及結(jié)果的審定、公示等任務(wù)。主體框架二、績效考核的主要流程 1、每天“外值查分評價級部。 2、每天“內(nèi)值查分評價班級。 3、每月“群眾評委、級部主任、校級指點評價處室。 4、每月評選“學校開展，我的責任崗位功勛團隊和崗位功勛人物。 5、每學期盛大召開表揚大會，表揚學期崗位功勛團隊和崗位功勛人物。主要流程主要流程每天外值評價級部，同時績效考核中心記載

4、處室任務(wù)情況。主要流程每月評選“學校開展，我的責任崗位功勛團隊和崗位功勛人物主要流程每月評選“學校開展，我的責任崗位功勛團隊和崗位功勛人物每學期盛大表揚學期崗位功勛團隊和崗位功勛人物主要流程主要流程三、績效考核的主要原那么 整體性原那么 及時性原那么 公正性原那么 層級性原那么 預見性原那么 鼓勵性原那么主要原那么 整體性原那么 對個體的評價首先要看其所在團隊的整體評價結(jié)果。 從教師而言，一個人的成果或問題，不僅關(guān)系到本身評價，更關(guān)系到對他所在的作業(yè)組班級、級部的評價。 指點的評價也是如此。對處室或級部主任的個人評價，先看這個主任所在的處室或級部的評價結(jié)果名次，確定其處室級部的優(yōu)秀、良好和合格

5、的比例，再根據(jù)校級指點干部和“群眾評委的綜合排名，最后確定該主任的“層級。 “大勝利靠團隊，小勝利靠個人。 “九牛爬坡，個個使力。 “團隊好了，個人才優(yōu)秀。 “個人再優(yōu)秀，團隊不優(yōu)秀，等于不優(yōu)秀。重要原那么 及時性原那么 一是信息反響的及時性。 每天學校行政值班人員，按照評價范圍，根據(jù)評價規(guī)范，將當天值班情況，當晚報送值日校長?？冃Э己酥行膶㈦娮游臋n在次日10：00時前發(fā)送到校長郵箱和級部主任郵箱。 二是問題整改的及時性。 級部結(jié)合反響的信息，對于所涉及的問題督促相關(guān)班級落實整改，并在教師反響會上通報有關(guān)情況。重要原那么 公正性原那么 “自上而下的評價和“自下而上的評價相結(jié)合。 自上而下的評價

6、主要是學校的校級指點對處室、級部的評價，其權(quán)重為20%； 自下而上的評價，主要是每月選取“群眾評委評價處室，評價結(jié)果占整個處室評價的30%。這樣就在一定程度上保證了評價的公正和合理。重要原那么 層級性原那么 一是評選結(jié)果的層級性業(yè)績分優(yōu)劣。 從教師個人到班級評價，從處室評價四處室主任評價，從級部評價到級部主任的評價，甚至教輔、后勤人員的評價，都分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次。 二是津貼發(fā)放的層級性津貼有高低。 各種崗位津貼不是固定的，而是浮動的。不同的等次，發(fā)放不同的津貼。重要原那么 鼓勵性原那么 每月評選“學校開展，我的責任崗位功勛團隊和崗位功勛人物，學校予以表揚，并在逸夫樓大廳懸掛崗位功勛人

7、物榮譽照，在學校網(wǎng)站大力宣傳；每學期盛大召開表揚大會，給予學期崗位功勛團隊和崗位功勛人物以物質(zhì)和精神的獎勵，一定教師的業(yè)績，構(gòu)成正確的言論導向，讓教師的職業(yè)幸福感、成就感明顯提升。重要原那么四、有關(guān)績效考核的重要概念1、“內(nèi)值和“外值。2、“詳細責任人和“景象責任人。3、“群眾評委。重要概念五、績效考核的重要意義1、固化高效課堂方式的“助力平臺。2、進展學生嚴厲管理的“施力平臺。3、實現(xiàn)教師職業(yè)幸福的“給力平臺。4、構(gòu)成學校精神文化的“推力平臺。重要意義 1、固化高效課堂方式的“助力平臺。 固化高效課堂教學環(huán)節(jié)和流程，最大限制地防止教師課堂的“復辟，保證高效課堂向縱深推進。重要意義 高效課堂教

8、學要“有法可依，這個所謂的“法就是方式，方式既規(guī)范“教的方式，也規(guī)范“學的行為。 學校教務(wù)處、科研處、藝術(shù)處、級部指點，每天每節(jié)次都要“課堂驗評?！罢n堂驗評主要圍繞“高效課堂教學的常規(guī)22條和“學生課堂學習的常規(guī)兩個方面來評價，做到“有課必查，違規(guī)必究。級部每天安排一節(jié)課時間，反響當天課堂驗評情況，通報一天教師課堂教學中存在的問題，對不符合教學流程的教師提出詳細整改意見，從而最大限制地防止教師課堂的“復辟由高效課堂回到傳統(tǒng)課堂，保證高效課堂向縱深推進。重要意義校長精品驗評、外值指點驗評、處室跑面驗評、級部過關(guān)驗評、學科研討驗評重要意義2、養(yǎng)成學生良好習慣的“施力平臺?！皩W習，學習，學習慣；知道

9、，做到，好習慣。 重要意義經(jīng)過嚴厲規(guī)范的管理，將規(guī)范內(nèi)化為學生的自覺行為 高要求、高規(guī)范鑄就高檔次校園重要意義經(jīng)過嚴厲規(guī)范的管理，將規(guī)范內(nèi)化為學生的自覺行為 高要求、高規(guī)范鑄就高檔次校園重要意義經(jīng)過嚴厲規(guī)范的管理，將規(guī)范內(nèi)化為學生的自覺行為 高要求、高規(guī)范鑄就高檔次校園重要意義 3、實現(xiàn)教師職業(yè)幸福的“給力平臺。 “當教師有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新并指點實際獲得了實效時，會獲得一種無可比較的欣喜和勝利的喜悅。這，就是幸福!唐凱麟、劉鐵芳 讓教師感受一種“連空氣中都飄蕩著美和愜意的心思體驗； 讓教師構(gòu)成一種“雖不能至，心向往之的幸福等待； 讓教師促成一種變“職業(yè)謀生為“事業(yè)追求的價值取向。重要意義重要意

10、義重要意義重要意義重要意義重要意義 4、構(gòu)成學校精神文化的“推力平臺。 1構(gòu)成“雅言、“雅行、“雅趣的“雅的文化。 培育“言語文雅、行為儒雅、志趣高雅的學子。 讓每個學生成為“文雅的紳士或“優(yōu)雅的淑女。重要意義旁繞一小步，管理一大步美麗的校園雪景讓每一面墻壁都說話，讓每顆花草都育人 重要意義重要意義 2構(gòu)成“愛學生如子、愛校園如家、愛事業(yè)如命的“愛的文化。 3構(gòu)成“和睦、“和樂、“調(diào)和的“家的文化。 用共同的愿景聚“家，用平等的理念建“家，用一致的行動愛“家，用人文的管理治“家，用調(diào)和的人氣興“家。重要意義讓寢室成為我們溫馨的家浪漫的寢室文化重要意義 4有利于在校園里構(gòu)成“校興我榮、校衰我恥“學校開展，我的責任的“責任文化。重要意義理念先進、愿景明晰的精神家園;有效教學、自動探求的自主學園;安康向上、全員開展的