涉江采芙蓉5 (2)

1、 涉江采芙蓉教材分析：涉江采芙蓉選自人教版高中語文課本必修二第2單元第7課，是漢魏晉詩歌中的第一篇。教材編者在單元學習指導中寫道：“學習這個單元，要注意反復吟詠，體會詩中的思想感情，注意不同的作品在創(chuàng)作手法上的獨創(chuàng)性，還要注意不同詩體的節(jié)奏，感受由此產生的不同情趣。”可見，恰到好處的朗讀詩篇和鑒賞獨特的表現(xiàn)手法是領略詩歌特色/感受詩歌情趣的關鍵。涉江采芙蓉一詩，其最鮮明的藝術特點是“深衷淺貌”，即用質樸自然的語辭來表達深摯委婉的感情。我在教學中激發(fā)起學生的想象，以還原凝練的語辭背后豐富生動的畫面。再通過靈活多樣且恰到好處的誦讀方式，調動學生的情緒，以發(fā)掘淺近的文字之下深沉雋永的情感。而在還原畫

2、面時嵌入對詩歌多重視角的解讀，讓學生對本詩深沉雋永的情感有更深刻的體會。教學目標：1.通過靈活多樣且恰到好處的誦讀方式，體會詩歌的美。2.運用想象描繪詩歌，還原凝練的語辭背后豐富生動的畫面。3.感知“對寫法”在詩歌中的使用效果。教學重點：感知“對寫法”在詩歌中的使用效果。教學過程：導入在本單元的學習中，同學們相繼走過了詩經、楚辭和漢樂府，今天咱們繼續(xù)沿著詩歌這條綿長的河流，走進標志著文人五言詩創(chuàng)作最終成熟的古詩十九首。把握常識1.作品介紹：古詩十九首，選自南朝梁太子蕭統(tǒng)的文選。這些詩大約產生于東漢末年，由一批游宦在外、落魄失意的下層文士所作。多游子、思婦的題材。語淺而情深。2.作品評價： 劉勰

3、在文心雕龍里稱贊古詩十九首為“五言之冠冕”。 鐘嶸在詩品中評價說“天衣無縫，一字千金”。解讀文本1.請同學們自由朗讀這首詩。并注意屏幕中加紅色字詞的讀音及意思。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。 遺：wi，贈送還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 還顧：回頭看。 漫浩浩：形容無邊無際。同心而離居，憂傷以終老。2.這首詩共描繪了幾幅畫面？請分別用最簡潔的語言概括出來。明確：采芙蓉；思遠道；望舊鄉(xiāng)；憂傷老3.你認為這首詩主要表達了什么思想感情？明確：游子思鄉(xiāng)之情拓展探究1.請思考：這首詩中的四幅畫面的主人公是否都是同一個人？請將每張畫面的主人公填寫出來，并講述這個故事。（ ）采芙蓉； （ ）思遠

4、道； （ ）望舊鄉(xiāng)； （ ）憂傷老小組答案：（游子）采芙蓉；（游子）思遠道；（游子）望舊鄉(xiāng)；（游子）憂傷老講述故事：（略）師：你的理解很有道理，并且故事概括得十分凝練，很好。師：那現(xiàn)在就請在座所有男生共同來做這四幅畫面的主人公，有感情地齊讀這首詩。生2：（游子）采芙蓉；（游子）思遠道；（游子）望舊鄉(xiāng)；（女子）憂傷老講述故事：（略） 師：你的理解使得這首詩中的憂傷更加濃郁了，不僅有游子對故鄉(xiāng)的思念，還有愛妻對自己的相思。我請一男一女來分別做生2筆下的男女主人公，對讀這首詩。生3：（女子）采芙蓉；（女子）思遠道；（游子）望舊鄉(xiāng)；（游子）憂傷老講述故事：（略）師：這樣的故事也很合理。經過生3的描繪，

5、這首詩呈現(xiàn)出了對望而不能相見的美感，使得全詩的憂傷進一步加深。師：那就請全班的男生和女生分別來演繹生3描繪的畫面，對讀這首詩。教師進行誦讀指導：全詩“憂傷”的情緒由“采之欲遺誰”開始生發(fā)?！吧娼绍饺兀m澤多芳草”兩句應該帶著明媚、溫暖的情緒來讀。憂傷是采花卻無人可贈、美好之物沒人欣賞時才生發(fā)出來的。所以我們在誦讀過程中要體現(xiàn)這種情感的變化。師生再一次齊讀這首詩。2.感知“對寫法”在詩歌中的使用效果：對寫法：詩人從對面著筆來抒情。也叫做 “懸想”、“主客移位、”“以親心寫己心”，而在高中我們通常也將這種寫法直接歸為想象手法中的一種。使用效果：1）豐富詩文內容，將不同的畫面展現(xiàn)在同一首詩中，讓讀

6、者跨越時空，增強詩歌的感染力。2）通過寫對方思念自己間接抒發(fā)自己對對方的情感。使得要抒發(fā)的情感委婉、含蓄、蘊藉。結論：從對方著筆來寫情，讓詩歌中抒發(fā)的情感變成了雙倍的濃情，讓每個人的思念都變得那樣值得：“一種相思，兩處閑愁”，思念不再是一個人的孤獨。我在想你的時候，你也恰好在想我，這是多么幸運的一種思念！多么濃郁深遠的思念！3.欣賞對寫法在其他詩歌中的運用。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。注：想象兄弟們重九相偕登高、遍插茱萸時因感到少了客居在外的自己而倍生思念之情。將詩人思念兄弟的情意表達得曲折濃郁。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。注：詩人在思家之時想象出來的那幅情景，卻是家里人如何想念自己：冬至佳節(jié)，深夜時分，家人大約同樣還沒有睡，坐在燈前，說著在外的遠行人吧課堂小結一首小詩，語辭凝練，感情深摯，多樣視角，多種解讀，留給我們無限的美感。詩歌因多種解讀而張力無窮，因巧妙的手法而情感雋永。讓我們再次帶著感情，齊背涉江采芙蓉，體會詩中的詩情畫意。課后作業(yè)賞析此詩，完成詩后小題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒