親近自然　寫景要抓住特征…1 (2)

1、 親近自然，寫景要抓住特征教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)三維目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：學(xué)生通過(guò)課外的體驗(yàn)和課堂的寫作實(shí)踐，了解寫景的基本角度，掌握常見(jiàn)的寫景技巧。2、過(guò)程與方法：學(xué)生以自己的觀察體驗(yàn)、寫作實(shí)踐和互批互改實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)教師安排的活動(dòng)和練習(xí)，掌握寫景的基本過(guò)程和方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)自己親近自然、感受自然和書寫自然，促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流，從而感恩自然，熱愛(ài)自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、明確對(duì)象，觀察仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)，抓住特征寫景2、寫景技巧在寫作中的應(yīng)用。三、教學(xué)方法：實(shí)踐觀察法、探究合作法、多媒體輔助教學(xué)四、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入： 春有百花，秋望月；夏有涼風(fēng)，冬

2、聽(tīng)雪。百花、秋月、涼風(fēng)、飛雪，這一切美好的景物都是大自然對(duì)我們的恩賜。當(dāng)我們?cè)谫p泰山雄，華山險(xiǎn)，黃山奇，峨眉秀的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谫澞档び喝?，菊花傲骨，蓮花冰清，蘭花素雅的時(shí)候，我們的內(nèi)心是否會(huì)泛起層層的漣漪：我們能給自然母親做點(diǎn)什么呢？我們可否持一顆回報(bào)的心、感恩的心讓大自然母親這一切在我們的筆下變得永恒，變得更美呢？下面就讓我們一起走近高中語(yǔ)文必修二表達(dá)交流板塊的第一個(gè)專題親近自然，寫景要抓住特征一、秋景初體驗(yàn)親近自然，親近秋天。自然以春夏秋冬的方式把精彩給我們呈現(xiàn)。春夏秋已經(jīng)遠(yuǎn)去，冬天也已經(jīng)只剩下短短的尾巴，即將從我們身邊飛馳而過(guò)，作為追風(fēng)少年的我們，如果讓已經(jīng)遠(yuǎn)離我們的秋在我們筆下變得永恒

3、，變得更美，也算是我們這四十五分鐘對(duì)大自然的回報(bào)。要寫秋，可是秋在哪里？它有什么樣的特征？這的確是個(gè)問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師有個(gè)的想法，就是我們?cè)谒季w上親近自然，親近一下秋天。請(qǐng)同學(xué)們用如下的句式說(shuō)說(shuō)你心中的秋天。例如：秋天是火紅的楓葉，秋天是情人的眼淚思考時(shí)間兩分鐘，然后展示。好的，同學(xué)們，關(guān)于秋，我們剛剛進(jìn)行了初步的體驗(yàn)與感受。下面，就讓我們一起來(lái)回報(bào)自然，讓秋在我們筆下永恒吧。請(qǐng)同學(xué)們圍繞下面四個(gè)對(duì)象中（秋葉、稻子、秋風(fēng)、大雁）的一個(gè)，寫幾句最能體現(xiàn)秋的特征的句子，時(shí)間二分鐘。（二分鐘后）讓一排的同學(xué)起來(lái)回答自己寫的結(jié)果。答案預(yù)設(shè)：沒(méi)有寫完整、寫的反應(yīng)秋的特征不夠鮮明、不知道怎么寫。

4、從初寫的情況我們可以看出，同學(xué)們?cè)趯懢暗臅r(shí)候還存在以下的問(wèn)題：一、抓不住特征。二、不明白該寫什么。三、不知道該怎么寫。下面我們一起來(lái)逐一解決這些問(wèn)題。首先，抓不住特征。那什么是特征？（幻燈片）其次，寫什么,怎么寫。那就讓我們看看名家是怎么寫的。二、秋景再認(rèn)識(shí)親近名篇，交流互進(jìn)。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材的第51頁(yè)，這里給大家選擇了沁園春長(zhǎng)沙（必修一）、故都的秋（必修二）、秋聲賦（課外），三篇寫秋的經(jīng)典篇目的重點(diǎn)段落，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為平臺(tái)，互助探究，合作共進(jìn)，試找出課文選擇片段中寫了秋天的什么？怎樣寫的？（時(shí)間三分鐘）小組代表起來(lái)發(fā)言寫了什么（角度）：一、寫景物的“聲” “形”“色”“味”等特征。二、

5、寫景物的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)特征。三、寫景物“時(shí)、空”特征。怎么寫（方法技巧）：運(yùn)用修辭方法動(dòng)靜結(jié)合調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官選擇恰當(dāng)?shù)挠^察點(diǎn)多角度描寫描繪景物的形聲色點(diǎn)面配合側(cè)面烘托等交流互進(jìn)，共同提高請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛剛探究合作得出的結(jié)論和成果，仔細(xì)閱讀小組成員在回報(bào)自然我要寫點(diǎn)什么的內(nèi)容，吸取同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，指出同學(xué)的不足，我們共同提高。時(shí)間三分鐘。三、秋景凝成段回歸自我，我要妙筆生花！請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏辞锞俺躞w驗(yàn)時(shí)的寫作文段，結(jié)合交流互進(jìn)時(shí)同學(xué)的修改意見(jiàn)，以合作探究時(shí)得出的寫景技巧為指引，再速寫一段關(guān)于秋景的文字。（三分鐘）展示你的成果。同時(shí)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。謝謝同學(xué)們帶來(lái)的精彩呈現(xiàn)，四十分鐘的感恩之旅就要結(jié)束了但是這顆感恩自然的心還要繼續(xù)，我們把對(duì)大自然的感激從最初的想法變成了行動(dòng)，從最初的一個(gè)詞，變成了一個(gè)句子，再變成了一個(gè)段落，當(dāng)然我們要把這種行動(dòng)延伸到課后，把這種感情變成一篇文章。課后作業(yè)：以“秋色”為描寫對(duì)象，寫一篇文章，題目自擬，800字以上，也可以選用以下題目：1.卻道天涼好個(gè)秋2.霜葉紅于二月花3.蕭瑟秋風(fēng)今又是4.秋實(shí)最后，我也帶來(lái)了我的感恩。仿汪國(guó)真的感謝而作，獻(xiàn)丑了：感謝秋天讓我怎能不感謝您我只想要一片葉子你卻給了我整個(gè)楓林讓我怎能不感謝您我只想要一穂高粱你卻給了我滿口瓊漿讓我怎能不感謝您我只想要