3　分享的快樂4

1、分享的快樂教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：分享的快樂教材分析：讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。說明分享就是你中有我，我中有你。而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈的溝通。教材設(shè)計的主題活動從個體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中，體驗由共同分享所帶來的快樂，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。學(xué)情分析：關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進(jìn)步的標(biāo)志。三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時，尊重他人的想法、選擇，教師幫助學(xué)生體會同學(xué)間的相互關(guān)心與幫助，懂得當(dāng)別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或借他人用一用，也是一種分享，真正學(xué)會與人交流、合作，共同分享快樂。

2、教學(xué)策略：結(jié)合學(xué)生所熟知的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。本課我通過三個活動“分享最愛，感受快樂；聯(lián)系實際，體驗快樂；回想生活，尋找快樂”讓學(xué)生體驗分享的快樂，重點理解“你有一個快樂，拿出來與他人分享，就變成了兩個快樂?！弊寣W(xué)生更加深入的體驗分享的快樂。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：1、培養(yǎng)與人分享快樂的情感，愿意與他人分享。2、明白分享也是奉獻(xiàn)，用同學(xué)間的相互幫助體現(xiàn)生活的智慧。（二）過程與方法：1、體驗參與分享的過程，學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動，體驗來自合作和分享的成就感。（三）知識與技能：1、能夠清楚地表達(dá)自己

3、的感受和見解，能傾聽他人的意見。2、學(xué)會與他人平等交流，分享快樂。3、理解人與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流，感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點：理解分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、分享意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：樹葉、葉貼畫、課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品,小樹葉。(提前準(zhǔn)備兩個小笑話)教學(xué)過程： 課前互動： 一、唱歌激情，引言揭題 1、播放幸福拍手歌，師生共享。 2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。聽了這首你感到快樂嗎？我們今天來一起來把快樂分享。 （設(shè)計意圖：用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感，初步體驗分享的快樂。） 活

4、動一：我們班的“分享日”，分享最愛，享受物質(zhì)的分享快樂。昨天我們一起商定今天是我們班的特別的日子，是我們班的“分享日”。我看見大家都帶來了自己喜愛的東西，誰先來介紹一下自己的最愛，把你的快樂與大家共分享。 1、分享活動建議： a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。 b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。 c.欣賞別人的物品請用心愛護(hù)。 2.小組活動，教師巡視參與其中。 3交流感受：在剛才的分享活動中，你們覺得快樂嗎？為什么這么快樂呀？ 師：剛才在交流中，當(dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時，你感受如何？生1：當(dāng)。欣賞我?guī)淼耐婢?，看到了她玩的很開心，

5、我的心里像灌蜜一樣甜。生2：當(dāng)。欣賞我?guī)淼氖f個為什么時，我覺得自己帶來的物品很有價值，原來她和我有一樣的愛好，我真高興。師：現(xiàn)在我再請你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時，你又有什么收獲呢？生：當(dāng)我欣賞。帶來的。時，我心里好感謝她，因為她能借給我看，使我能理解到很多課外知識，我好高興。（設(shè)計意圖：在快樂輕松的活動中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。） 4總結(jié)歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)分享你的快樂，那就變成了更多人的快樂！【點評：學(xué)生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個別學(xué)生上臺介紹，再分組活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動空間，主要讓學(xué)生介紹自己

6、的物品與他人交流，把學(xué)生的主動性調(diào)動起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂，之后談感受，讓學(xué)生自然地感受到給予是一種快樂，有快樂要與人一起分享?！炕顒佣何覀児蚕碛?，回歸生活，體驗分享的快樂，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。師：（過渡）同學(xué)們，我們在日常生活中，經(jīng)常會遇到各種各樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？課件一：春游圖1、假如是你幫助了別人，你的心情如何？ 2、我們在生活中遇到各種各樣的困難，別人幫助你時，你的感受是怎么樣的？指名學(xué)生簡單發(fā)言。3、小結(jié) ：別人有困難時，我們盡力幫助他，他就分享到了你的快樂。一個人的快樂就變成了兩個人的快樂，生活就會變得更加美好！課件二：這是一節(jié)美

7、術(shù)課，人家都在畫畫。這時，丁丁上顏色時，發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了師：請大家想想，冬冬這位小朋友會怎么做？生1：她應(yīng)該借給他。因為她有水彩筆，可以與丁丁一起分享。他們會成為好朋友的。生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時，心里會很高興的。生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時，他也會幫助她。師：（小結(jié)）在生活中，我們幫助了別人。這樣，別人分享了你的快樂，你也享受到了快樂，那么我們的生活會變得更美好。點評：教師通過課件為演示，選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論，使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一種合理的道德思

8、維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的。分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。 三 活動拓展：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時，小明拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？ 師：你們想小明會幫助他嗎？怎么幫助？老師補(bǔ)充一下，小明家離學(xué)校很近。請大家選擇一個合理地幫助方式。 情境ABC：小明把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。 小明讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。 小明把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好？ （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。） 生1：選第二種。因為小明離家很近，所以他

9、可以回家取傘借給這個同學(xué)。師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？生2：選第一種情況，小明自己衣服會淋濕，會著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會走很長的路，花很長時間，是第二種情況合理。聰明的孩子，你還有更好的辦法嗎？4、讓他和我一起回家，然后讓他把雨傘那回家。師：對，在生活中你可能也會遇到類似的情況。老師希望你們在保護(hù)好自己的同時，選擇最好的辦法去幫助別人。 師(邊分發(fā)樹葉邊講解)：其實，我們的日常生活中，也有數(shù)不清的快樂。老師有個建議，同學(xué)們把自己的快樂拿出來，讓我們一起來種自己的“快樂樹”吧。同學(xué)們把你感到快樂的事用一兩句話概括地寫在樹葉上，還可以寫上讓你感到快樂的一本

10、書的書名，一首歌曲的名字，一部電影、動畫片的名字，或者一個小笑話、小故事等都可(課件放背景音樂愛的奉獻(xiàn)，生寫自己感到快樂的事，這樣，使學(xué)生在舒暢的氛圍申盡情記取生活中的快樂。寫完后到講臺往樹干上貼樹葉)師：瞧！我們的“快樂樹”多茂盛啊，正因為彼此間的關(guān)愛和幫助，才有了彼此間分享的快樂。如果我們每一個人都獻(xiàn)出一份快樂，生活就會像這兩棵“快樂樹”一樣生機(jī)勃勃，快樂多多！ 三、總結(jié)提高，拓展延伸 有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說，快樂是得到老師的表揚(yáng)；有人說，快樂是別人真誠的感激；還有人說，快樂就是奉獻(xiàn)我們所有的愛心。正如歌中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成

11、美好的人間”。（設(shè)計意圖：學(xué)生的道德情感有待于日常生活的訓(xùn)練和鞏固，將學(xué)習(xí)的觸角引至廣闊生活課堂，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，并轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范。） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：1.靈活處理教材。 分享快樂這課我打算2課時完成。在第一課時安排上，不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點和認(rèn)知水平，靈活地安排活動，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了品德與社會課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。2.適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。 新課程的一個特點就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此，我讓學(xué)生在課余將帶來的物品統(tǒng)一歸類。如生物角、圖書角、收藏角等。再進(jìn)行交流，讓學(xué)生學(xué)會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。