3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣弋陽(yáng)縣弋江鎮(zhèn)第二小學(xué) 駱帥學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。 能力目標(biāo)：能區(qū)分不良和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡各種學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能傳播良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。 課前談話 ： 1、欣賞上學(xué)歌，跟著律動(dòng)。師：孩子們，你們喜歡這首歌嗎？生：喜歡師：這可是我們一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)就學(xué)習(xí)了的歌曲。歌曲中要求我們做一個(gè)怎樣的孩子？生：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞的好孩子。師：要成為這樣的好孩子我們從小就應(yīng)該怎樣做呢？生：好好學(xué)習(xí)。師：怎樣做才

2、能學(xué)習(xí)成績(jī)好呢？生：從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：今天我們就要來(lái)討論一下怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這些兩個(gè)問(wèn)題。（板書：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。孩子們，在上課前請(qǐng)你們觀察老師的表情，說(shuō)一說(shuō)老師此時(shí)的心情怎樣。（老師表演）生：我覺(jué)得老師不開心。師：你從哪里看出老師不開心？生：我看見(jiàn)老師愁眉苦臉的樣子。師：看來(lái)你是一個(gè)善于觀察的孩子，善于觀察可是個(gè)好習(xí)慣。生：我覺(jué)得老師今天很喪氣。師：你是怎么覺(jué)察到老師今天很喪氣的呢？生：我聽(tīng)到你嘆氣了師：看來(lái)你是一個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子，傾聽(tīng)也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生：我覺(jué)得老師很苦惱。師：你從哪里看出來(lái)的？生：我發(fā)現(xiàn)你在不停的搖頭。師

3、：你也像老師一樣搖搖頭。生：模仿。師：看來(lái)不僅愛(ài)觀察還善于模仿，你身上的好習(xí)慣可真多?？磥?lái)我們?nèi)嗟暮⒆佣际菗碛辛己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的好孩子，你們知道駱老師為什么這么不開心嗎？生：不知道。師：因?yàn)樵谄谥锌荚嚨臅r(shí)候，我們班的孩子考了倒數(shù)第一名，你們說(shuō)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)這么落后，老師會(huì)開心，會(huì)不喪氣嗎？為了解決這個(gè)問(wèn)題，提高我班孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我請(qǐng)了我班的一些小記者幫我調(diào)查情況，下面我們一起去看看吧教學(xué)過(guò)程：一、不良習(xí)慣議一議。生：觀看視頻師：我班的小記者采訪了哪些人？生：崔組長(zhǎng)、張老師、家長(zhǎng)。師：請(qǐng)大家回顧一下，他們都提出了我班孩子有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下，記錄下來(lái)最后再跟全班孩子匯報(bào)行嗎

4、？生匯報(bào)：第一小組：大家好，我是第一組的匯報(bào)員某某某，經(jīng)過(guò)我們組的討論，我們認(rèn)為三四班孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：1、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，2、作業(yè)不認(rèn)真糾錯(cuò)，3、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不認(rèn)真。大家同意我們組的說(shuō)法嗎？生：同意師：如果你同意就請(qǐng)把掌聲送給他們。第二組：大家好，我是第二組的匯報(bào)員某某某，經(jīng)過(guò)我們組的討論，我們認(rèn)為家長(zhǎng)提出的三四班孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：1、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，想干什么就干什么2、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，有時(shí)候?qū)W習(xí)久一點(diǎn)，有時(shí)候不學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)馬虎，大家對(duì)我們的說(shuō)法還有什么補(bǔ)充嗎？生：沒(méi)有：如果你覺(jué)得他們組很棒請(qǐng)把掌聲送給他們。第三組：大家好，我是第三組的匯報(bào)員某某某，經(jīng)過(guò)我們組的討論，我們認(rèn)為崔組長(zhǎng)提出

5、的三四班孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：1、作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草2、遇到不懂的問(wèn)題也不問(wèn)3、作業(yè)不完成。生：如果你覺(jué)得我們組說(shuō)的好，也請(qǐng)你們把掌聲送給我們吧。師：老師把這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也收集起來(lái)了，我們一起讀一讀。二、好習(xí)慣，夸一夸師：孩子們我告訴你們一個(gè)秘密，我和你們徐老師可是好朋友，聽(tīng)說(shuō)你們班在期中考試當(dāng)中成績(jī)名列前矛，請(qǐng)給自己掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，駱老師今天太高興了，能給這么優(yōu)秀的孩子上課。今天我看到徐老師也坐在這里，我要采訪一下徐老師。徐老師你好，我想請(qǐng)教一下，你們班孩子這么優(yōu)秀，成績(jī)名列前矛的原因是什么？徐老師：謝謝你對(duì)我班孩子的肯定和夸獎(jiǎng)。我覺(jué)得取得好成績(jī)的原因首先是孩子們非常優(yōu)秀，刻苦學(xué)習(xí)。這個(gè)

6、班的孩子是我從一年級(jí)開始帶的，我覺(jué)得從一年級(jí)開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。正所謂：五歲成習(xí)，六十亦然，我認(rèn)為能取得好成績(jī)就是這樣的。師：請(qǐng)問(wèn)徐老師，什么叫五歲成習(xí)，六十亦然呢？徐：還是請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)吧？生：五歲養(yǎng)成好的習(xí)慣，六十歲也不會(huì)改變。徐：其實(shí)這個(gè)同學(xué)已經(jīng)大致說(shuō)對(duì)了，我就是想告訴同學(xué)們，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是會(huì)讓你受益終生的。師：感謝徐老師告訴我取得好成績(jī)的法寶。我們?nèi)?）班的孩子有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？徐老師把你們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都拍了照片，這張照片上都有哪些孩子？你們的好習(xí)慣是什么？生：我們上課聽(tīng)講的時(shí)候可認(rèn)真了，我們的背挺的直直的，左手放上，右手放下，眼睛時(shí)時(shí)刻刻都看著老師

7、和黑板。師：今天老師觀察了一下，我們班的孩子的確是這么做的，這個(gè)習(xí)慣可真好。這張圖片上反映了同學(xué)們的哪些好習(xí)慣呢？生：我們班的同學(xué)可喜歡舉手發(fā)言了，雖然大家都特別想發(fā)言，但是我們都默默的舉手等待，即使沒(méi)有叫到我們發(fā)言，我們也會(huì)靜靜地傾聽(tīng)，如果他沒(méi)有說(shuō)完證，或者說(shuō)錯(cuò)了，我們就會(huì)給他補(bǔ)充，訂正。師：說(shuō)的很好，行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，駱老師看到同學(xué)們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。生：我們最喜歡看書了，我們還會(huì)按照書上的方法動(dòng)腦思考，動(dòng)手做一做。師：你們都動(dòng)手做了哪些活動(dòng)呢？生：我們做過(guò)折紙，畫畫，還在實(shí)驗(yàn)室做過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繋煟耗銈兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣可真好，請(qǐng)大家告訴老師，你們的好習(xí)慣是：生：.師：這張圖

8、又反映了哪些好習(xí)慣呢？生：如果我們有不懂的問(wèn)題，一定要問(wèn)老師，下課后我們就到辦公室問(wèn)老師，或者請(qǐng)教成績(jī)好的同學(xué)。放學(xué)后我們就打電話或者發(fā)微信請(qǐng)教老師，有時(shí)候我們還會(huì)自己查資料，查電腦。師：你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可真好呀，還用上了高科技。請(qǐng)大家告訴老師，咱們班的這個(gè)好習(xí)慣是什么？生：不懂就問(wèn)。我們來(lái)回顧一下，照片反映我們的好習(xí)慣有四個(gè)，分別是下面我們來(lái)看一看課本上的孩子有哪些好習(xí)慣。翻開課本59頁(yè)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣用我們書上的話來(lái)說(shuō)就是（讀一讀）。師：全體起立拍手讀。老師請(qǐng)男生讀女生比動(dòng)作，女生讀男生比動(dòng)作。大家都把這些良好的學(xué)習(xí)方法記住了嗎？請(qǐng)大家把書往后翻，翻到第60頁(yè)。請(qǐng)大家默讀書本內(nèi)容，再來(lái)說(shuō)

9、一說(shuō)書上的孩子都有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生：書上的孩子特別愛(ài)閱讀。師：他是怎么說(shuō)的。生：師：你從哪里看出他愛(ài)閱讀。生：他家書柜里的書特別多。師：他說(shuō)的好不好？他特別認(rèn)真的觀察力圖，還動(dòng)腦筋想了，得出這個(gè)孩子愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，掌聲送給她。另一個(gè)孩子的好習(xí)慣是什么呢？生：他喜歡讀報(bào)紙，看新聞聯(lián)播、查字典。師：這個(gè)男孩的好習(xí)慣是閱讀廣泛。老師也把學(xué)習(xí)好習(xí)慣收集起來(lái)了，我們一起來(lái)看一下，老師收集的對(duì)嗎？生：齊讀師：為什么愛(ài)閱讀后面要加省略號(hào)？以后大家又有新的好習(xí)慣記得叫徐老師拍照發(fā)給我好嗎？今天駱老師收獲可真大，我找到了我班孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因，這是不好的，我們要改正，三二班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣是良好的，我們要保持。好習(xí)慣，傳一傳師：接下來(lái)老師要告訴大家一個(gè)好消息，不久前我們弋陽(yáng)縣舉辦了“云慧杯教師才藝大賽”，老師們表演了很多才藝，可精彩了，你們想不想不看看？生：想師：那我們一起走進(jìn)云慧杯教