202_年9月教師教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)范文

1、2022年9月老師教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)范文通過寫我們的工作總結(jié)可以讓我們老師吸收教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，WTT整理了老師教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)，！老師教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，擅長(zhǎng)做好思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度和思想覺悟。一、端正心態(tài)，做一名有責(zé)任心的老師。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住

2、重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時(shí)間后我開場(chǎng)積累了一些經(jīng)歷，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了根底。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助，指導(dǎo)我怎樣備課、上課。“一分耕耘，一分收獲”，有了收獲，我對(duì)教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。二、不斷學(xué)習(xí)，永不滿足，努力進(jìn)步教學(xué)程度和文化素質(zhì)。隨著社會(huì)的飛速開展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識(shí)和經(jīng)歷去進(jìn)步自己的教學(xué)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得，還必須汲取其別人好的方法、經(jīng)歷。為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，我經(jīng)常看一些有關(guān)教

3、育教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如歷史教學(xué)園地歷史教學(xué)參考中國青年、報(bào)等，汲取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中，聽課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記，回到辦公室再去仔細(xì)地分析p 、總結(jié)。記下自己的心得體會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，積累的心得也多了，許多好的教學(xué)方法，我都能靈敏地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我還經(jīng)常同我的同課頭老師進(jìn)展集體備課，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習(xí)，爭(zhēng)取把每堂課都像上公開課那樣去對(duì)待施行。而這，既鍛煉了我，又是學(xué)生的聽課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評(píng)價(jià)中，我都無一

4、例外的獲得了教學(xué)能手的評(píng)價(jià)，這既是學(xué)校對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)我繼續(xù)努力的鞭策。三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。自從施行了新課程改革后，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。除了讓學(xué)生掌握歷史的根本知識(shí)和根本技能外，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過屢次理論，結(jié)合自己的實(shí)際，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從根底抓起，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的才能。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中

5、，我注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些敏感事件，大事件，和課本知識(shí)結(jié)合其拉絲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，既吸引了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事，用所學(xué)知識(shí)分析p 問題，解決問題的才能。通過這些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。因此在每次的測(cè)驗(yàn)考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì)，拿到理想的成績(jī)。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平時(shí)，而不是考前臨時(shí)抱佛腳。四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng)，龐雜的過程，決不能一本書打天下。那樣自己的知識(shí)面只能是越來越窄，分析p 問題的手段和思維越來越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說，歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過程，不

6、會(huì)是單一的，所以必須從多方面去看淡問題，考慮問題，解決問題。而要全方位，多層次的對(duì)待和解決問題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí)，那樣才會(huì)心中有數(shù)。因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識(shí)的多引入一些歷史材料，讓學(xué)生自我甄別，取舍，形成歷史觀。我也會(huì)在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會(huì)。而我那么利用如今學(xué)生喜歡科技的這個(gè)特點(diǎn)，通過QQ，微博等方式，同他們溝通，討論。這種方式深得他們的喜歡，讀書熱情很高漲，效果比我預(yù)期的要好很多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻

7、是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。老師教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)任何一個(gè)老師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的表達(dá)者，每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，可以在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深化研究，鼓勵(lì)老師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和施行才能，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)形式，我們按照本學(xué)期學(xué)校開展方案的安排，由教導(dǎo)處和中心教研室組織施行了“

8、同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異，異中求同”，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng)，廣闊老師反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案并施行教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、確定教學(xué)內(nèi)容和目的。根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)的分析p ，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為得意的企鵝和操場(chǎng)上，每個(gè)內(nèi)容由三位老師上。我們屢次利用教研時(shí)間一起仔細(xì)研讀教材，分析p 學(xué)情。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目的：1、加深對(duì)加減法的理解;2、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。得意的企鵝側(cè)重于圖畫應(yīng)用題;而操場(chǎng)上側(cè)重于解決實(shí)際問題。二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案，施行課堂教學(xué)。根據(jù)本

9、單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們屢次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何打破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位老師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見，最后各自確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案并做好施行教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確定好上課的時(shí)間和班級(jí)。三、積極參加聽評(píng)課。在這次活動(dòng)中，本組所有老師都表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課，其余老師都會(huì)主動(dòng)調(diào)課，積極參加聽課活動(dòng)。課上完后，大家就會(huì)聚在一起，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)這一節(jié)課進(jìn)展評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改良的意見，找到上好這一節(jié)課的最正確形式。在評(píng)課的過程中，每位老師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏提出自己的看法

10、，分析p 每位老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在比照中大大地進(jìn)步了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)程度。四、及時(shí)總結(jié)，深化反思本組每位老師上完課后，我們都會(huì)根據(jù)課堂反響出的亮點(diǎn)與問題，結(jié)合其他老師的評(píng)課意見進(jìn)展及時(shí)的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種假如再來上，我會(huì)怎么上的共識(shí)。反思這這次活動(dòng)，我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，但同時(shí)也暴露出了很多缺乏：(一)亮點(diǎn)：1、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維才能。2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與考慮，主動(dòng)體驗(yàn)。采用了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的

11、形式，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的根底上與人合作獲得更多的知識(shí)和更大的進(jìn)步。3、在教學(xué)中都表達(dá)了老師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比擬、探究、小結(jié)中學(xué)會(huì)了新知。4、每位老師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，搜集、查找了很多資料，并能精心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。5、課堂上表達(dá)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)理論的特點(diǎn)，大局部老師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。(二)值得反思的一些問題：1、個(gè)別老師的激情缺乏，整節(jié)課語言平淡，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言過少。2、個(gè)別老師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收?qǐng)?，有的學(xué)生根本還沒有來得急考慮，有些流于形勢(shì)。4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jī)極其必要，但對(duì)