九年級(jí)物理摩擦力6

1、第三節(jié) 摩擦力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：道摩擦現(xiàn)象中的滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。道產(chǎn)生摩擦的原因。道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法。能力目標(biāo)：過影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育。過對(duì)生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：通過對(duì)生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。教學(xué)重點(diǎn):通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生思考增大、減小摩擦的方法；決定摩擦力大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)：研究決定滑動(dòng)摩擦大小的因素；會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)增大摩擦和減小摩擦的問題。教學(xué)工具：彈簧測(cè)力計(jì)、小車、鉤碼、毛巾、

2、空玻璃瓶、木板、砂紙、洗衣粉教學(xué)過程：一、新課引入方法1：從生活現(xiàn)象引入，學(xué)生感覺自然。摩擦在生活中隨處可見，是一個(gè)普通的現(xiàn)象，讓學(xué)生用手按在桌面上滑動(dòng)，體會(huì)手的感覺。比如老師使用板擦擦黑板，筆在紙上寫字，學(xué)生用橡皮擦去鉛筆字，這些都是一個(gè)物體在另一物體滑動(dòng)時(shí)，感到受到阻礙。方法2：從新奇實(shí)驗(yàn)引入，提高學(xué)生興趣。演示筷子提米的實(shí)驗(yàn)：在一玻璃杯中放入一定量的大米，插入一支筷子并壓緊大米，向上提起筷子會(huì)很容易的將筷子拔出；重新將筷子插好，再向米中加少量水，等一會(huì)兒，拿起筷子就可以把玻璃杯提起。請(qǐng)學(xué)生分析討論并舉出身邊的摩擦現(xiàn)象從而引出新課。 手提空瓶的實(shí)驗(yàn)：在手上沾些洗衣粉水，握住瓶頸部分（圖中覆

3、蓋部分）向上提，提不起來；再將瓶子擦干凈，用毛巾覆蓋在瓶頸部分，受我毛巾向上提瓶，瓶很容易提起。通過兩次實(shí)驗(yàn)對(duì)比引入新課。二、新課教學(xué)1摩擦力由同學(xué)們的討論可以看出摩擦是我們生活中的常見現(xiàn)象，兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，指有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，但是還沒有發(fā)生，這種摩擦力叫靜摩擦力。方法1：一般情況下，對(duì)于“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的要求較低，可一帶而過。對(duì)于摩擦力的方向簡(jiǎn)單情況可判斷即可。方法2：對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可解釋清楚“相對(duì)運(yùn)動(dòng)” “阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的含義?？蓞⒖枷旅娴闹v解。如圖9-4-3中一汽車水平向

4、右運(yùn)動(dòng)，在某段時(shí)間內(nèi)車上的箱子從車廂前部滑到中部.箱子相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)是以地面為參照物，此時(shí)箱子相對(duì)與地面是向右運(yùn)動(dòng)的，但箱子與地面間無摩擦。箱子相對(duì)于車的運(yùn)動(dòng)，是以車為參照物，箱子相對(duì)于車向左運(yùn)動(dòng)，車給箱子的摩擦力阻礙箱子相對(duì)于車向左滑動(dòng)，車給箱子的摩擦力的方向應(yīng)為向右，即與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。 2影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素方法1：演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置好恰當(dāng)?shù)膯栴}。1）怎樣來測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大小？為什么？使學(xué)生理解勻速運(yùn)動(dòng)的物體，受的摩擦力與水平拉力大小相等。2）請(qǐng)同學(xué)們猜想摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。3）根據(jù)學(xué)生的答案來請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行操做驗(yàn)證。學(xué)生的設(shè)計(jì)會(huì)有很多漏洞，教師不要急于給

5、出正確答案，可適當(dāng)提出針對(duì)性問題來加以修正，幫助學(xué)生掌握研究對(duì)象有多個(gè)變量時(shí)，可采用控制自變量個(gè)數(shù)的研究方法。最后得出正確結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小既跟壓力大小有關(guān)又跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。方法2：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),探索摩擦力與哪些因素有關(guān)?思考問題：1)怎樣測(cè)出摩擦力的大小?2)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?怎樣驗(yàn)證?對(duì)于第二個(gè)問題可以先討論，然后在老師不給出正確操作過程的情況下，分組完成不同的驗(yàn)證內(nèi)容，最后由學(xué)生總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3增大有益的摩擦和減小有害摩擦的方法由學(xué)生討論并舉出相應(yīng)的事例，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)匿浵癫牧县S富學(xué)生的知識(shí)，最后由學(xué)生總結(jié)出結(jié)論。結(jié)論：通過增大壓力，增大接觸面的粗糙程度可以增大有益摩擦。通過減小壓力、減小接觸面的粗糙程度，變滑動(dòng)為滾動(dòng)，使兩個(gè)互相接觸的摩擦面彼此離來(加潤(rùn)滑劑)，可以減小有害摩擦。三、鞏固練習(xí)1在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦_A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘C、汽車輪胎上有很多花紋D、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣2體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了_摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊，這是為了_摩擦，采用的方法是_。四、小結(jié)：1不論那種方法都是由“摩擦力大小的決定因素”中得出的。2摩擦可分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦