一年級下冊-lesson10-APEclass教案 (2)

1、LessontenAPEclass教學(xué)設(shè)計望牛墩鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué) 參賽教師：曾詠紅一、概述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為供一年級下冊使用的兒童英語Lesson ten A P.E class教學(xué)設(shè)計方案第一課時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解北京奧運的一些基本常識，而且要掌握歌謠A rhyme，從而熟練運用單詞marching, left, right。二、教學(xué)內(nèi)容Lesson ten A P.E classA rhyme and A story.三、教學(xué)目標(biāo)(一)言語知識目標(biāo)1、掌握單詞march, hive, left, right.2、掌握歌謠的節(jié)奏，能朗朗上口地說唱歌謠。3、能把A rhyme所學(xué)的內(nèi)容用

2、于實踐。4、培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和表演能力。(二)思想情感目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能了解2008年中國的盛事，并懂得生命在于運動的道理。(三)活動目標(biāo)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生從模擬到遷移，從遷移到創(chuàng)造地運用知識的能力。四、學(xué)習(xí)者特征本節(jié)課的對象是一年級學(xué)生，他們有較強的模仿能力，并具有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。五、教學(xué)重點1、能有節(jié)奏地說做A rhyme。2、把left, right用于實踐。六、教學(xué)難點讀好單詞tree, three, hive, five.七、教具多媒體課件、五個光環(huán)、五個福娃頭飾。八

3、、教學(xué)設(shè)計理念根據(jù)兒童的心理特點采用以活動和游戲為主的語言產(chǎn)出方式進(jìn)行操練和實踐。在教學(xué)過程中，綜合運用多媒體資源和自己制作的為本課時服務(wù)的資源，通過感知奧運、故事引導(dǎo)，聽讀歌謠等多種形式，結(jié)合sign language和body language來幫助學(xué)生對歌謠的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和使用語言的能力。九、教學(xué)過程(前奏：播放運動進(jìn)行曲。代表各小組的學(xué)生帶上福娃頭飾舉起五環(huán)和其他學(xué)生一起進(jìn)場。)(一)Greeting.T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Zeng.T: Are you happy?S: Yes.T: Im happy, too

4、. Because our 2008 Olympic Game is coming(指向五環(huán))。Now look at the pictures.(播放籃球、跳水、跑步圖片)。The players are doing sports.Do you understand“Who are they?”(指向福娃)Oh, they are Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying and Nini.(北京歡迎你)(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解奧運的一些基本常識，用熟悉而新穎的題材把學(xué)生的注意力帶到課堂。)T：Now lets do sports for our Olympic

5、 Game, OK?S: OK.T: Lets go.TS: Go, go, go,(師生雙腳跳起)(設(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得用行動來為奧運加油。從而迅速進(jìn)入了主題)(二)、Presentation1、T: Oh, its time for P.E.class.(揭題)Do you understand“who is he”?(出示Hello 圖片)S: Hes Hello.T: Oh, Hello is doing sports, too. Now lets see“Whats he doing”?(播放A story)Mr Park: Line up.Jack: Turn left.Kay:

6、No, Hello. Turn left!Hello: What is “l(fā)eft”?Kay: This is “l(fā)eft”.Jack: This is “right”.Mr: Now, march on! Left, right, left!Mary: Hello. Move your right hand up!Hello: No! left, right, left!(設(shè)計意圖：A story貫穿這個教材的主題內(nèi)容，對課文有承上啟下的作用。通過觀看A story 錄像引導(dǎo)學(xué)生注意人物的對話，理解人物對話得到意思從而引出教學(xué)內(nèi)容。)2、This is Hellos left.Left le

7、ft. (把單詞卡貼在Hello的左邊)(用身體語言一起說做，說做兩遍后，檢查學(xué)生的掌握情況，全班學(xué)生對做得好的小組說marching, marching.代表那一組的福娃就往攀登架向上爬一級).(a. Show the left hand. b. stamp the left foot)T: Is it left?S: No, its right.(引導(dǎo)學(xué)生說)3用同樣的方法教right.4.用 sign language 和body language 操練left, right.5. Have a match.(五個福娃代表五個小組進(jìn)行比賽)。（設(shè)計意圖：采用以活動和競爭游戲為主的語言進(jìn)行

8、操練和實踐。這樣既創(chuàng)造了積極主動，生動活潑的課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）6T: Line up.(學(xué)生排隊) Attention. S: One two.T: Turn left, turn right.(老師示范一次)S：Turn left, Turn left.(學(xué)生跟老師做兩次)Turn right. Turn right.7.小組比賽。8Role play a little teacher.(設(shè)計意圖：采用此活動形式，既給了學(xué)生一個自我表現(xiàn)的機會，又體現(xiàn)了師生互動的教學(xué)原則)。9T：Look, Do you know “What are they”?(老師指向講臺上畫有一群螞蟻

9、往樹上爬的圖片)They are ants. They are marching up the tree. They are marching to a hive. Now, Listen carefully.(播放A rhyme 一遍)。10.利用多媒體分句教授Arhyme.Ants are marching up the tree.Left, right! Left right! One two three.Ants are marching to a hive.Left, right! Left, right! Three four five.a.先全班跟教師說做。b.檢查各小組的掌握情

10、況情況（對好的小組給予Good! Very good! Wonderful!的評價，代表小組的福娃向上marching一級）。c.Have a match.d.Role play.T: Who want to try?S: Let me try.(對表演好的學(xué)生獎一面小紅旗)11Say and do “A rhyme”together. (設(shè)計意圖：教師是課堂的引導(dǎo)者，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時評價，讓學(xué)生體驗成功的快樂。根據(jù)兒童好動，注意力易分散，而且愛表現(xiàn)自己，希望能得到教師的表揚這些生理特點。這一部分就采用邊玩邊練，變枯燥為趣味，讓學(xué)生登臺表演，使課堂形成“課伊始，趣已生，課正行，趣正濃，課已

11、畢，課猶存”的英語特色，課堂引人勝，學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，從而提高了語文技能。)T: Do you like the game?S: Yes.T: Now, Lets play a game. But first, we must sing a song(三) Sing a song(Play a game).(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在優(yōu)美，舒緩，動聽的樂曲中過渡到游戲。這樣既鞏固了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又拓展了學(xué)生的思維能力，使整個課堂表現(xiàn)為形散而神不散的教學(xué)效果)。(四)Play a game.(跳進(jìn)五環(huán)，分兩組，每次2人)A.(教師發(fā)口令)T：LeftS: Jump into the left circle

12、.T: Right.S: Jump into the right circle.B.(學(xué)生發(fā)口令)(設(shè)計意圖：采用此游戲，已可以把競爭機制引入課堂，又可以鞏固的新內(nèi)容。)五Do sports together.(放播福娃圖片，配上 Rabbit Dance的旋律進(jìn)行鞏固。先做手部運動，再到腿部運動)Left, Right Go go go!Left! Left! Right! Right! Go, go, go!A.教師示范B.學(xué)生齊做C.邀請臺下的教師一起做。D上臺表演。(設(shè)計意圖：這樣使聲音與圖像結(jié)合，視覺與聽覺結(jié)合，語言與情境結(jié)合，生動逼真提供情景，使學(xué)生身臨其境產(chǎn)生親切感和共鳴。集視覺、聽覺、語言情景于一身，把動感帶進(jìn)課堂，使枯燥的知識變得生動。)六、總結(jié)(Whos winner? 獲勝的小組可獲得一箱津威)七、思想教育T：Do you like sports.S: Yes.T: So we must do sports e