校本課程開設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案及對(duì)策

1、-. z.2013年秋期校本課程開設(shè)規(guī)劃方案龍王溝風(fēng)景區(qū)中學(xué)龍王溝風(fēng)景區(qū)中學(xué)校本課程開設(shè)方案為了配合我校初中新課程的實(shí)施工作的順利開展，豐富學(xué)校課程,展示教師才能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,盤活鄉(xiāng)土資源,體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,特制定本方案，給我校教師開發(fā)校本課程提供可借鑒的理論依據(jù)以及校本課程開發(fā)的操作策略等問題。一、校本課程開發(fā)的基本目的根據(jù)普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置的要求:學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣,開設(shè)若干選修模塊,供學(xué)生選擇”。二、校本課程開發(fā)的基本原則1、特色性原則:以校為本。校本課程開發(fā)是以本校教師為主體,根據(jù)學(xué)校教育理念和辦學(xué)宗旨而進(jìn)行的課程開發(fā)

2、活動(dòng)。校本課程必須反映學(xué)校的辦學(xué)特色,利用學(xué)校現(xiàn)有資源與條件,表現(xiàn)學(xué)校師資教學(xué)特長(zhǎng),從而形成校本課程。2、發(fā)展性原則:以人為本,學(xué)生優(yōu)先。校本課程是補(bǔ)充國家、地方統(tǒng)一課程的課程,是為了滿足全體學(xué)生個(gè)性要求的課程,為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此,教師開發(fā)校本課程必須考慮學(xué)生需要,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用,切忌開發(fā)遠(yuǎn)離學(xué)生需求,不切實(shí)際的課程或者國家課程已有的課程模塊。3、群眾性原則:人人參與,合作互補(bǔ)。學(xué)校各學(xué)科教師之間要積極合作,互相補(bǔ)充,努力開發(fā)出學(xué)科間整合的邊緣性課程;同學(xué)科教師更要合作互補(bǔ),使開發(fā)的課程特色突出。三、校本課程開發(fā)的基本類型1、特色類:體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和

3、社區(qū)特色的校本課程。如:美術(shù)的素描入門;起動(dòng)機(jī)維修入門等等。2、社會(huì)類:開發(fā)與學(xué)校緊密相關(guān)的并具有開發(fā)價(jià)值的事件、人物、團(tuán)體、單位及其它。這方面可充分利用我校的校友渠道來開發(fā)課程。如:羊流的發(fā)展與變遷等等。3、興趣類:根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求而開發(fā)。如:二胡入門等等。4、科技類:如計(jì)算機(jī)與動(dòng)畫制作等等。5、藝體類:如:舞蹈入門等等。6、人文類:泰山文化等等。7、身心健康類:心理輔導(dǎo)等等。8、課程改編或新編類:如:中考題解題輔導(dǎo);理化生與當(dāng)代科技等等。四、校本課程開發(fā)的操作流程課程開發(fā)的流程大體上分為前理論論證、課程實(shí)施、后期評(píng)價(jià)考核三個(gè)階段，為了便于操作，特具體劃分為如下七個(gè)過程：（一）組織建立校本

4、課程開發(fā)組織機(jī)構(gòu)的建立與參與人員的確立。主要容是成立課程開發(fā)委員會(huì)及其他相關(guān)的機(jī)構(gòu),確立工作程序,為課程的研制開發(fā)作前期準(zhǔn)備工作。校本課程開發(fā)的參與人員包括了校長(zhǎng)、各職能部門的主任、各學(xué)科教導(dǎo)主任及開設(shè)課程的教師等。校長(zhǎng)是整個(gè)課程開發(fā)的決策者，是學(xué)校教育哲學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念的建立者。教研組、各學(xué)科教導(dǎo)主任參與、承擔(dān)了校本課程開發(fā)的支持、服務(wù)與監(jiān)控責(zé)任。而教師始終是進(jìn)行校本課程開發(fā)的核心人物和主導(dǎo)力量，有關(guān)校本課程開發(fā)的各種決定，主要依靠教師。課程開發(fā)委員會(huì)主要工作臺(tái)容：對(duì)教師進(jìn)行校本課程的理論培訓(xùn)；對(duì)教師申報(bào)的校本課程予以審核；對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)；在學(xué)生中廣泛征求意見并宣傳。（二）編制方案方

5、案容應(yīng)包括課程開發(fā)背景、課程開發(fā)組織機(jī)構(gòu)、課程開發(fā)的實(shí)施計(jì)劃、課程管理制度、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)考核等容，是校本課程實(shí)施的總綱。由教研組制定。2004年秋季的課程方案以本文為主要依據(jù)。（三）制訂目標(biāo)校本課程的目標(biāo)分整體目標(biāo)和具體目標(biāo)兩類。整體目標(biāo)同學(xué)校辦學(xué)理念。具體目標(biāo)要結(jié)合每門學(xué)科而制訂，開設(shè)課程的教師在編寫課程說明（或課程標(biāo)準(zhǔn)）時(shí)要寫清楚。具體目標(biāo)之中還必須要有核心目標(biāo)，以便為評(píng)價(jià)提供參照依據(jù)。（四）申報(bào)選課開設(shè)課程的教師或教研組長(zhǎng)向課程開發(fā)委員會(huì)或?qū)W校教導(dǎo)處提出申請(qǐng)，獲準(zhǔn)立項(xiàng)后提交課程指導(dǎo)手冊(cè)。容應(yīng)包括課程理念（目標(biāo)）、課程資源分析、實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)方式、招收對(duì)象、評(píng)價(jià)方式及其他需要說明的情

6、況。選課工作由班主任負(fù)責(zé)完成：指導(dǎo)學(xué)生填寫選課單，并對(duì)全班選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。最后由年級(jí)部、科教部、政教主任協(xié)調(diào)安排上課人員、時(shí)間、場(chǎng)地及其他問題。（五）課程實(shí)施教師在正常上課的同時(shí)，要做好如下工作：記錄學(xué)生活動(dòng)情況、撰寫案例、統(tǒng)計(jì)考勤、編寫教材。教研組與相關(guān)部室要對(duì)整個(gè)上課情況進(jìn)行監(jiān)控管理。（六）課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是課程得以順利實(shí)施和深入開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師探究多樣化的評(píng)價(jià)方式。涉及下面幾個(gè)方面的容：（1）評(píng)價(jià)過程：前期評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)、終結(jié)評(píng)價(jià)。（2）評(píng)價(jià)原則：體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的原則、多樣化的原則、全面化的原則、注重過程的原則。（3）評(píng)價(jià)容：學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)；教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（教

7、師專業(yè)自主性、教師開發(fā)課程的技能、教師的研究意識(shí)及能力）；課程設(shè)計(jì)、課程教材的評(píng)價(jià)；總體評(píng)價(jià)（包括是否具有校本精神、全員參與程度、是否是研究反思的過程、是否具備可持續(xù)開發(fā)的實(shí)力）等。（4）評(píng)價(jià)的方式：檔案袋式評(píng)價(jià)：即學(xué)生參與活動(dòng)的情況記錄、考勤記錄、學(xué)生的心得體會(huì)、學(xué)生的創(chuàng)作等。此項(xiàng)工作由任課教師督促學(xué)生完成并交課程開發(fā)委員會(huì)保管。案例式評(píng)價(jià)：既教師把上課過程以故事的形式描述或回憶，記錄整理成案例形式，供他人評(píng)價(jià)。量化評(píng)價(jià)：即由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。可以是平時(shí)成績(jī)，可以是終結(jié)成績(jī)。上述幾種評(píng)價(jià)在實(shí)際操作中，可以由教研組、學(xué)科教研室或任課教師依據(jù)課程性質(zhì)編制評(píng)價(jià)表格。（七）成果展示校本課程成果

8、展示是學(xué)校評(píng)價(jià)教師與學(xué)生的重要依據(jù)，是校本課程開發(fā)成果的具體體現(xiàn)，也是提升學(xué)校文化品位的重要手段。各部室要密切合作，師生要廣泛參與。五、校本課程的實(shí)施校本課程的上課時(shí)間最好固定在每周二和每周四下午第節(jié)，以便時(shí)間、人員、場(chǎng)地統(tǒng)一安排、調(diào)配、管理。個(gè)別課程可以上大課，如校外活動(dòng)課程等，按照節(jié)計(jì)算。六、校本課程開發(fā)的管理:(一)過程管理:1、校本課程開發(fā)教師先提出開課申請(qǐng),提交課程開發(fā)綱要。2、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)開發(fā)方案進(jìn)行論證、批復(fù)課程門類,聘任開課教師。3、向全體同學(xué)公示校本課程開課計(jì)劃、貼廣告詞,學(xué)生自主選擇門類報(bào)名。4、必修課由學(xué)校統(tǒng)一考核,選修課由任教老師根據(jù)課程特點(diǎn)自己選定考核方法(

9、如成果展示、匯報(bào)演出、辦展板、櫥窗或作報(bào)告以及學(xué)生出勤情況、作業(yè)完成和課堂學(xué)習(xí)情況等)(二)學(xué)生管理:1、選修同一課程的學(xué)生成立新的班集體,選出班長(zhǎng)配合老師管理班級(jí)。2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)分制管理,根據(jù)平時(shí)考勤及考核情況(成果展示、匯報(bào)表演、調(diào)查報(bào)告以及學(xué)生出勤情況、作業(yè)完成和課堂學(xué)習(xí)情況等)來確定學(xué)生的學(xué)分并認(rèn)真做好學(xué)生評(píng)估工作。3、定期或不定時(shí)進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué),以便及時(shí)調(diào)整及改進(jìn)。4、嚴(yán)格考勤制度,規(guī)課程管理,對(duì)學(xué)生的出勤進(jìn)行公示。(三)教師管理:1、成立校本課程開發(fā)教研組及備課組,加強(qiáng)校本研究。2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),組織校本課程教師外出觀摩學(xué)習(xí)提升,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、按照課型設(shè)置及容層次進(jìn)行

10、計(jì)酬,按過去貫例,根據(jù)課時(shí)多少和教案?jìng)€(gè)數(shù)在開課后加上量化評(píng)估,另一半在學(xué)期末根據(jù)評(píng)教評(píng)學(xué)情況和實(shí)際授課時(shí)數(shù)再發(fā)放,與績(jī)效相掛鉤。對(duì)校本課程開設(shè)有特色、有成果、有影響、評(píng)教評(píng)學(xué)滿意率為優(yōu)者另外給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。4、參與校本課程開發(fā)的教師在同等條件下評(píng)先晉級(jí)、年度考核上優(yōu)先考慮,幾年將逐漸作為評(píng)定職稱的必備條件之一。5、嚴(yán)格考勤制度,規(guī)課程管理,對(duì)教師的出勤情況、授課時(shí)數(shù)、教案檢查情況進(jìn)行公示。6、教務(wù)處負(fù)責(zé)選修課任課教師的評(píng)估并將課程開發(fā)綱要匯編成冊(cè)(一個(gè)學(xué)期編一本),同時(shí)根據(jù)教師自編的校本課程的教材或教案擬在三年編輯羊流鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校本課程叢書。2014年春期校本課程開設(shè)規(guī)劃方案龍王溝風(fēng)景

11、區(qū)中學(xué)為了貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，搞好以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，我校在課程專家的指導(dǎo)和參與下，成立了以校長(zhǎng)、專家、家長(zhǎng)、社區(qū)人員為組成的校本課程規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)，經(jīng)過對(duì)校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。一、需要評(píng)估1、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校遵循德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持全面育人，揚(yáng)個(gè)性。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，多年來，學(xué)校在教學(xué)中不僅注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)：校園籃球隊(duì)、乒乓球足球隊(duì)

12、、田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)訓(xùn)練有序；電腦設(shè)計(jì)、車模航模、標(biāo)本制作、傳統(tǒng)工藝有聲有色；結(jié)文學(xué)社、組俱樂部、辦手抄報(bào)、聘小記者、做小當(dāng)家、當(dāng)校外聯(lián)絡(luò)員，小主人系列活動(dòng)轟轟烈烈，頻頻見于熒屏、報(bào)刊。讓每一個(gè)孩子全面發(fā)展，讓每一個(gè)孩子個(gè)性揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能合格+特長(zhǎng)”已成為學(xué)校明確的培養(yǎng)目標(biāo)。我羨慕明，多么希望能象他一樣在賽場(chǎng)上大展國人風(fēng)采。”我特別喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結(jié)、要是我也會(huì)編該多好呀！”我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時(shí)候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌？”我喜歡坐在電腦前敲擊鍵盤，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，神游信息世界。”風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事

13、關(guān)心，如果能慧眼看天下，快嘴論時(shí)事，將來一定成為政治家?！蔽蚁矚g英語”我想有一手漂亮的字！”我希望自己能說會(huì)道。”我想成為邏輯推理高手”我希望開設(shè)心理咨詢。”翻開學(xué)生的民意調(diào)查，走進(jìn)孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校將盡量滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的校本課程。3、學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需要我們中心小學(xué)一向以教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)生能力較強(qiáng)而立足于名校之列。以人為本，強(qiáng)調(diào)課程的人文化、生活化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學(xué)校特色，是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校擁有多媒體教室、電腦室、遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，成為現(xiàn)代技

14、術(shù)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校是學(xué)校發(fā)展的需要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，做生活的小主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，做社會(huì)活動(dòng)的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設(shè)玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中樂”系列課程，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活、交往方面成為具有時(shí)代特點(diǎn)的小學(xué)生是社區(qū)與學(xué)校的共同期望。4、學(xué)校的課程資源學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，有實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，每間教室都配有閉路電視、錄音機(jī)、投影儀等。學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地雖然不大，但乒乓球、籃球、田徑都有專門的訓(xùn)練場(chǎng)地，有專職的教師，有指導(dǎo)的專家，較齊全的硬件建設(shè)為學(xué)生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，有大批的骨干教師。有的能

15、歌善舞；有的能畫會(huì)描；有的能說會(huì)道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標(biāo)本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現(xiàn)大自然的奧秘；有的是電腦行家，網(wǎng)頁制作，動(dòng)畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數(shù)剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力學(xué)校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實(shí)的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)：依據(jù)國家、區(qū)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校校本課程組織機(jī)構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)是：1、通過校本課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設(shè)置可供學(xué)生

16、選擇的、靈活安排的課程，構(gòu)建學(xué)校新文化。2、通過校本課程容的實(shí)施，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)容的自主選擇意識(shí)。3、面向每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持全員參與，拓寬視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。4、培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往、動(dòng)手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的力度。5、提高學(xué)校教師的課程開發(fā)意識(shí)和課程開發(fā)能力，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。6、通過學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)參與開發(fā)，豐富具有學(xué)校特色課程資源，形成學(xué)校特色。三、校本課程計(jì)劃校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類科學(xué)素養(yǎng)類：益智樂園、數(shù)學(xué)啟智園、思維體操、科學(xué)小博士人文素養(yǎng)類：兒歌天地、時(shí)事論壇、名作賞析技能類：百變紙藝、花樣泥塑、小天使

17、舞蹈團(tuán)、小巧手、書法搖籃、故事漫畫、趣味拼貼畫、板報(bào)編排、硬筆書法、電、腦、美術(shù)字等四、實(shí)施步驟（一）課程開設(shè)1、課程委員會(huì)制定調(diào)查表，評(píng)估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。2、根據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。3、制定校本課程開發(fā)指南，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和課程開發(fā)指南自主申報(bào)課程，寫出課程簡(jiǎn)介。5、委員會(huì)對(duì)教師申報(bào)的課程進(jìn)行審議，編寫清水塘小學(xué)選修課程目錄和課程簡(jiǎn)介，向全校學(xué)生宣傳、介紹。6、學(xué)生分年級(jí)根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，填寫清水塘小學(xué)校本課程（選修），有20人以上的學(xué)生選擇的課程就允許開設(shè)。人數(shù)偏多的課程，委員會(huì)根據(jù)

18、情況適當(dāng)調(diào)整。7、開課老師在課程實(shí)施過程中撰寫課程綱要。（二）組織實(shí)施1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇容，撰寫課程綱要，交課程委員會(huì)審議。2、每次課前備出簡(jiǎn)案，委員會(huì)定期檢查、督促。3、每次上課時(shí)間，委員會(huì)進(jìn)行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)容，切實(shí)保證校本課程質(zhì)量。4、針對(duì)課程實(shí)施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、交流、探討，確保課程容順利實(shí)施。5、每學(xué)期召開一次學(xué)生、家長(zhǎng)代表會(huì)議，傾聽他們對(duì)課程容及實(shí)施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程容，調(diào)整實(shí)施方法。6、對(duì)個(gè)別教師在實(shí)施過程中遇到的具體困難，委員會(huì)及時(shí)給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。7、每期末教師對(duì)自己執(zhí)教的課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文。五、評(píng)價(jià)設(shè)想1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制定校本課程學(xué)分制評(píng)價(jià)方案，從課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知識(shí)技能掌握、階段成果展示”四方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。學(xué)年修滿6分的學(xué)生順利畢業(yè)，可申報(bào)另一門課程。2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)每一堂課都有簡(jiǎn)案，容和形式受學(xué)生喜歡。