小班科學(xué) (3)

1、小班科學(xué)：感知軟硬一、領(lǐng)域：科學(xué)活動二、設(shè)計理念：通過感知軟、硬的游戲，讓幼兒知道生活中軟、硬的物品帶來的危害，從而進(jìn)行安全教育。三、教學(xué)目標(biāo)：1通過游戲活動，讓幼兒體驗用感官感知物體軟硬的樂趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。2通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能按物體的軟硬分類。四、背景分析針對小班幼兒經(jīng)常出現(xiàn)將軟硬的小物品塞入口耳鼻中，存在的安全隱患；通過各器官感知軟硬的游戲，對幼兒進(jìn)行安全教育，從而減少危險的出現(xiàn)，保障幼兒的一日生活安全。五、教學(xué)重難點：1活動重點：掌握感知的方法。2活動難點：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。六、教育準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；（2

2、）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。七、教學(xué)過程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來）2所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。1把軟硬材料混在一起，分成若干份。2要求：摸一摸，

3、捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗。5教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）?；顒友由欤鹤層變簩ふ也⒏兄磉叺奈矬w哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。八、教學(xué)反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。活動過程中，以分組實驗檢驗交流討論為主線。教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象