撐起山區(qū)教育事業(yè)一片藍(lán)天

1、撐起山區(qū)教育事業(yè)一片藍(lán)天下冶二小 鄧志芳2012年的金秋時節(jié)，我剛剛踏出周口師范院校的校門，就懷著改變貧困山區(qū)教學(xué)落后面貌的熱情，憑著青春豪氣走千山的激情，憧憬著山鄉(xiāng)精神巨變的美好未來，來到了濟(jì)源市西部山區(qū)較為偏僻的下冶鎮(zhèn)三教村，選擇了太陽底下最光輝的職業(yè)，在這大山深處當(dāng)上了一名光榮的人民教師。然而，理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差異，精神與物質(zhì)的作用常常在有意考驗(yàn)著人們的信念與意志，工作和生活中一個又一個難題成為我人生的試金石：冬季的山區(qū)滴水成冰，自來水管穿上厚厚的外衣，仍舊抵御不了嚴(yán)冬的酷寒，只能到二里外的小河里砸冰取水；干旱的春夏河流干涸，自來水?dāng)嗔鳎鼕A著塵沙的山風(fēng)恣意肆虐，泡個熱水澡成為我最大

2、的奢望；村里留守兒童較多，又當(dāng)老師又當(dāng)媽，需要我比城里老師付出加倍的辛勞；來自社會物欲橫流、人心浮躁、爭名逐利的負(fù)面影響，曾使在村里任教過的一名老師相繼棄教從商條件的艱苦、教師工作的苦累、對權(quán)貴榮華的崇尚羨慕，也曾使我對苦行僧般的教學(xué)生活感到悲觀失望，讓我在人生的十字路口猶豫、彷徨、徘徊在我沮喪、消沉、迷茫之際，是我們教師隊伍中一個英雄的壯舉震撼了我，是英雄的高尚與美麗改變了我，是英雄美好的心靈閃爍的圣潔光芒照亮了我人生的路標(biāo)，她就是黑龍江佳木斯市中國最美女教師張麗莉。2012年5月8日20時38分，一顆美麗的心靈，剎那間穿越時空，十三億人為之感動，偉大就這樣從平凡中誕生，張麗莉，這個美麗的名

3、字，從此綻放在每個人的心中。張麗莉，在失控的客車將要撞上學(xué)生的危機(jī)瞬間，不顧生命安危沖向前去拯救了學(xué)生，把生的希望給予了她的學(xué)生，自己卻被碾到車下，造成高位截癱。她在生死關(guān)頭那一推一拉的壯舉閃爍著她人生耀眼的光芒，她的事業(yè)像一把火種點(diǎn)燃了全社會人們心靈中的真善美。然而，“最美”絕非僅是迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的茉莉，早已由雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時。我通過各種媒體瀏覽了解了張麗莉平素的學(xué)習(xí)、工作和生活，她有著不同尋常的過往。作為一名從事教育工作不久的80后女孩，應(yīng)該說與我們屬于同一個時代，從事同一種職業(yè)。而張麗莉?qū)逃聵I(yè)有著執(zhí)著的追求，她嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，恪盡職守，虛心求教，博來眾長；她

4、對學(xué)生深情慈愛，關(guān)懷備至，捐款救助貧困生，像父母一般關(guān)照呵護(hù)留守兒童的起居飲食她教學(xué)生涯的每個片斷都無不呈現(xiàn)著她人生的高尚與美麗；都無不體現(xiàn)出她平凡之中的偉大、平靜之中的激情、平常之中的崇高；都無不讓我們感受到她的品格之美，情操之美，心靈之美。作為同時代的人，與張麗莉相比，自己還有什么克服不了的困難與障礙呢？自己還有什么不能拋棄的得失與念想呢？對照英雄，自我反省，使我更加堅定了扎根山區(qū)教育事業(yè)的理想信念，重新涌動起往日飛揚(yáng)的激情，努力讓無悔的青春點(diǎn)燃山村未來的希望之火。弓既然搭起，就要射出有力的一箭；船已經(jīng)起航，就要戰(zhàn)勝激流險灘；生活的目標(biāo)一旦選定，就要義無反顧地走到底，展現(xiàn)出人生的精彩與浪漫

5、。從此，我在張麗莉精神感召下，重新煥發(fā)出了工作的激情。為了不斷提高自身素養(yǎng)，在專業(yè)成長的路上走得更遠(yuǎn)，我勇于接受新的教育理念，并注冊登錄新教育在線，開啟了我的網(wǎng)絡(luò)閱讀，在品讀經(jīng)典的同時，開始了在“濟(jì)源研修茶座”書寫心靈感悟之路，一年下來也有多篇教學(xué)心得在茶座上發(fā)表。同時也讓我認(rèn)識了朱永新、許新海、瀆桂梅等更多新教育者的名字，于是做新教育的行者、與優(yōu)秀教師同行、班主任兵法、給教師的一百條新建設(shè)、理想課堂的三重境界等書目呈現(xiàn)在我得書架上，讓我愛不釋手，如饑似渴的汲取其營養(yǎng)和精華，這些名師名家的教育論著加深了我的思想理念，積淀了我自身的厚重。為了讓每個孩子都心中有夢想，臉上有笑容，學(xué)到終身受益的東西

6、，我努力打造充滿生命力的課堂。精心組織的每一節(jié)課，讓學(xué)生在“知識超市、生命狂歡”的高效課堂中鬧起來、活起來、動起來，把學(xué)習(xí)的權(quán)力，學(xué)習(xí)的能力真正還給了學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在張揚(yáng)個性的學(xué)習(xí)中幸福成長。為了培養(yǎng)良好的班級習(xí)慣，我從學(xué)生點(diǎn)滴的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成抓起。我在不斷地探討和學(xué)生溝通交流、融入學(xué)生生活、走入學(xué)生內(nèi)心世界的方式方法，在了解學(xué)生所思所想、所疑所難、所需所求的同時，總能夠找到一種讓學(xué)生樂于接受的辦法，讓孩子們穿戴整齊，讓孩子們對人友好，讓孩子們學(xué)會感恩，讓孩子們學(xué)會欣賞。為了提升學(xué)生習(xí)作水平，我常帶領(lǐng)學(xué)生到野外春游、野炊，教孩子們學(xué)會觀察，讓孩子們在欣賞中體會感悟，讓孩子們創(chuàng)造性思考。培養(yǎng)學(xué)生的情趣和文氣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作欲和對祖國語言文字的熱愛。為了照顧好留守兒童，我課內(nèi)課外都關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)生活和他們身上的微妙變化，夜里幫他們蓋好被子才悄悄離去；屋里常備著兒童咳嗽感冒等常用藥品；星期天徒步行走在走訪學(xué)生家長的山回路轉(zhuǎn)的山道上；抽時間幫助孩子們給遠(yuǎn)在千里之外的父母打電話、寫信，讓孩子們在鴻雁傳書中重新感受到家的溫馨與親情漫漫人生路，我剛蹣跚學(xué)步，但是有榜樣的召喚，有我