揭開雷電之謎3

1、PAGE PAGE 511、揭開雷電之謎 教學(xué)過程一、詩歌揭示課題：（3分鐘）1師：我有一首詩，想請你們讀一下。那是天地對話 有形或者無形 產(chǎn)生的心靈共鳴 黑夜或者白晝就那么短暫 最耀眼的總是你 卻是那么震天撼地 劈得開世間一切劃過無盡長空 卻抓不住你的蹤跡師：剛才我們念的詩歌中包含了一種自然現(xiàn)象，你知道嗎？（板書：雷電）談?wù)勀闼赖?。預(yù)設(shè)：學(xué)生可從雷電的聲音、雷電的形態(tài)等介紹2 師：今天就讓我們一起來了解雷電之謎。（板書：之謎）一位美國科學(xué)家富蘭克林，他曾冒著生命危險，從天空攝取閃電，揭開了這個謎。（板書：揭開）齊讀課題3 出示第一小節(jié)：美國科學(xué)家富蘭克林，是18世紀(jì)電學(xué)史上的一位勇士。他

2、曾冒著生命危險，從天空攝取閃電，揭開了雷電之謎。指名讀 （及時用多種方法理解：近義詞 攝取吸取 做動作）師：讀了這段話后，你有什么質(zhì)疑：雷電之謎是什么？為什么要揭開雷電之謎？怎樣揭開的？結(jié)果怎樣？二、深入研讀：1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)：雷電之謎是什么？為什么要揭開雷電之謎？（2分鐘）（1）出示句子 師：從前人們一直認(rèn)為，生：天空中出現(xiàn)電閃雷鳴，這是大自然在顯示神威。（2）出示句子師：可是， 生：富蘭克林卻大膽提出，那是大自然的一種“放電現(xiàn)象”。師：他敢于向當(dāng)時的傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，提出自己與眾不同的觀點(diǎn)，向大自然挑戰(zhàn)，真是勇氣可嘉。板書：敢于挑戰(zhàn)（3）出示句子 1752年7月的一天，他親自做了一個吸引雷電的

3、風(fēng)箏實(shí)驗。2 學(xué)習(xí)第3、4節(jié)：怎樣揭開雷電之謎的？結(jié)果怎樣？（1）師：他親自做了一個吸引雷電的風(fēng)箏實(shí)驗。他在做實(shí)驗前做了精心的準(zhǔn)備，讀讀第3節(jié)，找找描寫他做準(zhǔn)備的句子。交流出示句子：他事先精心制作了一只白色絲綢風(fēng)箏，風(fēng)箏上安了一個尖細(xì)的鐵棒。風(fēng)箏用麻繩系住，麻繩末端分成兩支，分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線。自己輕聲讀，讀了這段話后，你有問題嗎？。預(yù)設(shè)：為什么用白色絲綢制作風(fēng)箏？風(fēng)箏上為什么要安尖細(xì)的鐵棒？為什么在麻繩末端分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線？（2）自己輕聲讀第4節(jié)，解決問題。師：聯(lián)系下文解決，風(fēng)箏上為什么要安尖細(xì)的鐵棒？為什么在麻繩末端分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線？學(xué)生交流出示：富

4、蘭克林覺得手有點(diǎn)麻，當(dāng)他的手指靠近那只銅鑰匙時，一朵藍(lán)色的電火花立刻向手指射過來。他感到手臂一陣麻木，差一點(diǎn)兒被擊倒。師：“覺得手有點(diǎn)麻”說明了“安上尖細(xì)的鐵棒”使風(fēng)箏能夠攝取雷電，而“用上麻繩”使電流不至于太強(qiáng)， 所以“有點(diǎn)麻”?！爱?dāng)他的手指靠近那片銅鑰匙時，一朵藍(lán)色的電火花立刻向手指射過來?！闭f明了銅鑰匙能夠聚集電流 。男生別讀，讀出實(shí)驗的不易。師：讀了這段話，你從富蘭克林身上學(xué)到了什么？師：“差一點(diǎn)兒被擊倒”，他是冒著“生命危險”，拿自己的生命做實(shí)驗。板書：勇于獻(xiàn)身科學(xué) 敢于實(shí)踐再讀這段話，感受為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 制作材料：白色絲綢、尖細(xì)的小棒、麻繩、銅鑰匙、一小段絲線制作步驟：1 制作

5、白色絲綢風(fēng)箏并按上一個尖細(xì)鐵棒。2 用麻繩系住。3 麻繩末端分成兩支，分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線。（一生交流，教師歸納）原理：（多生交流）1 尖細(xì)的鐵棒引來雷電。2 麻繩本身不到電，但雨水使麻繩導(dǎo)電，但電阻不大，避免生命危險。3 絲線不到電，弗蘭克林可以拉住風(fēng)箏，而銅鑰匙能聚集電流，使他感觸電流。（4）師：為了實(shí)驗?zāi)苋〉贸晒Γ惶m克林還精心實(shí)驗的時間 ，是？（選擇了7月的一天來做實(shí)驗）因為那天？（引讀：天空烏云密布，雷電交加。）過了沒多久？這樣的天正適合做實(shí)驗。他還精心選擇了實(shí)驗的地點(diǎn)，在？（費(fèi)城的郊外）因為？（比較空曠，不會傷及他人，容易收集雷電）（5）師：他做了這樣精心的準(zhǔn)備，實(shí)驗成功

6、了嗎？他興奮地叫起來？（指名讀、齊讀）師：他勇于實(shí)踐，知道了雷電之謎就是？（放電現(xiàn)象）板書：放電現(xiàn)象（6）師：當(dāng)他實(shí)驗成功后， （誰）會說：“ ?！保ㄌ崾荆嚎此鰧?shí)驗的兒子、曾經(jīng)嘲笑過他的人、教過他的老師、別的科學(xué)家）生：當(dāng)他實(shí)驗成功后，看他做實(shí)驗的兒子會說：“爸爸，你真棒！”師：這是兒子對父親的崇拜。生：當(dāng)他實(shí)驗成功后，曾經(jīng)嘲笑過他的人會說：“也許曾經(jīng)是我看扁了你，沒有積極的鼓勵你?！睅煟核麄儜曰诹?。生：當(dāng)他實(shí)驗成功后，教過他的老師會說：“你成功了，這與你的堅持不懈是分不開的?！睅煟豪蠋煂τ趯W(xué)生的自豪。生：當(dāng)他實(shí)驗成功后，別的科學(xué)家會說：“你打破了常年累月人們的迷信說法。”生：這是同事之間的

7、肯定。（7）師：富蘭克林有著為了科學(xué)堅持到底的精神，才會做成實(shí)驗，讓我們在來有感情地讀讀課文第3、4節(jié)，感受他揭開雷電之謎的不易。三、總結(jié)課文，升華主體（5分鐘） 1 “風(fēng)箏實(shí)驗”成功了，這個實(shí)驗也證實(shí)了富蘭克林先前的推測電閃雷鳴只是普普通通的放電現(xiàn)象。2 聯(lián)系上下文想想，“風(fēng)箏實(shí)驗”做成功了，為什么會轟動全世界？3 學(xué)生交流預(yù)設(shè)：推翻了大多數(shù)人們，長期以來的想法。4 小結(jié)：雷電就是大規(guī)模的放電現(xiàn)象，這是個轟動世界的發(fā)現(xiàn)，但富蘭克林并沒有沉醉于自己的成功之中，而是繼續(xù)不懈地努力，根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針，造福于人類。5出示最后一節(jié)：師：后來，他還發(fā)明了，生：避雷針。師：此時此刻，你想對富蘭克林說些什么？6 學(xué)生交流預(yù)設(shè)：富蘭克林你敢于挑戰(zhàn)，敢于獻(xiàn)出生命，敢于實(shí)踐。 你有著堅持到底、堅韌不拔的精神。 你很執(zhí)著，并沒有成醉于成功的喜悅之中，而是繼續(xù)奮發(fā)努力，繼續(xù)埋頭于科