白板教學(xué)推廣過(guò)程中的問題與思考

1、白板教學(xué)推廣過(guò)程中的問題與思考交互式電子白板將傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)融合在一起，現(xiàn)已廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)。它的使用讓課堂教學(xué)更具魅力，教學(xué)過(guò)程更加流暢，教學(xué)效果更加明顯，師生之間的交流更加積極。因此，電子白板得到大家認(rèn)可，被廣泛運(yùn)用于教學(xué)第一線。很多學(xué)校在信息化建設(shè)過(guò)程中分批次裝備了電子白板，師生都被這種新的教學(xué)模式所吸引。但在白板使用的過(guò)程中，問題不斷呈現(xiàn)，這給當(dāng)初興奮不已的教師和管理者帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。下面就以大家熟知的問題進(jìn)行探討，借此希望以后的白板技術(shù)能得到改進(jìn)，不斷適應(yīng)社會(huì)的需求。一、白板設(shè)備安裝、使用、維護(hù)中存在的問題（一）安裝調(diào)試復(fù)雜，聚焦困難1、安裝投影儀要聚焦到白板上，不易滿

2、屏。當(dāng)前，電子白板的安裝都是由廠商派出專業(yè)人員，似乎不用學(xué)校自己操心。我見過(guò)這些專業(yè)技術(shù)人員的整過(guò)安裝過(guò)程，投影聚焦過(guò)程最麻煩。稍有誤差，很多工作就要從頭再來(lái)，而且不易滿屏，不能充分發(fā)揮設(shè)備的能量。我們對(duì)正在使用的白板教室做過(guò)調(diào)查，結(jié)果超過(guò)一半的白板都存在聚焦不到位的情況，想要調(diào)整又困難重重。2、清洗投影儀灰塵容易造成位移，不利于維護(hù)。電子白板運(yùn)用于教學(xué)，被大量安裝在教室中。教室是師生學(xué)習(xí)交流的主要場(chǎng)所，也是學(xué)?；覊m最易積聚的地方。投影儀的散熱部件很容易積累灰塵，常常因散熱不充分而罷工，這就需要清理灰塵。在清理灰塵的過(guò)程中常常造成投影儀位移，這又需要調(diào)整投影儀位置。這些操作對(duì)交通發(fā)達(dá)，白板銷售

3、售后服務(wù)良好的地區(qū)來(lái)說(shuō)沒多大問題。但對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)白板教學(xué)推廣就有一定的影響。居于以上兩點(diǎn)，很多學(xué)校的白板出了點(diǎn)小問題，就只好讓白板閑置，成了一種擺設(shè)。有的學(xué)校有相應(yīng)的技術(shù)人員，但由于操作不到位，結(jié)果維護(hù)后聚焦不充分，不能最大限度的發(fā)揮設(shè)備能量，造成資源浪費(fèi)。（二）各廠商軟件與硬件互不兼容，限制了白板的推廣速度白板廠商都各自為陣，推出配套軟件都只兼容自己的硬件。如果軟件發(fā)現(xiàn)不是自己公司的設(shè)備就限制軟件的功能或留下版權(quán)水印。這雖然對(duì)保護(hù)版權(quán)起了很大的作用，但這卻限制了白板技術(shù)的迅速推廣。比如2011年我參加全國(guó)交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽我就發(fā)現(xiàn)這樣的問題：各個(gè)地區(qū)使用的白板設(shè)備不一，比賽場(chǎng)地就提供有

4、三四家廠商的白板，比賽時(shí)可以看到參賽教師使用不同的白板。從開放的角度看很好，但對(duì)于教師之間的運(yùn)用交流無(wú)意設(shè)置了一道門檻。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)校通過(guò)不同途徑添置的白板，造成一所學(xué)校就有好幾個(gè)廠家的設(shè)備。這種情況的出現(xiàn)對(duì)校內(nèi)教師教研活動(dòng)都有一定影響，兄弟學(xué)校間的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽就更麻煩了。你要使用白板就得兼容參賽場(chǎng)地提供的設(shè)備，要么就別用了，這對(duì)白板教學(xué)運(yùn)用和推廣有很大的阻礙作用。如今新技術(shù)突飛猛進(jìn)，白板廠商如果沒有開放的心態(tài)參與競(jìng)爭(zhēng)，也許白板技術(shù)還未全面推廣它的優(yōu)勢(shì)卻已經(jīng)消失了。（三）硬件維護(hù)存本昂貴白板設(shè)備配套的投影儀常常因?yàn)闇囟冗^(guò)高而罷工，很多時(shí)候都需要專業(yè)人士來(lái)維護(hù)。而學(xué)校這類技術(shù)人才緊缺，維護(hù)是個(gè)大

5、問題。保修期過(guò)后，如果請(qǐng)校外人員維護(hù)，成本很高，這對(duì)許多學(xué)校都是一筆不小的開支。投影儀燈泡使用壽命很短，隨著使用時(shí)間的增加，亮度越來(lái)越弱，這時(shí)就需要更換燈泡。由于經(jīng)常使用投影儀，燈泡兩年左右就需要更換。一些學(xué)校還未從剛初投資建設(shè)白板教室回過(guò)神來(lái)，就又需要一大筆資金的投入，這讓一些資金緊張的學(xué)校管理者權(quán)衡這種投入是否適宜。（四）不易管理，容易造成損壞明知投影儀長(zhǎng)期裸露在外，容易積累灰塵，卻難有辦法。雖然很多學(xué)校加強(qiáng)教室衛(wèi)生管理，增加投影儀防塵網(wǎng)，但這都無(wú)濟(jì)于事。明知上面有灰塵，教師也不敢讓學(xué)生去打掃。自己處理都會(huì)讓投影儀移位，何況學(xué)生呢！白板凹進(jìn)墻體鎖起來(lái)吧，又不能充分發(fā)揮它的作用。裸露在外吧，

6、稍有差池就會(huì)對(duì)白板面膜造成損壞，影響以后的使用。白板教學(xué)設(shè)備的構(gòu)成是否科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)、適用，這對(duì)它的發(fā)展推廣有很大的制約作用。從我們?cè)谑褂弥谐霈F(xiàn)的這些問題來(lái)看，降低設(shè)備及維護(hù)成本對(duì)白板廠商非常重要。當(dāng)然，學(xué)校要加快教育信息化，不僅僅是加大設(shè)備的投入，還應(yīng)加快教師及維護(hù)人員培訓(xùn)。二、白板教學(xué)運(yùn)用中存在的問題（一）教師對(duì)電子白板認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)中沒有充分體現(xiàn)白板的互動(dòng)性和生成性多媒體輔助教學(xué)需要根據(jù)教師教學(xué)需求而定，如果教師沒有認(rèn)識(shí)到電子白板有別于其它媒體的互動(dòng)性和生成性，就會(huì)造成資源的浪費(fèi)。如很多教師只將白板當(dāng)成幕布，用白板軟件中的拉幕、聚光燈、照相機(jī)和電子作圖等工具為課件增色，這就沒有充分利用

7、白板的互動(dòng)性和生成性。一些教師通過(guò)白板是為增加課件的視覺效果，而不能把這種信息化技術(shù)很好地整合在教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生概念的掌握。（二）學(xué)校研究隊(duì)伍的匱乏，推動(dòng)無(wú)力。信息技術(shù)學(xué)科常常被看著副科而不被重視，很少有教師從事信息技術(shù)的教學(xué)研究。而今白板技術(shù)被運(yùn)用教學(xué)，很多教師才發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)知識(shí)缺乏，懂技術(shù)又深歆教學(xué)設(shè)計(jì)的教師就鳳毛麟角了。三、思考與建議（一）制定白板廠商的準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)產(chǎn)品售后服務(wù)很多電器設(shè)備廠商都有“三包”政策，但對(duì)于白板商家卻很難落到實(shí)處，這跟很多廠商實(shí)力和意識(shí)有關(guān)。白板使用主要對(duì)象是學(xué)校，這不同于家電，出了問題得不到及時(shí)維修產(chǎn)生的影響很大。這不僅打亂了教師教學(xué)設(shè)計(jì)，需要從新構(gòu)思教學(xué)方式，增加了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也有一定影響。白板廠商各自為陣的現(xiàn)狀應(yīng)該打破，國(guó)家應(yīng)該制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定準(zhǔn)入制度，讓白板軟硬件間有很好的兼容性，同時(shí)加強(qiáng)產(chǎn)品的售后服務(wù)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高白板運(yùn)用水平交互式電子白板的重點(diǎn)不在白板，而在于教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)互動(dòng)包含溝通、回饋、參與等方面。課堂上師生互動(dòng)包含語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息的多向傳遞，教師需要充分了解與熟悉白板優(yōu)缺點(diǎn)，并熟練掌握其應(yīng)用方式。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，交互式電子白板技術(shù)對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)調(diào)控能力提出了更高要求。所以， 學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師白板運(yùn)用水平，才能讓白