幼兒園大班主題《云彩和風兒》

1、銀河幼兒園教學設計方案課題云彩和風兒教時一課時日期月日教材分析：秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密,感受著秋日的可愛。幼兒詩歌的特點符合幼兒的思維特征。在詩歌教學中，米取適當?shù)姆椒?，實施正確的教育，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。云彩和風兒這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美,生動形象地描繪出秋天云彩和風兒的多姿變化，其中散文詩前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是“天上的云彩真與趣，天上的風兒著呢能干”，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。幼兒基礎分析：幼兒對于云彩和風這兩種

2、事物有豐富的認識經(jīng)驗，興趣是孩子學習的動力，基于幼兒的思維特點，從理解到感受，從具體到抽象，使幼兒在已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地，創(chuàng)造性地學習。教學目標：1在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。2、激發(fā)幼兒想象力，初步學會仿編詩歌，3、感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。重點與難點重點：結合文學作品大膽想象說一說云的變化，激發(fā)幼兒敢說,想說的欲望和信心。難點：嘗試說說“風兒吹呀吹，云彩變成在干什么”句型。教學過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式父流萬式2-3猜謎導入小朋友們今天我們一起來猜個謎語。大

3、大一一團棉花糖，咼咼掛在監(jiān)天上，天天飄來又飄去，小小雨滴里面藏?！笔鞘裁茨?？（云彩）大部分幼兒都能猜出答案。集體回答。3核心過程活動一：初步感知云彩和風讓我們一起去看看云彩吧?。ǔ鍪菊n件）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？大豕說一說在生活當中你見過的云彩還像什么？這天上的云彩可真有趣,那么是誰讓它們變的一會像這個，一會像那個的？（風）幼兒爭相回答，答案各異。有的說像小白兔、小馬、小綿羊等。師幼互動。（指名回答）幼兒互相討論。（跟小伙伴說一說）5活動二：感受詩歌這里有一首好聽的詩歌,聽聽里面是怎么說云彩和風的。（配樂）教師有感情的朗讀詩歌。課件欣賞，引導幼兒回答為什么說天上的云彩真有趣？幼

4、兒聽得很認真?；卮鹨驗樵撇蕰?變成指名回答。引導幼兒把話說完整。師生互動，肢體語言幼兒興趣較咼，指名表演。表現(xiàn)詩歌。跟著老師一起表演。男孩女孩分角色表演?；顒尤涸谝魳繁尘跋?，老師6表演詩歌和孩子扮演起了能干的云彩和有趣的風兒，一邊朗誦邊用肢體語言表演。嘗試讓孩子邊說邊表演。1.小白云真是太可愛了，幼兒表演興趣集體表演。我想變成一朵不一樣的小高,跟老師學表演小指名表演。白云,瞧,風兒把我變成了什么？（小青蛙）教師引青蛙。導說一句完整話。例如：幼兒積極到前“風兒吹呀吹，云彩變成面表演小白云的變小青蛙,小青蛙呱呱呱，在田地里捉害蟲”。2.教師與幼兒一起來變化。指名朗誦和表演?；?。很多孩子不會集體

5、朗誦和表演?；顒铀模豪蠋熥瞿芨傻娘L，小說完整的話，教師通5編仿詩歌朋友做有趣的云彩，老師過引導幫助孩子說說：“風兒吹呀吹”吹到誰完整，并表演出動那里，誰就要變成不一樣的云彩。一邊表演一邊說：作?！霸苾鹤兂墒裁矗诟墒灿械暮⒆訒f：么”?！霸撇首兂纱箫w機,3.風兒吹呀吹，云彩變呀一會上，一會下，像變,我們這些小云彩都變一只大鳥一樣”。“云累了！讓我們閉上眼睛美彩變成小白兔，蹦呀美地睡一覺吧！”蹦,正在和小伙伴做游戲呢”還想玩這個云彩和風、拓展延兒的游戲嗎？以后戶外活1動的時候就可以和小伙伴伸一起玩了。板書設計附：云彩和風兒天上的云彩，真有趣。天上的風兒，真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿,揚起風帆，小白船飄呀飄飄到遠處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，弓