部編版七年級歷史上冊 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化 說課稿

1、第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化 說課稿一、說教材戰(zhàn)國時期的社會變化是七年級上冊第二單元的教學內容。該課是本單元的重要內容，也是本冊教材的重要內容。是學生了解古代中國社會發(fā)展和進步的重要題材，也是學生借古看今，深切認識改革開放是振興中華民族的重要戰(zhàn)略的好的學習材料。說教學目標：（1）了解戰(zhàn)國七雄、商鞅變法等基本史實，感知戰(zhàn)國時期我國歷史發(fā)展的總趨勢，辯證地認識戰(zhàn)國時期的諸侯兼并戰(zhàn)爭；了解都江堰水利工程。（2）識讀戰(zhàn)國形勢圖戰(zhàn)國銅壺，獲取有效歷史信息。通過材料研讀，學會論從史出的史學方法，通過商鞅變法的開放性討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和發(fā)展個性。通過本課學習，使學生認識到到，改革促進國家強大和進步，但改革需要

2、膽識和策略，學習商鞅不畏強權，勇于改革的精神，；都江堰水利工程體現了古代人民的聰明才智，了解這一工程，培養(yǎng)愛國情懷和國家認同感。三、說教學重難點重點：一是戰(zhàn)國七雄的地理位置和兼并戰(zhàn)爭；二是商鞅變法的主要內容及意義；三是都江堰水利工程概況。難點：商鞅變法的背景和內容的理解。四、說教法與學法：本節(jié)課我采用多媒體課件教學結合“學生自主探究式教學法”，充分體現學生的主體地位，學生通過自主對話和小組合作學習，展示交流，充分融于課堂。為啟發(fā)學生思考，可將部分教學內容以提問置疑方式切入，然后通過師生共同討論，逐一解決突破重點、難點。五、說教學過程：環(huán)節(jié)一、復習回顧：鐵農具和牛耕是什么時期出現的？春秋時期的霸

3、主都哪些？第一個稱霸的誰？環(huán)節(jié)二、導入新課：出示春秋形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖，小組解決以下問題：對比兩幅圖，與春秋時期比，戰(zhàn)國時期大國形勢有什么變化？戰(zhàn)國七雄指的是哪七個大國？分別在什么位置？春秋時期的大國晉國哪里去了？韓趙魏是怎么來的？【問題的設置，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)了學生識圖讀圖的能力，通過小組合作探究，充分體現了學生的主體性。】環(huán)節(jié)三、情境教學1. 用多媒體放映戰(zhàn)國時期各諸侯國之間的戰(zhàn)爭圖片，如：圍魏救趙的桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和減灶計、長平之戰(zhàn)圖片。（1）針對圍魏救趙的桂陵之戰(zhàn)，由學生分小組設計出多種救趙方案，介紹方案點，評價優(yōu)劣，在比較鑒別中認識圍魏救趙戰(zhàn)例的典型意義，認識軍事謀略對戰(zhàn)爭勝負的

4、影響，培養(yǎng)學生的自主合作探究能力。（2）如果說春秋時期戰(zhàn)爭的特點是“爭霸”，那么，戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點是什么呢？學生在閱讀課本的基礎上，理解出戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭規(guī)模大、時間長以及破壞性大的特點，在慘烈的戰(zhàn)爭中，弱國、小國被強國、大國吞并的現象經常發(fā)生?！痉答仭刻畛鋺?zhàn)國七雄地理位置，鞏固重要知識點?！九囵B(yǎng)學生自主學習的意識，鍛煉學生通過閱讀教材，歸納總結知識點的能力，為下面分析商鞅變法的相關內容打下基礎】【過渡】戰(zhàn)國七雄中，有些國家在爭霸之中迅速崛起，其中就有秦國，是什么讓秦國迅速的崛起呢？2.出示材料： 一個奴隸主的煩惱： 我受封300畝土地，有奴隸500多，納貢上錢斗，以前日子還可以，現在由于鐵農具

5、和牛耕的使用和推廣，給我?guī)硪恍?。【材料思考得出解決問題的方法是變法，其中典型的是商鞅變法】你知道“立木取信”的故事嗎？請講給同學們聽聽?！緦ι眺弊兎ㄖ饕慕涍^補充一些故事，這樣能增強課堂的生動性和趣味性】（2）小組總結商鞅變法的主要內容有哪些，通過內容得出商鞅變法的歷史作用。【用多媒體的交互功能將內容與作用結合起來，由學生自由討論，自由發(fā)揮，教師演示PPT】通過小組討論總結得出：商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國，為以后兼并六國、統(tǒng)一中國打下了堅實基礎。（3）出示材料：史記記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅 被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？通過討論得出：一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。商鞅雖死，變法猶存！經過變法，秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家?！緦W習反饋】給學生2-3分鐘時間，默背商鞅變法的內容。【過渡】秦國在致力改革的同時，也注重興修水利工程，戰(zhàn)國時期秦國修建了什么水利工程？通過多媒體展示視頻。【通過視頻的展示，更加直觀的展現都江堰水利工程的相關知識，把枯燥的文字轉化為視頻，