蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第六章五、物質(zhì)的物理屬性課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物質(zhì)的物理屬性教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析本節(jié)課是蘇科版教材第六章第五節(jié)內(nèi)容。主要內(nèi)容包括以下方面：1、了解物質(zhì)的硬度以及比較物質(zhì)硬度的方法。2、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的其他物理屬性以及其在生活中的應(yīng)用，例如：導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、透光性、彈性、磁性、等。3、隨著社會(huì)的發(fā)展，除了課本上介紹的幾種物理屬性外，應(yīng)給學(xué)生介紹一些新材料的物理屬性，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。4、利用物質(zhì)的物理屬性對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。5、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解物質(zhì)的一些物理屬性，知道這些物理屬性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，體會(huì)研究物質(zhì)的物理屬性對(duì)日常生活和高新科技的影響。二教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）知道物質(zhì)的幾種物理屬性（2

2、）能將物質(zhì)的一些物理屬性與生活中的用途聯(lián)系起來(lái)。（3）會(huì)根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)物質(zhì)硬度以及導(dǎo)電性的探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，進(jìn)一步了解科學(xué)探究的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三教法與學(xué)法1、教法：講解法、提問(wèn)法、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助法2、學(xué)法：討論交流法、小組討論法、歸納總結(jié)法四.教學(xué)準(zhǔn)備課前錄制學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、了解新材料的物理屬性并制作視頻五.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解物質(zhì)的一些屬性，能根據(jù)物質(zhì)的物理屬性區(qū)分物體難點(diǎn)：區(qū)分物質(zhì)硬度的方法六.教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段與時(shí)教學(xué)內(nèi)容間分配視頻引入。（學(xué)生提問(wèn)

3、生活中遇到的問(wèn)題）（1）以下兩只燒杯中分別裝有油和水如何將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)？學(xué)生回答：通過(guò)顏色、密度可區(qū)分。一、引入新課（2）冰和水如何來(lái)區(qū)分？（3分鐘）學(xué)生回答：通過(guò)狀態(tài)來(lái)區(qū)分。物質(zhì)的顏色、密度、狀態(tài)都是物質(zhì)的物理屬性。了解這些屬性對(duì)于生產(chǎn)、生活以及認(rèn)識(shí)世界都具有重要的意義。除了這些物理屬性以外，還有許多其他的物理屬性，這節(jié)課我將和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)。1、活動(dòng)1:用鐵釘在分別在石蠟和塑料尺上刻畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)活動(dòng)1體學(xué)生回答：刻畫(huà)時(shí)在石蠟上留下的劃痕比塑料尺上的驗(yàn)物質(zhì)的軟硬深。老師：這說(shuō)明了什么？學(xué)生回答：說(shuō)明塑料比石蠟硬。不同物質(zhì)的軟硬程度一般不同?？偨Y(jié)：硬度：描述物質(zhì)軟硬程度的物理量，也是

4、物質(zhì)程度。二、新課講授的一種屬性。（37分鐘）2、活動(dòng)2：組織學(xué)生探究物質(zhì)的硬度。1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想：鐵釘、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、銅鑰匙、鉛筆芯這六種物質(zhì)的硬度，并將它們按由大到小的順序排列。2）組織學(xué)生設(shè)計(jì)“比較六種物質(zhì)硬度”的實(shí)驗(yàn)方案。3）組織學(xué)生分析并討論、得出合理的實(shí)驗(yàn)方案。分析討論得到合理方案是：用鋼釘在其他五種物質(zhì)上用相同的力刻畫(huà)一條直線痕跡，通過(guò)觀察痕跡的深淺判斷硬度的大小。4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（提醒學(xué)生：實(shí)驗(yàn)時(shí)不要被物猜想和交流：體的邊角劃傷）小組討論、交流5）組織學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢驗(yàn)自己的猜想是否正確。并匯報(bào)。6）介紹硬度這種物質(zhì)的屬性在生活中的應(yīng)用。3、活動(dòng)3：比較物質(zhì)

5、的導(dǎo)電性（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)不完整電路、鐵絲、銅絲、塑料尺、木棍、鉛筆芯實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵絲、銅絲、鉛筆芯容易導(dǎo)電。塑料、木棍不容易導(dǎo)電。物理學(xué)中，把容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。舉例說(shuō)明導(dǎo)體和絕緣體。半導(dǎo)體:介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體.4、透光性通過(guò)本班學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了解物質(zhì)的透光性。并讓學(xué)生舉例說(shuō)明其應(yīng)用。5、討論物質(zhì)的其他物理屬性。各種不同的物質(zhì)，它們的物理屬性各不相同，有的硬度大，有的彈性好，有的導(dǎo)電性強(qiáng)等等。我們?cè)趯?shí)際生活、生產(chǎn)中還是利用了各種物質(zhì)的不同物理屬性制成我們所需要的各種物品。請(qǐng)同學(xué)們就你們所了解的進(jìn)行分享。如：選用硬度大的鋼材制造鋒利的刀刃；選用

6、硬度大、透光性好的鋼化玻璃制造汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃；選用導(dǎo)電性好的鋁或銅作導(dǎo)線；選用絕緣性好的橡膠、塑料和陶瓷做各種電器的外殼，將人與電線分開(kāi)，防止觸電。三、總結(jié)（2分鐘）四、解決實(shí)際6、讓學(xué)生了解新材料的物理屬性（1）納米材料（強(qiáng)度大、韌性好）（2）形狀記憶合金（記憶性）7、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。1、物質(zhì)的物理屬性：顏色、狀態(tài)、密度、硬度、透明度、導(dǎo)電性、磁性、導(dǎo)熱性、彈性等。2、物理屬性在生活中應(yīng)用。3、利用物質(zhì)的物理屬性對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋上課前視頻中幾位同學(xué)提出的問(wèn)題。問(wèn)題（3分鐘）五、課后思考分析汽車(chē)各部分是利用哪種物質(zhì)制成的？利用這些物質(zhì)的哪種物理屬性？七板書(shū)設(shè)計(jì)6.5物質(zhì)的物理屬性硬度：描述物質(zhì)軟硬程度的物理量。硬度是物質(zhì)的物理屬性之一。物質(zhì)的物理屬性包括：硬度，顏色，狀態(tài)，密度，導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性，延展性，彈性，磁性，透明度八.教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課，從教育理念上，學(xué)生的主體地位得到了發(fā)揮，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間多，采用了自學(xué)，小組互學(xué)，課堂氣氛活躍，積極討論、合作交流、勇于展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，大膽創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)出學(xué)生的智慧火花。從教育手段上看，有多媒體、導(dǎo)學(xué)案、微課、各種實(shí)驗(yàn)器材，比較先進(jìn)和充實(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。從教學(xué)效果上看，學(xué)生已達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)