高中英語Unit4fatherandsonmorereading教案上海牛津版S2B

1、Chapter 4 Love Narrows The Gap-More Language Input章節(jié)分析綜述本篇文章通過論述“代溝”在時(shí)間和空間上的普遍性，以及利弊，來引導(dǎo)讀者正視和處理代溝。同時(shí)，積極的看待長輩，樹立他們積極的人生態(tài)度。閱讀目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞、詞組、句型。能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。學(xué)會(huì)找尋主體句關(guān)鍵句。情感目標(biāo)發(fā)揚(yáng)學(xué)生尊敬長輩的優(yōu)良傳統(tǒng)；幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)，通過比較，討論等具體活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)核心詞匯issuecoinsociologistgenerateoffsprin

2、gthrivetolerancenegativeimperfectionharmony拓展詞匯approachadulthood詞組和短語narrow/close the gaplife goalgeneration gapthink differently from sb. on sth. , differences between A and Bbe limited tomodern times, Ancient Roman timesbe concerned aboutturn intoand so on句型學(xué)習(xí)a term coined by, efforts generated by

3、 (-ed Participle used as attribute)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考Pre-reading教師展示幾幅卡通畫，并要求學(xué)生討論之后講述卡通畫包含的內(nèi)容和畫作者希望表達(dá)的含義 generation gap，從而引入課文?！炬溄?課件Chapter 4 More Language Input 】鏈接 課件Chapter 4 More Language InputWhile-reading這是本課的主體部分，也是教師要處理的重點(diǎn)，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，又要提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。Skimming 要求學(xué)生快速略讀，獲得課文的大概輪廓，能在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用skimming技巧，找到最基本的信息。Scanning 要求學(xué)生運(yùn)用Scanning的技巧，搜索需要的信息。根據(jù)文章大意以及卡通畫，總結(jié)概括出在那幾個(gè)問題上，孩子和父母會(huì)有不同的觀點(diǎn)。Further understanding 經(jīng)過以上兩個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)后，進(jìn)入課文深層次的理解。情景模擬，學(xué)生和父母的對話。并以一個(gè)問題：Can you help to the child to find out his or her won problem? 來給學(xué)生作正面引導(dǎo)。Consolidation