知行合一有效復(fù)習(xí)一模分析及備考建議

1、知行合一 有效復(fù)習(xí) 一模分析及備考建議永嘉中學(xué) 肖飛燕一、試卷分析二、答題分析三、備考建議1.1 注重基礎(chǔ) 突出主干題號(hào)141516171819202122232425考點(diǎn)曲線運(yùn)動(dòng)相互作用牛頓定律磁場(chǎng)電場(chǎng)牛頓定律機(jī)械能力學(xué)實(shí)驗(yàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)直線運(yùn)動(dòng)電磁場(chǎng)電磁感應(yīng)內(nèi)容平拋運(yùn)動(dòng)受力分析受力分析圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)功能a-t和a-v圖像功能驗(yàn)證機(jī)械能探究R-L關(guān)系多過(guò)程動(dòng)力學(xué)功能動(dòng)力學(xué)功能更加突出力學(xué)電學(xué)主干知識(shí)的考查， 突出動(dòng)力學(xué)功與能兩大主線的考查。學(xué)物理懂物理會(huì)物理題號(hào)141519202324考點(diǎn)曲線運(yùn)動(dòng)相互作用牛頓運(yùn)動(dòng)定律機(jī)械能直線運(yùn)動(dòng)電磁場(chǎng)內(nèi)容平拋運(yùn)動(dòng)受力分析a-t和a-v圖像功能多過(guò)程動(dòng)力學(xué)功能實(shí)際

2、投籃螞蟻爬動(dòng)水滴下落傳送帶飛機(jī)降落洛倫茲力演示儀圖形1.2 聯(lián)系實(shí)際 注重建模 v0學(xué)物理用物理愛(ài)物理1.3 突出思維 考查能力題號(hào)2425主題電場(chǎng)、磁場(chǎng)電磁感應(yīng)小問(wèn)（1）（2）（3）（1）（2）（3）內(nèi)容電場(chǎng)加速Uq=mv2/2磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)半徑不同的磁感應(yīng)強(qiáng)度、入射速度，求邊界極值v-t圖像中勻速階段的切割速度v-t圖像中勻加速階段挖掘隱含條件全過(guò)程或分段分析變化感應(yīng)電流產(chǎn)生的焦耳熱得分率66.02%60.30%11.14%49.01%17.78%10.49%區(qū)分度0.7580.7440.3350.8160.5100.328題號(hào)21 22 內(nèi)容驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律探究電阻R與L的關(guān)系設(shè)問(wèn)（1

3、）儀器正 確使用 （2）數(shù)據(jù)處理 有效數(shù)據(jù)（1）電路圖原理（2）數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論內(nèi)容電火花計(jì)時(shí)器工作電壓砝碼、鉤碼、重錘圖片選擇求瞬時(shí)速度動(dòng)能增加計(jì)算計(jì)算重力勢(shì)能減少由圖片指出操作不合理的2處R-L圖線連線、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、單位長(zhǎng)度電阻1.4 重視實(shí)驗(yàn) 體現(xiàn)探究真實(shí)實(shí)驗(yàn)照片還原實(shí)驗(yàn)情景 全市難度值0.52平均分62.6區(qū)分度0.4781.4 難度適中 有助選拔8345選擇題逐題得分率24、25題個(gè)小問(wèn)得分率二、答題分析2.1 選擇題答題分析題 號(hào)分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難 度區(qū)分度1465.761.18130.95960.09341564.432.63750.73830.44861663.942.8486

4、0.65680.54981762.622.97570.43650.45721863.662.37740.61050.51991963.452.56160.57520.56572062.222.55630.36970.531全市理科考生21735位，平均分為26.08，得分率為62.1%第14題：如圖所示，一籃球從離地H高處的籃板上A點(diǎn)以初速度v0水平彈出，剛好在離地h高處被跳起的同學(xué)接住，不計(jì)空氣阻力。則籃球在空中飛行的 A時(shí)間為B時(shí)間為C水平位移為D水平位移為 v0平均分得分率答題情況錯(cuò)因分析5.8597.5 %12位學(xué)生錯(cuò)選B，4位錯(cuò)選D籃板球水平反彈，在空中飛行的豎直位移錯(cuò)誤平均分標(biāo)準(zhǔn)差

5、難 度區(qū)分度5.761.18130.95960.0934第15題：如圖所示，一只可視為質(zhì)點(diǎn)的螞蟻在半球形碗內(nèi)緩慢地從底部爬到a處，下列說(shuō)法正確的是A在a點(diǎn)碗對(duì)螞蟻的支持力大于在b點(diǎn)的支持力 B在a點(diǎn)碗對(duì)螞蟻的摩擦力大于在b點(diǎn)的摩擦力 C在a點(diǎn)碗對(duì)螞蟻的作用力大于在b點(diǎn)的作用力 D在a點(diǎn)螞蟻受到的合力大于在b點(diǎn)受到的合力 a b平均分得分率錯(cuò)答情況錯(cuò)因分析5.2487.3 %錯(cuò)選A、C、D的學(xué)生數(shù)分別為58、15、16人1.構(gòu)建斜面、及斜面傾角大小錯(cuò)誤2.作用力、合力概念混淆平均分標(biāo)準(zhǔn)差難 度區(qū)分度4.432.63750.73830.4486第15題：如圖所示，一只可視為質(zhì)點(diǎn)的螞蟻在半球形碗內(nèi)緩

6、慢地從底部爬到a處，下列說(shuō)法正確的是A在a點(diǎn)碗對(duì)螞蟻的支持力大于在b點(diǎn)的支持力 B在a點(diǎn)碗對(duì)螞蟻的摩擦力大于在b點(diǎn)的摩擦力 C在a點(diǎn)碗對(duì)螞蟻的作用力大于在b點(diǎn)的作用力 D在a點(diǎn)螞蟻受到的合力大于在b點(diǎn)受到的合力 ab是什么what怎么樣howmgFNFf第16題：如圖所示，一內(nèi)壁光滑、質(zhì)量為m、半徑為 r的環(huán)形細(xì)圓管，用硬桿豎直固定在天花板上。有一質(zhì)量為 m 的小球（可看作質(zhì)點(diǎn)）在圓管中運(yùn)動(dòng)。小球以速率v0經(jīng)過(guò)圓管最低點(diǎn)時(shí)，桿對(duì)圓管的作用力大小為 v0平均分得分率錯(cuò)答情況錯(cuò)因分析4.8881.3 %錯(cuò)選A、B、D的學(xué)生數(shù)分別為7、90、34個(gè)。1.向心力、作用力概念混淆錯(cuò)選A2.桿對(duì)圓管還是球

7、對(duì)圓管沒(méi)明白錯(cuò)選B3.向心力、合力、受到的力相混淆錯(cuò)選D平均分標(biāo)準(zhǔn)差難 度區(qū)分度3.942.84860.65680.5498第17題：如圖所示，在直角坐標(biāo)系xoy中，x軸上方有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B，磁場(chǎng)方向垂直于紙面向外。許多質(zhì)量為m、電荷量為+q的粒子，以相同的速率v沿紙面內(nèi)，由x軸負(fù)方向與y軸正方向之間各個(gè)方向從原點(diǎn)O射入磁場(chǎng)區(qū)域。不計(jì)重力不計(jì)重力及粒子間的相互作用。下列圖中陰影部分表示帶電粒子在磁場(chǎng)中可能經(jīng)過(guò)的區(qū)域，其中R=，正確的圖是平均分得分率錯(cuò)答情況錯(cuò)因分析3.0951.5 %錯(cuò)選A、B、C的學(xué)生數(shù)分別為44、138、159個(gè)。1.綜合分析能力有待提高2.答選擇題策略有待

8、培養(yǎng)特殊邊界排除法（負(fù)x軸方向的粒子排除C項(xiàng)，090之間沒(méi)粒子排除了A、B項(xiàng)平均分標(biāo)準(zhǔn)差難 度區(qū)分度2.622.97570.43650.4572選擇題答題策略由x軸負(fù)方向與y軸正方向之間各個(gè)方向從原點(diǎn)O射入磁場(chǎng)區(qū)域特殊值法、排除法錯(cuò)選A、B、C的學(xué)生數(shù)分別為44、138、159個(gè)。第18題：如圖所示，虛線表示某電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面，相鄰等勢(shì)面間的電勢(shì)差相等。一重力不計(jì)、帶負(fù)電的粒子從左側(cè)進(jìn)入電場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)軌跡與三個(gè)等勢(shì)面分別交于a、b、c三點(diǎn)，則Aa點(diǎn)的電勢(shì)比b點(diǎn)的電勢(shì)高 B粒子在c點(diǎn)時(shí)的加速度為零C粒子從a到c電勢(shì)能不斷增加D粒子從a到b克服電場(chǎng)力做功大于從b到c克服電場(chǎng)力做功平均分得分率錯(cuò)答情況

9、錯(cuò)因分析4.5675.9 %正選AC的有469人，漏選A93人、漏選C55人，錯(cuò)選的95人，未選3人。錯(cuò)選中誤認(rèn)為B正確的44人、誤認(rèn)為D正確53人，1.錯(cuò)選B的無(wú)語(yǔ)2.錯(cuò)選D的電場(chǎng)力做功W=Uq沒(méi)掌握3.漏選A或C的負(fù)電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)時(shí)電勢(shì)能增減與電勢(shì)高低第19題：雨滴在空中下落，受到的空氣阻力與速度大小有關(guān)。假設(shè)空氣阻力大小與速度大小成正比，則下列圖像能大致反映雨滴下降過(guò)程中加速度大小a與時(shí)間t及速度v關(guān)系的是平均分得分率錯(cuò)答情況錯(cuò)因分析44.5175.2 %正選AD有463人，漏選A109、漏選D41，錯(cuò)選的101人，未選1人。其中誤選B的40人、 C的有77人1.想當(dāng)然，沒(méi)用牛頓第二定

10、律進(jìn)行數(shù)學(xué)推理分析2數(shù)理分析能力有待提高3.漏選A的部分同學(xué)可能考慮到縱坐標(biāo)相交，圖線是應(yīng)該與縱坐標(biāo)相交。第20題：如圖所示，水平傳送帶保持靜止時(shí)，一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊以水平初速度v0從傳送帶左端沖上傳送帶，然后從傳送帶右端以一個(gè)較小的速度v1滑出傳送帶?，F(xiàn)在讓傳送帶在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下以速度v2逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，小物塊仍以水平初速度v0從傳送帶左端沖上傳送帶，則A小物塊可能會(huì)從傳送帶左端滑出B小物塊仍以速度v1從傳送帶的右端滑出C小物塊克服摩擦力做功為D小物塊和傳送帶摩擦而產(chǎn)生的內(nèi)能為平均分得分率錯(cuò)答情況錯(cuò)因分析2.9228.7%正確選擇BC有300人，漏選B41人、漏選C55人，錯(cuò)選的306人，

11、未選3人。其中錯(cuò)選中誤選A的有184人、D的有149人1.想當(dāng)然，沒(méi)從動(dòng)力學(xué)角度分析運(yùn)動(dòng)而錯(cuò)選A或漏選B2. “小物塊克服摩擦力做功與小物塊和傳送帶摩擦生熱”概念混淆、量度角度不清而漏選C或錯(cuò)選D3.選擇題答題策略排除法不夠熟練、或動(dòng)能定理掌握不扎實(shí)。對(duì)小物塊有動(dòng)能定理容易確定C正確、D錯(cuò)誤選擇題復(fù)習(xí)對(duì)策專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高得分試題選擇，緊扣考綱查漏補(bǔ)缺，完善結(jié)構(gòu)選擇題得分率2013全省2014全省2015一模全市0.720. 62小題小做，掌握策略21在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）該實(shí)驗(yàn)中使用電火花計(jì)時(shí)器，它的工作電壓是 （填“交流220V”、“交流6V以下”或“直流

12、6V以下”）， 紙帶下端所掛重物應(yīng)選圖乙中的 重物比較合適（填所選重物的字母）。（2）按照正確的操作得到如圖丙所示的紙帶。其中打O點(diǎn)時(shí)釋放重物，A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的三個(gè)點(diǎn)，該同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量O點(diǎn)到A、B、C各點(diǎn)的距離，并記錄在圖丙中(單位cm)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50 Hz，重物質(zhì)量為0.5kg，當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭取9.80 m/s2。 現(xiàn)選取重物在OB段的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，則打B點(diǎn)時(shí)重物的速度為 m/s，OB段動(dòng)能增加量為 J，重力勢(shì)能減少量為 J。（計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）內(nèi)容錯(cuò)答情況錯(cuò)因分析驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律電火花計(jì)時(shí)器電壓有些同學(xué)選“交流6V以下”或“直流6V

13、以下”實(shí)驗(yàn)沒(méi)操作過(guò)該識(shí)記的沒(méi)記住重物圖片選擇錯(cuò)選砝碼或鉤碼實(shí)驗(yàn)沒(méi)操作過(guò)砝碼、鉤碼、重錘不認(rèn)識(shí)由紙帶算瞬時(shí)速度單位cm與m沒(méi)換算或換算錯(cuò)誤、三位有效數(shù)字錯(cuò)誤1.物理學(xué)科的本質(zhì)大小認(rèn)識(shí)不深單位、有效數(shù)字2.實(shí)驗(yàn)不重視平時(shí)不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)不動(dòng)腦3. 實(shí)驗(yàn)意識(shí)不強(qiáng)算、做題與實(shí)驗(yàn)脫節(jié)4實(shí)驗(yàn)誤差意識(shí)不強(qiáng)重力加速度習(xí)慣性用10m/s2帶入計(jì)算5運(yùn)算能力差22.某實(shí)驗(yàn)小組在“探究金屬絲的電阻與長(zhǎng)度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P。實(shí)驗(yàn)室提供了下列器材：電壓表V（0-3V-15V）、電流表A（0-0.6 A-3A）、兩節(jié)干電池、滑動(dòng)變阻器（0

14、-20）、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干。（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路測(cè)量AP段的電阻R。在開(kāi)關(guān)閉合前，請(qǐng)你幫該同學(xué)再檢查一下這個(gè)電路。你覺(jué)得電路中錯(cuò)誤的或不合理的有： ， 。（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)出AP段長(zhǎng)度l以及對(duì)應(yīng)的電阻值R，并多次改變l，記錄下數(shù)據(jù)如下表，在坐標(biāo)紙上建立坐標(biāo)系并描點(diǎn)如圖，請(qǐng)作出R-l圖線；根據(jù)圖線得到的結(jié)論是 ，并求出此電阻絲單位長(zhǎng)度的電阻為 /m。l/cmR/020406080123456l/cm30.0040.0050.0060.0070.0080.00R/2.13.33.54.25.05.7探究金屬絲的電阻與長(zhǎng)度關(guān)系，由電路實(shí)物圖片指出操作錯(cuò)誤或不合理2處1.電壓表接線錯(cuò)

15、誤2.滑動(dòng)變阻器應(yīng)與B端連接3.只寫(xiě)“電壓表”或“滑動(dòng)變阻器”1習(xí)慣性或題目做多了識(shí)記性的誤認(rèn)為安培表的內(nèi)外接法而答“電壓表接線錯(cuò)誤”；滑動(dòng)變阻器要用分壓法而答“滑動(dòng)變阻器接線錯(cuò)誤”；2.表述不清不是句子，而用一個(gè)名詞，如“安培表”、“滑動(dòng)變阻器”3.沒(méi)有掌握電路圖的本質(zhì)要點(diǎn)：量程、正負(fù)極、安培表接法、滑動(dòng)變阻器接法R-L圖線連線、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、求單位長(zhǎng)度電阻1.連線刻意過(guò)每個(gè)點(diǎn)，連線畫(huà)得很粗蓋住所有的點(diǎn)，不用尺子畫(huà)線彎彎扭扭，連線未延長(zhǎng)過(guò)原點(diǎn)。2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論粗略寫(xiě)為R與L正相關(guān)、L越大R越大1.作圖不規(guī)范，連線未延長(zhǎng)過(guò)原點(diǎn)，而評(píng)感覺(jué)得出正比關(guān)系，數(shù)理推理不嚴(yán)密2.函數(shù)關(guān)系表述不到位航天飛機(jī)是一種垂

16、直起飛、水平降落的載人航天器。航天飛機(jī)降落在平直跑道上，其減速過(guò)程可簡(jiǎn)化為兩個(gè)勻減速直線運(yùn)動(dòng)。航天飛機(jī)以水平速度v0著陸后立即打開(kāi)減速阻力傘（如圖），加速度大小為a1，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后速度減為v；隨后在無(wú)阻力傘情況下勻減速直至停下，已知兩個(gè)勻減速滑行過(guò)程的總時(shí)間為t，求：（1）第二個(gè)減速階段航天飛機(jī)運(yùn)動(dòng)的加速度大??；（2）航天飛機(jī)著陸后滑行的總路程。 1.字母題，學(xué)生運(yùn)算易錯(cuò)，答案錯(cuò)的很多2.多過(guò)程，部分學(xué)生不習(xí)慣分步列式 24（20分）洛倫茲力演示儀可以演示電子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)徑跡。圖甲為洛倫茲力演示儀實(shí)物圖，圖乙為洛倫茲力演示儀結(jié)構(gòu)示意圖。演示儀中有一對(duì)彼此平行的共軸串聯(lián)的圓形線圈（勵(lì)磁線

17、圈），當(dāng)通過(guò)勵(lì)磁線圈的電流為I時(shí)，線圈之間產(chǎn)生沿線圈軸向、磁感應(yīng)強(qiáng)度B=kI（k=110-3T/A）的勻強(qiáng)磁場(chǎng)；半徑R=10cm的圓球形玻璃泡內(nèi)有電子槍?zhuān)赏ㄟ^(guò)加速電壓U對(duì)初速度為零電子加速并連續(xù)發(fā)射出，電子剛好從球心的正下方S點(diǎn)沿水平方向射出。已知圖乙所示演示儀中勵(lì)磁線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，OS=10cm，電子的比荷取1.751011C/kg。（1）若電子槍的加速電壓U=35V，則電子離開(kāi)電子槍的速度大小是多少？（2）電子以（1）問(wèn)中的速度進(jìn)入磁場(chǎng)，且勵(lì)磁線圈中的電流大小I=1A，則電子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑是多少？（3）若電子槍的加速電壓可以在0到875V的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，且勵(lì)磁線圈的

18、電流從0.5A到2A的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)。求玻璃泡上被電子擊中的范圍，和電子運(yùn)動(dòng)到兩邊界點(diǎn)對(duì)應(yīng)的半徑大小。1.粒子速度大小最后結(jié)果未算出或結(jié)果錯(cuò)誤2.半徑計(jì)算錯(cuò)誤；沒(méi)寫(xiě)單位或單位有誤3.無(wú)法理解圓球形玻璃泡是立體的，而電子卻在一個(gè)平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，因此無(wú)法構(gòu)建合理模型，求得臨界值4.審題不仔細(xì)，只求出玻璃泡上被電子擊中的范圍，卻沒(méi)有求電子運(yùn)動(dòng)到兩邊界點(diǎn)對(duì)應(yīng)的半徑5.能判定電壓取875V電流取0.5A時(shí)，半徑最大，但誤以為將電壓取0V電流取2A時(shí)，半徑最小值取0為另一臨界。6.求得最大值r=20cm，但不會(huì)求得對(duì)應(yīng)邊界點(diǎn)位置；7.題目干長(zhǎng)，讀題挑戰(zhàn)大1.取材來(lái)自課本演示實(shí)驗(yàn)命題來(lái)自演示實(shí)驗(yàn)拓展 重視課本素

19、材的挖掘2.讀題能力的培養(yǎng) 首先，從心理上是悅納的 其次，掌握讀題的技巧分解，分層再次，梳理已知量和待求量再次，建立物理模型，聯(lián)系物理規(guī)律，必要設(shè)中間量最后，規(guī)范答題24（20分）洛倫茲力演示儀可以演示電子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)徑跡。圖甲為洛倫茲力演示儀實(shí)物圖，圖乙為洛倫茲力演示儀結(jié)構(gòu)示意圖。演示儀中有一對(duì)彼此平行的共軸串聯(lián)的圓形線圈（勵(lì)磁線圈），當(dāng)通過(guò)勵(lì)磁線圈的電流為I時(shí)，線圈之間產(chǎn)生沿線圈軸向、磁感應(yīng)強(qiáng)度B=kI（k=110-3T/A）的勻強(qiáng)磁場(chǎng)；半徑R=10cm的圓球形玻璃泡內(nèi)有電子槍?zhuān)赏ㄟ^(guò)加速電壓U對(duì)初速度為零電子加速并連續(xù)發(fā)射出，電子剛好從球心的正下方S點(diǎn)沿水平方向射出。已知圖乙所示演

20、示儀中勵(lì)磁線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，OS=10cm，電子的比荷取1.751011C/kg。（1）（2）若電子槍的加速電壓U=35V，勵(lì)磁線圈中的電流大小I=1A，則電子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑是多少？（3）若電子槍的加速電壓可以在0到875V的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，且勵(lì)磁線圈的電流從0.5A到2A的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)。求玻璃泡上被電子擊中的范圍，和電子運(yùn)動(dòng)到兩邊界點(diǎn)對(duì)應(yīng)的半徑大小。電子槍的加速電壓可以在0到875V的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，且勵(lì)磁線圈的電流從0.5A到2A的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，求電子運(yùn)動(dòng)半徑的最大值和最小值玻璃泡上被電子擊中的范圍電子運(yùn)動(dòng)半徑在020cm，玻璃泡上被電子擊中的范圍。020cm半徑最大

21、達(dá)到最遠(yuǎn)處邊界點(diǎn)1與邊界相切邊界點(diǎn)2物理分析25（22分）如圖所示，傾角=30的粗糙斜面上有四條間距相等的水平虛線MM 、NN、PP 、QQ，在MM 與NN之間、PP 與QQ 之間存在垂直斜面向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B均為1T?，F(xiàn)有質(zhì)量m=0.1kg、電阻R=4的矩形線圈abcd，從圖示位置靜止釋放(cd邊與MM重合)，速度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖乙所示，t1時(shí)刻cd邊與NN重合，t2時(shí)刻ab邊與PP重合，t3時(shí)刻ab邊與QQ重合。已知矩形線框cd邊長(zhǎng)度L10.5 m，t1t2的時(shí)間間隔為1.2 s，線圈與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)=，重力加速度g取10 m/s2。求：（1）線框勻速運(yùn)動(dòng)的速度v2的大

22、小；（2）磁場(chǎng)的寬度L0和線框ad邊的長(zhǎng)度L2；（3）0t3時(shí)間內(nèi)，線圈產(chǎn)生的熱量Q。(1)v-t圖像中勻速階段的切割速度1.第一問(wèn)典型錯(cuò)誤：基本公式E=BLv與F=BIL混淆，受力分析錯(cuò)誤：重力分力或摩擦力遺漏、mg與mgsin混淆、摩擦力錯(cuò)用mg計(jì)算2.學(xué)生難以挖掘隱含條件“從t1到t2線圈一直勻加速可知隱含條件L2 =2L0”，從而求得t1到t2線圈位移，但線圈長(zhǎng)度L2求錯(cuò)3.線圈勻加速階段學(xué)生誤認(rèn)為有安培力，有的錯(cuò)用E=2BLv模型4.能量公式錯(cuò)誤初末位置錯(cuò)誤，線圈移動(dòng)5L1的誤認(rèn)為4L1的很多。5.計(jì)算錯(cuò)誤很常見(jiàn)1.學(xué)生運(yùn)算能力薄弱2.受力分析想當(dāng)然而遺漏力3.“分步分析，知道的先做

23、或能做多少盡力去表達(dá)出來(lái)”的解題習(xí)慣有待培養(yǎng)4.物理分析能力薄弱，挖掘不出L2 =2L0關(guān)系5.力電綜合運(yùn)用有待加強(qiáng)(2)v-t圖像中勻加速階段求線圈長(zhǎng)度全過(guò)程或分段分析變化感應(yīng)電流產(chǎn)生的焦耳熱物理分析三、備考建議 2015年浙江省高考理科綜合能力測(cè)試以2012年浙江省普通高中學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和2015年浙江省普通高考考試說(shuō)明為依據(jù)來(lái)命題，試卷內(nèi)容比例、題型比例、設(shè)問(wèn)特點(diǎn)與浙江省新課程測(cè)試卷保持高度一致。高三復(fù)習(xí)備考必須認(rèn)真研讀2012年浙江省普通高中學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和考試說(shuō)明， 3.1 以綱為綱 咬準(zhǔn)方向 研究浙江省近幾年高考試題，體會(huì)浙江省試題的風(fēng)格。以考試說(shuō)明為綱以浙江省高考試題為樣，模擬命題訓(xùn)

24、練，以提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性與實(shí)效性。以實(shí)驗(yàn)題為例我們不知道高考考什么試題、什么情景，但我們知道高考考什么知識(shí)，什么模型。3.2 以本為本 強(qiáng)基固本 基礎(chǔ)知識(shí)是高考的第一發(fā)力點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)不牢是學(xué)生失分的第一原因，像這次一模試卷中得分率為0.86的第23題得分在5分以下，又像“電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓相混淆”，“砝碼、鉤碼、重錘圖片不認(rèn)識(shí)”、“R與L成正比”寫(xiě)“成正相關(guān)”或“R隨L的增大而增大”。 平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，使用物理術(shù)語(yǔ)、符號(hào)要規(guī)范。 構(gòu)筑完整的知識(shí)體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu) 如在二輪靜力學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

25、中，把力學(xué)的力（重力、彈力、摩擦力）與電學(xué)的力電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力綜合起來(lái)。體會(huì)分析力的順序，以及不同力的特點(diǎn)，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)易錯(cuò)的摩擦力，設(shè)計(jì)靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的試題加以區(qū)別。相似點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、拓展點(diǎn)、整合點(diǎn)、遺漏點(diǎn)對(duì)法拉第電磁感應(yīng)中動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)E=BLv復(fù)習(xí)中不斷完善和糾正學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2013年溫州市二模14用國(guó)際單位制的基本單位表示靜電力常量k的單位，符合要求的是（ ） A.Nm2C2 B.Nm2A2s2 C.Kgm3A2s4 D.Kgm3C2s2普遍學(xué)生不知道老師不知道普遍學(xué)生不知道不知道就是不知道審題不到位基本單位單位3.3 以練為鏈 對(duì)癥下藥3.3.1 加強(qiáng)專(zhuān)題練習(xí) 精選精練，精練精批，精批精講。重點(diǎn)練、變式練，以提高學(xué)生能力素養(yǎng)，進(jìn)而提高應(yīng)試水平，促進(jìn)有效復(fù)習(xí)。對(duì)于屬于“會(huì)（掌握）”級(jí)別的知識(shí)點(diǎn)還是需要通過(guò)訓(xùn)練加以?xún)?nèi)化，同時(shí)強(qiáng)化物理分析能力的提升，物理學(xué)科重視綜合推力分析能力的考查。3.3.2加強(qiáng)運(yùn)算能力 訓(xùn)練中有意思的加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的鍛煉，有必要時(shí)教師黑板扮演數(shù)字計(jì)算過(guò)程或公式變形運(yùn)算過(guò)程?，F(xiàn)在的學(xué)生運(yùn)算不當(dāng)回事，可運(yùn)算錯(cuò)誤非常嚴(yán)重，