滬教版數(shù)學(xué)四下商不變性質(zhì) 第一教時(shí) 教案

1、滬教版數(shù)學(xué)四下：商不變性質(zhì)第一教時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解商不變性質(zhì)。會(huì)用喜歡的方式表達(dá)商不變性質(zhì)。運(yùn)用商不變性質(zhì)解決問(wèn)題。過(guò)程與方法：在自主探究、嘗試中，經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過(guò)程，學(xué)生在交流中提高反思意識(shí)。感悟比較思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)多次探究活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)成功的喜悅：我能行，我也能得出正確的結(jié)論。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：出示6030=2提問(wèn)：這是一道什么算式，你能說(shuō)出各部分的名稱嗎？師：這是一道除法算式。板書(shū)：被除數(shù)除數(shù)=商。二、引入：（一）第一次探究：1）請(qǐng)你再寫(xiě)幾個(gè)商是2的算式。2）學(xué)生寫(xiě)在本子上，交流。第1頁(yè)3）老師有意識(shí)地請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出寫(xiě)的算式。并板書(shū)在黑板

2、上。再組織學(xué)生討論：你是怎樣寫(xiě)出商是2的算式嗎？4）觀察上面的算式，算式中的什么數(shù)有變化？什么數(shù)沒(méi)有變化？小結(jié)：算式中的被除數(shù)、除數(shù)有變化。商沒(méi)有變化。（二）第二次學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究：1）P8頁(yè)小亞給我們帶來(lái)的題。我們邊填邊思考：被除數(shù)、除數(shù)的變化有什么規(guī)律？你還能找出這樣的兩組題嗎？填一填、完成表格。2）組織學(xué)生進(jìn)行交流，為概括商不變性質(zhì)準(zhǔn)備。3）請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行概括你得到了怎樣的規(guī)律。并嘗試用字母公式表示。4）把學(xué)生寫(xiě)的公式寫(xiě)在黑板上。還有補(bǔ)充嗎？看書(shū)P8出現(xiàn)的說(shuō)一說(shuō)是什么意思。并議一議：為什么C不能等于0？這就是商不變性質(zhì)。（揭示課題）三、鞏固練習(xí)：1試一試，運(yùn)用商不變的性質(zhì)在（）里填數(shù)。62=（）4=36（）=60（）（）170=11917=11900（）=238（）2判斷。第2頁(yè)1）4812=42）（485）（125）=4（）3）（483）（124）=4（）4）（483）（123）=4（）5）（484）（124）=4（）3選擇正確答案的編號(hào)。1）如果被除數(shù)擴(kuò)大5倍，除數(shù)也擴(kuò)大5倍，商（）A、擴(kuò)大5倍B、不變2）如果除數(shù)縮小6倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)當(dāng)（）A、縮小6