一年級語文夏夜多美常用知識點

1、一年級語文夏夜多美常用知識點夏夜多美這是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚, 一只小螞蟻掉進池塘，是伴侶們關(guān)心它回到了家。讀了這個故事，你 會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。這里給大家共享一些一 班級語文夏夜多美學(xué)問點，歡迎閱讀！一班級語文夏夜多美學(xué)問點字：靜、醒、岸、爬、蓮、瞧、螢、眨詞：螞蟻、池塘、感謝、蜻蜓、照亮、燈籠、草坪重點句子：1、水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜 開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎 么啦?2、小螞蟻特別感謝，連聲說：“感謝您，睡蓮姑姑。睡蓮說：“今 晚就在這我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!3、小螞蟻爬上飛機，蜻蜓

2、起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶 晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到 一座花壇前，小螞蟻到家了。4、蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座 花壇前，小螞蟻到家了。一班級語文夏夜多美教案【教學(xué)目標(biāo)】11、熟悉蓮、哭等13個生字，會寫她、他等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并能感受夏夜的美妙。3、能體會關(guān)心別人是一件令人開心的事情。【課前預(yù)備】投影片、教學(xué)掛圖、小黑板?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入孩子們，前不久，我們學(xué)習(xí)了古詩小池，又學(xué)了荷葉圓圓， 知道了夏天的漂亮景色。那么，夏天的夜晚呢?（請同學(xué)說說）老師表達: 夏天的一個夜晚，星星姐

3、姐在天空中眨著亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此 時已躲進了云中去休息，涼快的風(fēng)兒輕輕的吹著我們的臉，夜已深, 很多動植物都已睡覺了，這時公園發(fā)生了一件很美很美的事今日呀! 我們一起來學(xué)習(xí)15課夏夜多美。設(shè)計意圖：通過老師入情入境的描述和同學(xué)的參加，引起同學(xué)參 加課堂教學(xué)的熱忱，引起同學(xué)的遐想，并在師生互動的情境中事先體 會文中靜靜靜一詞的氣氛。二、自由體驗整體感知1、要求：選擇自己認(rèn)為最舒適的姿態(tài)聽老師讀課文。在聽的過 程中要仔細(xì)、寧靜。2、老師范讀：同學(xué)聽課文中講了一個什么故事。設(shè)計意圖：在美麗的鋼琴去中，在老師的入情入境的范讀中，同 學(xué)能初步感知課文內(nèi)容，綻開合理的想象。并養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)聽讀的習(xí) 慣

4、。三、再讀課文自主識字1、自由讀課文，自主識字，要求：團不漏字、不添字、不讀錯字、不重復(fù)字。團讀準(zhǔn)字音，讀完后把生字多讀幾遍。團留意讀書姿態(tài)。2、檢查生字自學(xué)狀況：回示帶拼音的字，感知生字。（自由讀。小老師領(lǐng)讀。）回去掉拼音的生字，熟識生字。（自讀。開火車讀。）團讀詞熟知生字。（投影片出示課文中生詞）睡蓮、哭聲、睜開、趴在、一根、彎腰、爬上來、特別、感謝、 感謝、焦急、這時。（自讀。開火車讀。）設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)美麗的遐想中和良好的氣氛中，讓同學(xué)親 身體驗和品嘗課文中美妙的故事和美麗的語言。在自讀課文中自主識 字，表達識字的自主性，并在老師的要求中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。并 且通過生字詞的各種呈

5、現(xiàn)方式和競賽嬉戲激發(fā)同學(xué)識字的愛好.并在 另中語境鞏固生字中，通過小組合作、溝通、探究，培育同學(xué)合作意 識和探究精神。四、三讀課文加深感受1、同學(xué)用自己喜愛的方式自由朗讀課文，嘗試把課文讀通順。2、說說你最喜愛哪些句子。3、練一練喜愛的句子，過一會讀給大家聽。評議。設(shè)計意圖：了上面幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，同學(xué)對文章的寵愛之情已經(jīng) 有所體驗，在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)選擇自己喜愛的句子進行誦讀，有利 于培育孩子的語感和詞匯的積累。五、指導(dǎo)生字書寫1、認(rèn)真觀看今日要寫的四個生字：想想怎樣寫好他們。2、溝通一下自己的體會，老師重點指導(dǎo)也字的寫法。3、同學(xué)自主寫，老師個別指導(dǎo)。其次課時一、打打招呼認(rèn)認(rèn)伴侶上節(jié)課的生字

6、伴侶又來和大家見面了，誰來和他們打打招呼。設(shè)計意圖：在和諧的氣氛中和伴侶見面，鞏固所學(xué)。二、體驗朗讀感受氣氛老師范讀課文，同學(xué)輕聲跟讀，要求：句子讀通順、流利。設(shè)計意圖：由于一班級的同學(xué)生活閱歷和朗讀閱歷較淺，在老師 的范讀和同學(xué)的輕聲跟讀中，初步體會和把握朗讀技巧。三、朗讀感悟積淀語感1、指導(dǎo)朗讀第一句：團老師與同學(xué)比照讀，體會靜靜靜。團自讀。團指名讀。2、指導(dǎo)朗讀感嘆句。團出示投影片1：感嘆句與陳述句朗讀時的語氣的不同，指導(dǎo)同學(xué)朗讀好感嘆句。團出示投影片2：同學(xué)自讀自悟，體會感嘆句的讀法。設(shè)計意圖：在老師指導(dǎo)陳述句和感嘆句、問句的比照閱讀中，在 同學(xué)自讀自悟中，自主體會陳述句和感嘆句、問句

7、在朗讀時的語氣的 不同，并把握感嘆句、問句的朗讀技巧。2、自讀課文113自然段：要求：留意讀好感嘆句、問句。思索：是誰關(guān)心了可憐的小螞蟻？3、指名分角色朗讀113自然段。4、引讀1416自然段:團自由讀。團小組合作，研讀爭論：你認(rèn)為夏夜里誰最美，為什么？我們班有象他們一樣美的人嗎？團指名競賽讀。設(shè)計意圖：在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的自讀自悟中，體會課文中所蘊 涵的人文精神，讓這種精神化為同學(xué)自身的道德情操。四、合作演繹體驗感受師生合作朗讀或一起表演讀。設(shè)計意圖：在悅耳的樂曲聲和美麗的朗讀中，激發(fā)同學(xué)的情感共 鳴。五、小結(jié)這漂亮的夏夜，不僅景美、物美，動物的心靈更美。今后盼望同 學(xué)們能向本課中的動物們學(xué)

8、習(xí)，做一個不僅外表美，更要做一個心靈 美的人。一班級語文夏夜多美教學(xué)反思夏夜多美是一班級下冊的一個童話故事，孩子們喜愛讀童話 故事，富有奇怪 心，想象力和求知欲。在本課的教學(xué)過程中，我 力求以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)，以同學(xué) 自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，強調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程。滿足之處：一、把課堂還給同學(xué)，他們成為語言學(xué)習(xí)的仆人。這節(jié)課是在師生公平對話的過程中進行的，老師成了同學(xué)的學(xué)習(xí) 伙伴和幫手，師生雙方相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，相互溝通, 師生共同共享彼此的學(xué)問情感、閱歷;敬重了同學(xué)的共性差異，課堂 就會時時到處表達出同學(xué)的主動性和制造性，收到意想不到的效果, 尤其是讓同學(xué)來指導(dǎo)老師這一片段，同學(xué)的主動性和表現(xiàn)欲被調(diào)動起 來，爭相向老師挑戰(zhàn)，小導(dǎo)演的指導(dǎo)聲情并茂，談得有情有理有節(jié), 令我欣喜不已！二、富于彈性而開放的課堂，豐富敏捷的教學(xué)手段，極大地調(diào)動 了同學(xué)主動探究，團結(jié)合作的學(xué)習(xí)心情，對難點的理解用顏色艷麗的 動畫來演示關(guān)心，頭飾的設(shè)計，音樂與課本劇表演相得益彰，課堂一 片歡聲笑語。三、評價方式的轉(zhuǎn)變對同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向是 深遠的。課后我細(xì)心觀看生活中的同學(xué)關(guān)系親密了，小伙伴們懂得相 互關(guān)心，心貼得更近了，自信念也更強了。不滿足的是：實踐是語言教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)提 倡語文課要利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系