2013年3月南昌市高三第一次模擬考試語文試卷評分細則【精選-】

1、2021年3月南昌市高三第一次模擬考試語文試卷評分細那么1.DA漬jzB乘chnchnC瘙soso2.AB婉惋C佳嘉D弊敝3.C黯淡，指色彩方面；暗淡，可指前途不光明，沒有希望。不僅而且，表遞進關系；或是或是，表選擇關系。浮光掠影，比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了；淺嘗輒止，略微嘗試一下就停止。比喻不肯下工夫深入鉆研。4.DA不合邏輯?！熬秘撌⒚皇钱a(chǎn)品的特點；B句式雜糅。將“堅持改為“以，或去掉“為指導；C重復贅余?！翱荚嚭汀敖y(tǒng)考重復，可刪去“全國統(tǒng)考。5.D主要從把握邏輯順序入手。先承前從“認識層面和“心理層面解釋“理解精神，然后作小結。接著從外國到

2、中國進行舉例分析。 6.C高老太爺臨死前容許了不再強迫覺民的婚事，覺民最終取得了抗婚的勝利。7BA“生產(chǎn)原料主要是日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物有誤。根據(jù)原文第一段可知。C“可以實現(xiàn)減少96%的溫室氣體排放的目標有誤。原文是說“有望減少。D“能實現(xiàn)能源的可持續(xù)開展以偏概全。原文說的是“生物能源。8D A“第二代生物燃料可以直接用于汽車有誤。原文說“汽車發(fā)動機不需要改造就可以直接使用摻入了生物乙醇的汽油或柴油。B“第二代生物燃料的實際生產(chǎn)本錢已大幅度下降有誤。原文末段說“第二代生物燃料的實際生產(chǎn)本錢還是一個重要的未知數(shù)。C“作為生物催化劑的催化酶技術有誤。原文說“酶是一種生物催化劑，

3、而不是“催化酶技術。 9C屬強加因果關系。依據(jù)原文，“當前國際研究的重點是“以纖維素為主要原料的第二代生物燃料的研究，其主要出發(fā)點也不是環(huán)境保護。10.C訪：咨詢11.DA于是、就，副詞/趁機，介詞；B用來，連詞/憑據(jù)、依據(jù)，介詞；C他，代詞/到，動詞；D在，介詞12.BA項句沒有表現(xiàn)切直；C項句沒有表現(xiàn)聰明；D項句沒有表現(xiàn)切直。四、28分13把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 評分要求按關鍵詞和大意給分關鍵詞譯出，而大意錯誤，酌情扣分1吾尋之積年，尚不能曉，吾子試更研求，何遽見還也？4分答案：我探尋了許多年，尚且不能通曉，您應該試著多加鉆研，為什么這么快就還給我呢？“積年、“曉、

4、“吾子、“見還各1分得分點解析：積年許多年、很多年、多年曉通曉、明白、看懂、知曉吾子您、你見還還給我、歸還我譯為“被送還不得分答題例如： 1.我探尋這本書很多年了，尚且不能明白其中的意思，你要試著加以研讀探求，為什么這么快書就被送還了呢？3分 2.我多年尋找這本書，還是不知它在哪里。我的兒子試著另外想方法去找，你怎么一下子就找到它了？1分2睿宗即位，敕東都留守韋安石以禮征，一行固辭以疾，不應命。4分 答案：唐睿宗即位后，命令東都洛陽的留守韋安石按照禮儀征召僧一行，一行用生病為借口堅決推辭，不遵從睿宗的命令。“敕、“征、“固辭、“應命各1分得分點解析：敕命令、下令征征召、征用固辭堅決推辭、執(zhí)著地

5、謝絕應命遵從命令、從命、聽命、接受任命答題例如： 睿宗即位，命令東都留守韋安石用禮儀去征召僧一行，一行堅決地以疾病為由推辭，不接受任命。4分 睿宗登基以后，敕免了東都留守韋安石讓他按照禮節(jié)儀式征召僧一行，僧一行因為生病堅決拒絕，不復命皇帝。2分3永穆公主出降，敕有司優(yōu)厚發(fā)遣，依太平公主故事。4分 答案：永穆公主出嫁，玄宗命令有關部門備優(yōu)厚禮品送嫁，按照太平公主當年出嫁的舊例?！俺鼋?、“有司、“發(fā)遣、“故事各1分得分點解析：出降jin出嫁因帝王位處至尊，故稱降 、有司有關部門發(fā)遣送嫁、陪嫁故事舊例、慣例、以前的規(guī)格、先前的做法方式答題例如： 1.永穆公主出嫁，皇帝令有司送豐厚的禮品陪嫁，依照太平

6、公主的慣例去做。3分 2.永穆公主去世了，玄宗命令有司準備了優(yōu)厚禮品去陪葬，按照太平公主當年的做法。1分 3.永穆公主出去投降，皇帝讓人送了很多財物去打發(fā)她，和太平公主一樣。0分【文言文參考譯文】 僧一行，姓張，之前的名字是“遂，魏州昌樂人，襄州都督、郯國公張公謹?shù)膶O子。父親張擅，是武功縣縣令。一行小時候很聰明，博覽經(jīng)史，尤其精通歷象、陰陽、五行之學。當時道士尹崇是博學、德行高、學問深的知名先輩，向來有很多典籍。一行拜訪尹崇，借了揚雄?太玄經(jīng)?回去讀。數(shù)日后，再來拜訪尹崇，歸還他的書。尹崇說：“這本書意思較為深奧，我探求了很多年，尚且不能通曉，您應該試著多加鉆研，為什么這么快就還給我呢？一行說

7、：“我已明白它的義理了。于是拿出撰寫的?大衍玄圖?和?義決?一卷給尹崇看。尹崇大驚，于是與一行談論其中精微的義蘊，十分嗟嘆佩服一行。對人說：“這個后生是顏淵啊顏淵，孔子最杰出的弟子。一行由此大大地聞名于世。 武三思欽慕他的學識品行行，來請求與他結交，一行逃跑藏起來，躲避了他。不久出家為僧，隱居于嵩山，向和尚普寂拜師學習。唐睿宗即位后，命令東都洛陽的留守官職名韋安石按照禮儀征召僧一行。一行堅決用生病為借口推辭，不遵從睿宗的命令。后來步行前往荊州當陽山，依傍悟真和尚學習梵律印度傳來的音律學知識。 開元五年，唐玄宗命令他的族叔堂叔之類，禮部郎中張洽赍，拿著皇帝的文書到荊州強行起用他。一行到長安，被安

8、置在光太殿，玄宗數(shù)次來拜訪他，咨詢安定國家撫育人民的道理，一行的答復都很懇切率直，沒有隱瞞。開元十年，永穆公主出嫁，玄宗命令有關部門優(yōu)厚送嫁，按照太平公主當年出嫁的舊例。一行認為太平公主時是唐高宗晚年，又只有太平公主這一個女兒，所以特地增加禮節(jié)。并且太平公主驕橫僭越，后來因為這獲罪，不應該引以為例。玄宗采納了他的話，于是追加命令不按照太平公主的規(guī)模，只依照平常的禮數(shù)。一行的直言奉勸，都像是這樣。 一行尤精通著述，撰寫了?大衍論?三卷，?攝調伏藏?十卷，?天一太一經(jīng)?及?太一局遁甲經(jīng)?、?釋氏系錄?各一卷。當時?麟德歷經(jīng)?推算天象歷法漸漸出現(xiàn)偏差，于是命令一行考查前代諸家歷法，重新撰寫新歷法，又

9、命令率府長史梁令瓚等與工人制作黃道游儀，用以考察七曜太陽月亮和五大行星運行的度數(shù)，互相證明。于是一行推算?周易?的“大衍之數(shù)一種推演陰陽天地之數(shù)的方法，確立衍不太清楚什么意思，大概也是一種推演方法，用來以順合它，重新撰寫?開元大衍歷經(jīng)?。十五年后死去，時年四十五歲，玄宗賜給他謚號“大慧禪師。 14.閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。8分夏日雜詩清陳文述水窗低傍畫欄開，枕簟蕭疏玉漏催。一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來?！咀ⅰ坑衤河褡龅挠嫊r器。1這首詩寫夏末秋初之“涼，別開生面，請作簡要分析。4分試題分析：審題關鍵如何寫得別開生面風格方式獨特。思考角度用了什么手法技巧，寫出了什么特點。分值分配從兩

10、個角度結合詩句進行手法技巧分析各1分，特點1分參考答案：先寫自身的觸覺，1分身下枕簟涼爽宜人；1分再寫好雨送我入夢，夢境依舊清涼1分，奇妙地寫出了“涼的愜意。1分 答案修正與補充：1.從視覺、聽覺、觸覺角度描寫及相關分析2分2.雙關涼手法的運用及其分析2分3.虛實結合一夜雨聲涼到夢及其分析2分4.襯托間接描寫、側面襯托及其分析2分5.“秋的特點愜意、涼爽宜人、沁人心脾1分答題例如：1. 前兩句運用擬人手法，從聽覺上寫玉漏“催人，并通過觸覺感受表現(xiàn)枕簟的蕭疏的涼意。后兩句虛實結合。作者實寫夜雨之涼，虛寫夜雨影響到夢境之涼，生動形象地表現(xiàn)了夏末秋初涼意的沁人心脾。4分2.虛實結合。寫“雨聲涼到夢，

11、由實入虛，寫出夏末秋初之涼；襯托。作者沒有正面描寫秋之涼意，而是借“枕簟蕭疏和“萬荷葉上送秋來,側面表現(xiàn)了秋意的涼爽宜人。4分3.首句寫畫欄依傍水窗，透出水生涼意；次句寫玉漏催促，枕簟蕭疏，顯示時光流逝，萬物蕭條，表現(xiàn)作者內心的悲涼；最后兩句通過寫作者夢到雨打荷葉，寫出了作者徹夜難眠的情形，進一步表現(xiàn)作者處境的凄涼。所以說作者寫“涼寫得別開生面。0分2“萬荷葉上送秋來和周邦彥?蘇幕遮?中的“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉相比，在描寫角度上有何不同？分別寫出了荷葉的什么特點？4分 試題分析：描寫角度各1分；荷葉特點各1分。參考答案：陳詩從聽覺角度來寫，1分周詩從視覺角度來寫。1分陳詩寫出了

12、雨打在荷葉上所形成的聲勢，1分周詩寫出了荷花在雨水曬干后亭亭玉立的風姿。1分答案修正：陳詩寫出了荷葉的繁密和清涼。1分答題例如：1.“萬荷句從聽覺角度描寫雨點打在荷葉上發(fā)出聲響，暗示秋天到了，突出荷葉數(shù)量多、長得茂盛；“葉上句從視覺角度，寫出了雨后荷葉的動感美，表現(xiàn)了荷葉的圓潤、輕盈、靈動和挺拔的形態(tài)美。4分2.周詩從視覺角度表現(xiàn)荷葉的挺拔多姿；陳詩從整體的角度，表現(xiàn)荷葉蕭索、殘敗的特點。2分15. 8分每句1分，有錯、漏、添字，該句不得分。1自我徂爾 漸車帷裳 2孤舟一系故園心 白帝城高急暮砧3竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生 4山原曠其盈視 川澤紆其駭矚5春光融融 舞殿冷袖五、21分16.這

13、篇文章講述“我與一株孤單的玫瑰花的故事，構思頗具藝術特色。請對此作簡要分析。7分答案分析及整合： 借玫瑰花喻人，寫花為了寫人，富有象征意蘊。2分寫到“象征的給2分；答到“比喻/借物抒情也給2分虛實相生，1分寫“現(xiàn)實和夢境結合“虛實結合“有虛有實給1分由現(xiàn)實寫到回憶，再回到現(xiàn)實抒發(fā)感悟。3分談到“現(xiàn)實、回憶結合給2分層次清楚，過渡自然/運用插敘。1分答“倒敘不給分6分卷通過“我與紅玫瑰的故事，文章運用插敘手法將現(xiàn)實與回憶串聯(lián)，構思巧妙；3分現(xiàn)實與幻境比照，虛實結合，寫出了自己和玫瑰的故事。1分紅玫瑰有豐富的意蘊和藝術內涵，它是作者描繪的客觀對象，也象征了女友形象2分 ，寄托了“我對這場戀愛惋惜、

14、憂傷痛苦等多種情感。4分卷在內容上，插敘手法講述我與玫瑰花的故事，運用了大量想象的情景，與現(xiàn)實相結合2分，表達了作者對“玫瑰花的深切思念，悵惘之情；結構上，玫瑰花的故事是文章的主體，故事中穿插著“我與女友的故事，玫瑰花是女友的象征2分 ，暗示女友的結局。2分卷作者采用了倒敘的方法，給玫瑰靈魂；以玫瑰為線索，展開寫作。“倒敘不是本文的典型結構，不給分玫瑰不僅是玫瑰，也象征與我相遇的女子。2分0分卷本文以玫瑰主人邀請作者看花為開頭，作者在主人家看見自己去年送給主人的玫瑰，接著引出作者對這株玫瑰和女友的故事，以作者的感慨結束。文章開頭與結尾照應，文章完整。17第12段的幻境，是現(xiàn)實中從未出現(xiàn)過的，文

15、章卻對它作了詳盡的敘說，作者的用意是什么？4分答案分析及整合：表現(xiàn)“我對與女友生死相伴的浪漫生活的憧憬；表達了“我對超凡脫俗的愛情的渴盼；對女友的摯愛和依戀 (2分)答到其中兩點即可給2分，答到一點給1分反襯了現(xiàn)實中的失落與悵惘。2分答到“比照“反襯給1分，具體分析1分4分卷描寫了作者一段萍水相逢的感情上的訴求。通過夢想表達出“我對女友深厚的愛和對這份愛的憧憬和相信。與后文中幻夢破滅現(xiàn)實愛情不再形成鮮明比照，一虛一實中更加突出了作者的失望和痛苦。從而表達了“我對美好愛情的向往與期盼。4分2分卷承上啟下，承接上文“使我不再醞釀更進一步的夢幻，開啟下文作者對于現(xiàn)實和理想的感慨?；镁撑c現(xiàn)實相比照，“

16、我的幻境是溫暖、幸福的，與現(xiàn)實中愛情的結束相比照，增加了文章的惆悵。幻境表達了“我對于現(xiàn)實生活的無奈，也暗喻了“我曾經(jīng)有過的美好回憶。1分卷內容上通過詳盡的描寫幻境中作者與女友一起生活的畫面，反映出“我對于夢境與現(xiàn)實的落差和失落。18那朵重開的孤單的玫瑰，在“我和玫園主人的眼中有著怎樣的不同？文章結尾處的對話，折射出了“我怎樣的心情？6分答案分析及整合：玫園主人看到的是花謝了還會再開，1分印證了“有情來下種，因地果還生的哲理1分；“我看到的那么是今日之花并非昨日之花，1分一切美好的東西消逝了就無法重生。1分答到大意即可給分，把現(xiàn)象和哲理結合一起的同樣給分對話折射出“我經(jīng)歷愛情失落后痛苦與憂郁的

17、心情。2分大意對即可，不苛求具體的詞語表達5分卷主人眼中的重開玫瑰只是一株柔弱的植物，再次開放，十分普通，而作者認為兩次的開放已不相同，逝去的東西再也回不來了。3分心情：表現(xiàn)了“我對過往感情的懷戀與不舍； 表現(xiàn)了“我內心的失望與痛苦之情； 表現(xiàn)了“我對時光飛逝的傷感。2分4分卷玫瑰主人眼中，它僅是一株玫瑰，或許有“我的象征。而對“我而言，那是我昏暗的夢境，舊夢籠罩的愁城。文章結尾處“它不再是去年的那一朵，有一種物是人非的惆悵感，2分折射了我孤獨、憂傷的心情。2分3分卷主人：和原來一樣，還是一朵；我: 已經(jīng)不再是原來那一朵；1分折射出“我對去年那一朵柔弱的玫瑰的悲傷思念以及表達對上一次情感失去的

18、憂傷之情。2分2分卷在主人眼中，玫瑰僅僅是花而已；在作者眼中，便是引起與女友的聯(lián)想，是女友的化身，最后那句折射了“我對于物是人非的感傷和無奈。2分19.4分A、C選對1個得2分，多項選擇不得分A“犬儒色彩只是作者的自嘲，原文抒寫的是作者情感生活的苦悶，從中不能看出“頹廢、畏懼現(xiàn)實的心態(tài)；C對女友形象的分析失之苛嚴，“我和女友之間“本來沒有什么接近，一切剛開始就結束了，因此不能說是“負心人，“刻意地疏遠我，“回報給我的是狡猾與惡意也與原文不吻合。六、15分六、15分20. 人世間，有一種情感，她無形，無償，無價，無盡。她是愛的起點，是生命永恒的動力。這就是親情。在我們的人生經(jīng)歷中，誰沒有關于親情

19、的刻骨銘心的記憶？ 不出現(xiàn)“愛字，描寫一個你生活中難忘的表達親情的情景場景，抒發(fā)自己最深切的感受。15分要求：1主要運用描寫、抒情的表達方式；2要有細節(jié)描寫，并運用比喻、反問的修辭手法；3結構相對完整，語言簡明、準確、生動；4不少于200字。概念解釋： 細節(jié)描寫：對人物的肖像、動作、神態(tài)等與中心相關的細微而有典型意義的描寫。 如：?荷花淀?“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把手指放在嘴里吮了一下。答卷存在的問題1.平淡：不典型，不感人。2.空泛：只有空洞表達，沒有具體情景描寫 和細致刻畫。3.虛假：有情景卻不真實合理此題采用扣分制判分，具體操作如下：1.未描寫親情，9分以內給分；

20、2.缺少細節(jié)描寫，扣3分；3.缺少比喻、反問修辭手法或運用不當，每項扣3分；4.根據(jù)題目要求，文中出現(xiàn)“愛字，扣2分。5.不到200字，每少20字扣1分；到達了字數(shù)要求但結構不夠完整的酌情扣1-2分；6.一個錯別字扣1分，不重復計分。判卷要求1以15分為根底，按要求逐條扣 分，扣完15分為止.2符合該題要求的答題，應盡量給高分，不要吝嗇總分值。3拉開分差，不打保險分。 祠堂里已空無一人，灰色的煙還未散去，豆大的慘黃的燭光與素聯(lián)一起在悲風中顫抖。我守在奶奶的棺木旁，一次次蹲下身去，想透過縫隙再看看她的臉，可燈太暗，淚模糊，我什么都看不到。好幾次，我想掀開蓋板，扶奶奶坐起，因為那棺槨實在太小，奶奶

21、一定很難受?？赡巧w板如鐵般冷硬，如石般沉重，黑著臉將我們倆人硬生生分開。棺是剛漆的，開祭時被幾個姑姑摁了幾個灰手印，奶奶是最愛干凈的，我掏出她生前用過的布頭，和著淚，小心翼翼地擦拭著，一遍又一遍地擦拭著。又有誰能說，天國的奶奶看不到我這遲到的盡孝之心呢？踏出祠堂大門時，我是仰著頭，將淚涕咽下，因為我要讓奶奶看到我將以高昂百倍的斗志去學習來報答她撫養(yǎng)我十七年零六個月的恩情。 分析：通過場景描寫表情與奶奶的親情，有細節(jié)描寫，并恰當運用了比喻和反問的修辭手法，結構完整，語言簡明、準確、生動。 15分參考例文1參考例文2 此時的母親正在火爐上為我熬藥。每當我受寒發(fā)燒，爐臺邊定會出現(xiàn)母親忙碌的身影。在一

22、連串開火、量藥、放藥、煎藥的動作之后，一碗熱氣騰騰的中藥已端至我的面前?！皟鹤樱胰ド习嗔?，趁熱喝藥！簡短的一句話，表達的卻是這個世界上最偉大的一種愛。母親的愛仿佛一般暖流，滋潤我們的心田；母親的愛仿佛冬日里的一把火，照亮我們的身軀；母親的愛仿佛茫茫大海里的一盞明燈，指明我的前行的路。在這個世上，還能找的到比母親更愛你的人嗎？ 誰言寸草心，報得三春暉。 分析：有一定的場景描寫，但不夠突出?？?分細節(jié)描寫不明顯。扣2分結構不夠完整?？?分能恰當運用修辭手法。 11分 偉大的情感無需用濃言表達，然而在某些情感面前，人們卻總是沉醉于嘴上的華美詞藻，大概也只有友情與親情才會防止與那些詞語相交相連。父母

23、能帶給我們親情，卻難以帶來友情，那什么人才能同時帶來親情、友情？沒錯，就是我們的兄弟姐妹。 父母為我們默默付出，難道兄弟姐妹尤其是兄長與姐姐就不會嗎？我們是同一輩人，都需要父母的照顧，可年長的兄與姐卻仍需照顧我們而非單獨吸收父母的關心，而我們與他們，又少了如同與父母間的隔膜，可以成為朋友。 兄弟姐妹之間的情感，無需波瀾般的事件表達，也許只是受欺負時，他們挺身而出；也許只是有美味食，分你一份，自己少吃一些；也許是在你成功時他們感同身受般會心一笑. 分析：沒有通過情景或場景描寫親情，僅僅通過抒情方式表達親情。9分以下給分沒有細節(jié)描寫?？?分恰當運用了比喻和反問的修辭手法。 6分參考例文3七、50分

24、七、50分21.閱讀下面的文字，按要求作文。50分 每個人都有自己的生活方式，正是有了每個人的“各就各位，世界才會變得豐富多彩。有人“像上帝一樣思考，像平民一樣生活，也有人像豬、像貓、像苦行僧一樣生活。只是，每個人都需要選擇，需要踐行。 請以“像一樣生活為題寫一篇文章。要求：選擇你所認同的一種類型的生活，用一個詞或一個詞組加以概括，填寫在標題的橫線上。 選好角度，確定立意，明確文體。 不少于700字。 不要套作，不得抄襲。 文章的寫作必須要揭示的內容：1.從題目上看,添加的詞語或短語也就是要選擇的人或物,必須能代表一種類型的生活。所選擇的人應該是有一定代表性的,物應該是具有與人相似或相通的某種

25、特性。可供選擇面很廣。 不典型的如：“像古人一樣、像自己一樣、像時間一樣、像法律條文一樣等。2.從內容上看, 所寫的人或物的特點 、特性要明確突出,而且要與所選擇的生活方式相符。3.這種生活方式和生活態(tài)度必須表現(xiàn)正能量,也就是要有一種正確的價值取向或能表達一種積極意義的人生追求。4.在上述根底上繼續(xù)深入探討“踐行。即怎樣才能做到或怎樣才能擁有這樣的生活方式?？膳e他人事例,也可談對“我的影響。審題要求文章等級一類文章：45分50分所選擇的人或物特點突出,不僅代表了一種類型的生活方式，而且能揭示這種生活方式的意義和價值,并且在文采或結構上有特色或有創(chuàng)意。二類文章：40分44分所選擇的人或物特點突出

26、,不僅代表了一種類型的生活方式，而且能揭示這種生活方式的意義和價值的。三類文章：35分39分所選擇的人或物特點突出,也能代表一種類型的生活方式的。四類文章：30分34分所選擇的人或物特點不突出,但能代表一種類型的生活方式的。五類文章：0分29分所選擇的人或物不能代表一種類型的生活方式的。文章體裁文體自選，但選定了文體就必須吻合文體要求。即：選定記敘文，那么必須具備記敘文的根本要素；選定議論文，那么必須具備議論文的要素。不可文體雜糅。結構、字數(shù)結構完整，字數(shù)700字以上，正常給分。結構不完整的： 600字700字：每少50字扣1分。 600字以下，少于30分。 400字以下，少于20分。語言文采

27、語言上“有文采，表達在四個方面：A.用詞貼切；B.句式靈活；C.善于運用修辭手法；D.文句有表現(xiàn)力。 具備以上2點，即可酌情加分。1.完全套作，15分以下給分；2.抄襲閱讀材料或其他文章的有據(jù)，10分以下給分；3.沒有標題，扣2分；4.錯別字，1字扣1分，不重復扣分，扣完5分即止。其他(EcUs0IgYw4Mk!z7Pn*DbTr+HfXv3Lj#y6Om&CaSq-GeWu2Ki#x5Nl%B9Rp)FdVt1JhZw4Mk$A8Qo(EcUs0IgYw3Lj!z7Pn*DbTr+HfXv2Ki#y6Om&CaSq-GeWu2JhZx5Nl%B9Rp)FdVt1IgYw4Mk$A8Qo(Ec

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