2022年人美版美術(shù)五上《人物與環(huán)境》教案設(shè)計(jì) 2

1、名師精編 優(yōu)秀教案人美版美術(shù)第九冊(cè)第 11課 人物與環(huán)境瓦渡中心小學(xué) 周曉霞設(shè)計(jì)理念：本課是一節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程，通過觀察一些人物原型來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行純繪畫的創(chuàng)作，以欣賞、觀察、合作游戲等方式來發(fā)掘?qū)W 生們的想象力， 思考力和合作力， 從而讓學(xué)生明白人物與環(huán)境的 關(guān)系是相互依存、密不可分的。教學(xué)目標(biāo)：1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合 理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán) 境。2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開

2、發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案一、 導(dǎo)入 1、觀看作品拾穗者的人物線描，想象畫面中的形象你能聯(lián) 想到一幅什么樣的畫？（生思考、回答）2、欣賞作品拾穗者全景（生體會(huì)）3、我們?nèi)祟愑捎趧趧?dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離 開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？生：不能！小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就 是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。4、揭題：人物與環(huán)境（板書）二、 新授 1、 出示人物形象（兩人組與單人組圖片）提問： A.老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們 都在做什么嗎？（

3、動(dòng)作相同，位置不同，聯(lián)想倒的畫面內(nèi)容也不 同）B. 你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？（學(xué)生思考）2、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、 學(xué)生欣賞課本中的人物添加。A.說一說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象 人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。名師精編 優(yōu)秀教案4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境 嗎？ （欣賞課件圖片）充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。三、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)提示：請(qǐng)大家發(fā)揮你的想象力，直接利用老師提供的人物

4、造型，在畫面中添加合適的背景環(huán)境，讓畫面更豐富、更有新意。1.構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意；2.人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一；3.以 4 人小組合作形式完成，作品完成后，請(qǐng)小組全體成員舉手 示意老師。四、 作品展示、評(píng)價(jià) 1、學(xué)生代表交流創(chuàng)作思路。（說說收獲）2、教師對(duì)畫得出人意料的作品給予“ 特別想象力” 獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng) 新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。五、名畫欣賞 六、總結(jié)、延伸。在這節(jié)課中我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己 有著驚人的想象力， 我們夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想象成 參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是 有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到 的提高，以后還望同學(xué)們多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。名師精編 優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)：第 11 課 人物與環(huán)境動(dòng)作相同，位置不同，聯(lián)想倒的畫面內(nèi)容也不同將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物