2022年人教精通版英語四下《》教學設(shè)計 3

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson13 教學設(shè)計一、教學內(nèi)容與分析1. Just talk 本部分通過設(shè)置記者來學校參觀訪問，了解學生一日課程安排， 學生有禮貌地向客人提供幫助的真實場景，引出要學習的目標語言，讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠運用目標語言進行交際。主要目標語言：How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths, Chinese, English and PE. 2. Just read and write 本部分利用圖片形式呈現(xiàn)新詞語，要求學生能夠聽、說、認讀 maths

2、, PE（Physical Education）；能夠聽、說、讀、寫Chinese和 English，并能在四線格中正確拼寫；進一步鞏固介紹具體課程 They are .結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進 行學習。3. Let s do a survey 本部分設(shè)計了一個問卷調(diào)查，了解對方上午有幾節(jié)課，有什么課程的活動。學生可以兩人一組， 也可以個人隨意挑選調(diào)查對象進行此游戲。然后與老師或同 伴練習 How many lessons do you have in the morning? We have . They are .的句 子結(jié)構(gòu)，通過互動的形式達到鞏固學習本課教學內(nèi)容的目的。二、課前準備1

3、. 準備一些學生喜歡的課程小圖片，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。2. 準備詞語卡片和教學圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引導學習。3. 準備實物教具，例如：話筒、照相機等給學生提供操練語言的道具。4. 在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞。5. 準備教學課件。三、教學步驟與建議1. 熱身/復習（ Warm-up/Revision）1) 師生問好。T: Good morning/ afternoon, children. 名師精編 優(yōu)秀教案Class: Good morning/ afternoon, Miss/ Mr XXX. T: Nice to see you again! Class: Nice to s

4、ee you, too! 2) 復習歌謠進行對話交流：A. 教師帶領(lǐng)學生進行歌謠說說唱唱。教師呈現(xiàn) Lesson Ten的歌謠，讓學生集體或分組進行說說唱唱。Look, Look, Look! Look, Look, Look! We have seventy bags. Seventy bags, seventy bags. For children in need. We have eighty books. Eighty books, eighty books. For children in need. B. 教師引導學生進行對話交流。Do you like reading books

5、? How many books do you have? 2. 新課呈現(xiàn)（ Presentation）1) 用 PPT 呈現(xiàn)一位帶著照相機來到校園的記者， 引導學生與他打招呼問好。2) 教師啟發(fā)學生，讓學生猜一猜：記者今天來到學校想了解什么？此時學 生可以根據(jù)自己已有的知識進行猜測。3) 接著教師指導學生進行Just talk 環(huán)節(jié)的學習。學生猜測記者可能了解的問題后，用 PPT 呈現(xiàn)課文，學生聽一聽，感知整個對話。4) 提出問題：Q1: What does he want to know first? 學生帶著問題聽、 看、思考，并回答出：How many lessons do you h

6、ave today? 教師順勢教授 lesson一詞。Q2: How many lessons do they have in the morning? What are they? 學生捕捉關(guān)鍵詞，并學說They are maths, Chinese, English and PE.教師板書。學習 Chinese, English, maths, PE四個詞。教師指著圖片，引導大家學習四個 詞。例如： Chinese, Chinese, I have Chinese today. English, English, I like English. 等等。在四線格中板書 Chinese和 En

7、glish，在詞語邊上貼相應圖片。5) 再次播放視頻，完整學習對話。3. 趣味操練（ Practice）名師精編 優(yōu)秀教案1) 用多種方式引導學生體驗、模仿Just talk 中語句。2) 引導學生分角色表演對話，鞏固語言。3) 自編歌謠。例如： How many, how many, How many lessons do you have today? We have four. We have four. Maths, Chinese, English and PE. o a survey 4) Let s d這是一個小組活動或者個人采訪的活動。教師提出采訪要求后， 學生可以設(shè)計好自己的

8、采訪表格，選擇采訪對象，并用Whats your name? How many lessons do you have in the morning? How many lessons do you have today? What are they? 進行操練。 在做游戲的過程中， 盡量提髙本課所學生詞的復現(xiàn)率，使學生通過做游戲，逐步加深對所學知識的理解并從交際需要出發(fā)自覺進行運用。教師可以根 據(jù)學生的實際表現(xiàn)，適當擴充游戲中所需要的相關(guān)單詞。4. 語言運用（ Language use）場景設(shè)置：孩子放學后回到家， 父母詢問他今天上了幾節(jié)課， 都有什么課程，喜歡哪節(jié)課。讓學生運用語言盡情表達

9、。語言支持：Mum, I m back.Are you happy today? Yes. How many lessons do you have today? We have . Do you like .? 5. 課堂評價（ Assessment）1) 課堂教學過程中的評價。(1) 注意對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。例如，教師引導學生在真實的情景中學會詢問及回答：have . They are .認識本課要求的四個單詞How many lessons do you have? We Chinese, English, maths, PE，并能向名師精編 優(yōu)秀教案他人介紹自己學習的課程。(2) 結(jié)合本課教學過程中的實際，注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合 作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵等評價?？梢詫⒄n程圖片制作成小卡片，作為評價的道具，鼓勵課堂表現(xiàn)好的同學，學生可以將得到的 stickers在操練活動中作為道具進行表演。 Stickers 可設(shè)計成不 同樣式。2) 完成活動手冊的內(nèi)容，然后給小印章涂色進行評價。