2022年人美版美術(shù)二上《會變的線條》教學(xué)設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案會變的線條教學(xué)設(shè)計教材分析：會動的線條 一課主要目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認識不同種類的線條帶給人美感， 熟悉并掌握用不同的線條裝飾美化物體，是一節(jié)比較單純的繪畫基礎(chǔ)知識與技能的教授課程。單純的學(xué)習(xí)線條是經(jīng)較枯燥的，因此在進行教學(xué)設(shè)計的時候， 我盡可能使整堂課形式多變， 創(chuàng)設(shè)一種輕快愉快的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生 對線的學(xué)習(xí)興趣，并對課堂內(nèi)容進行挖掘和延伸， 用線條表達情感讓 孩子們對線條有個更深的認識，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)線的深厚興趣教師的本質(zhì)在于引導(dǎo)，為師之道，貴在于導(dǎo)教的職責(zé)在 于幫助，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，去體驗，去獲得因此在教學(xué)中設(shè)計 了一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去尋找線條裝飾物體時應(yīng)注意的問題讓學(xué)生

2、 更加印像深刻教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在感受、體驗中，感。初步認識不同種線條給人帶來的美2、激發(fā)學(xué)生對線條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美 化物體。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點：初步掌握線的變化，運用。教具準備：課件、彩帶、畫紙等。學(xué)具準備：水彩筆。名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：一、認識與體驗：1、玩一玩你們喜歡畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶， 可以用線表現(xiàn)出來?！啊?它還會跳舞呢！“”分組合作， 每小組三名同學(xué)舞動、 擺放絲帶， 其它三名同學(xué)用 筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！2、

3、認一認 請你們說一說，你們畫了哪幾種線條。教師演示， 帶同學(xué)們認識直線， 波浪線、弧線、折線、螺旋線。過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個可愛 的小精靈。今天，讓我們一起走進它們的世界。二、審美與欣賞 找一找 請同學(xué)們在教室里找一找，調(diào)皮的小精靈線條藏在哪里 了？ 再讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）過渡：變化的線條不僅能裝點我們的美好生活，它還能表達情感呢！你們相 信嗎？三、聯(lián)想與描繪1、想一想名師精編 優(yōu)秀教案你心情平靜的時候， 會用什么樣的線條表示， 高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動呢？2、畫一畫 師生一起畫。過渡：

4、原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達出來，還可以通過線 條表現(xiàn)呢！你們看，老師畫得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿意。四、探索與創(chuàng)作1、比一比 多媒體演示。提問：你們找到了哪些線， 喜歡嗎？為什么？ （豐富、有秩序）哪一幅更好看，為什么？（疏密、粗細有變化）多媒體演示作品，學(xué)生欣賞2、剪一剪 提問：我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？教師剪出造型。過渡：同學(xué)們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一 畫吧！3、畫一畫 提出要求：每組同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾?？梢元毩⑼瓿?，也可以合作完成。教師巡視指導(dǎo)。名師精編 優(yōu)秀教案五、評價與延伸1、評一評 請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教