幼兒園中班科學(xué)教案：天平測重(感知平衡)[五篇模版]

1、幼兒園中班科學(xué)教案：天平測重(感知平衡)五篇模版2、體驗玩衣架天平的趣味性，嘗試對實驗結(jié)果進行記錄。3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒對多種稱有初步的感性認識。2、用兩側(cè)帶掛鉤的普通衣架和兩只小籃制作的衣架天平每人一只；香蕉、蘋果、橘子、菜椒、胡蘿卜、積木若干；幼兒記錄紙兩張（空白但有折痕），記錄筆?；顒舆^程：一、認識衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。1、認識衣架天平：教師出示衣架天平，引導(dǎo)幼兒觀察；這象什么？它是用什么做出來的？2、用天平比較兩樣物體的輕重：老師取出一只菜椒和一只香蕉，請幼兒猜測，誰輕誰重？引導(dǎo)幼兒放入衣架天平上驗證。3、引導(dǎo)幼

2、兒做記錄，要求用簡單、快速的方法進行記錄，并示范把第一次的實驗結(jié)果記錄在第一格。4、幼兒操作并記錄。5、幼兒看著記錄紙簡單講講操作了幾次。二、以積木為砝碼，探索一樣水果等值于幾塊積木。1、出示積木，每一種天平都有砝碼，我們今天就用積木做砝碼，我想知道一只橘子和幾塊積木砝碼一樣重，怎么做？2、請幼兒來探索，老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時放一個數(shù)一個。3、與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。4、幼兒操作并記錄。5、組織幼兒交流，根據(jù)記錄推測那種水果最重、最輕？三、引發(fā)幼兒進一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。1、老師出示第一次的記錄，這兩樣水果有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請一位幼兒來探

3、索。2、下次我們再來玩這個游戲。第二篇：幼兒園中班教案天平中班教案天平適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)天平和探索的興趣，通過體驗和操作感受力的平衡，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來看看幼兒園中班天平教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、通過體驗和操作感受力的平衡。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)天平和探索的興趣。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1、每三人一張實驗桌，桌上放一臺天平、一個籮筐（內(nèi)放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。2、翹翹板一個，玩具小狗、小鴨各一個。3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡?；顒舆^程：一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。出示蹺蹺板，提問：

4、1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來？2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物體重量的關(guān)系。1、師介紹天平并示范操作。拿出沙包、鐵，請幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的？出示天平簡單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化？哪邊的東西重？示范比較其它物體的輕重。2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關(guān)系。比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡？要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。說說操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說出：當(dāng)天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊；當(dāng)兩邊的東西一

5、樣重天平就會平衡。3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。出示玩具小狗、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來，想請小朋友幫助解決。從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱 。說說操作結(jié)果，師驗證。得出結(jié)論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。三、師小結(jié)，鞏固認識。小結(jié)：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們在使用時有些地方是相同的。當(dāng)它們的兩邊不平衡時，哪邊重，它們的一端會倒向哪邊；到兩邊一樣重就會出現(xiàn)平衡?；顒咏Y(jié)束：再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗平衡。本文擴展閱讀：天平是一種衡器。由支點（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩

6、個臂，每個臂上掛著一個盤，其中一個盤里放著已知質(zhì)量的物體,另一個盤里放待測物體，固定在梁上的指針在不擺動且指向正中刻度時的偏轉(zhuǎn)就指示出待測物體的質(zhì)量。第三篇：幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案一、活動目標(biāo)（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現(xiàn)。二、活動重難點（一）重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。（二）難點:能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進行匹配。三、活動準(zhǔn)備（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。（三）照相機一架。（四）記錄表一張。四、活動過程（一）色彩媽媽來啦。1、欣賞色彩精靈杖

7、偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色）2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。3、交流互動,選擇色彩朋友。你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。4、到教師處拿取色彩精靈圖片。比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、（設(shè)計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）（二）貼貼色彩小精靈。1、互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍

8、生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應(yīng)。色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。我們一起來看看是不是都找對了。3、同伴互動游戲,感知不同顏色的對比?，F(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。4、再交換游戲一次。（設(shè)計意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更

9、多的關(guān)于顏色的體驗。）（三）找找色彩小精靈。1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!2、嘗試用一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?！蹦阏业降纳示`是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。（設(shè)計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）五、活動延伸（一）請家長協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的

10、物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。第四篇：幼兒園小班科學(xué)教案：感知軟硬小班科學(xué)教案：感知軟硬一、活動目標(biāo)：1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。二、活動重難點：1、活動重點：掌握感知的方法。2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。三、活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐

11、；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的四、活動過程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出感覺軟軟的/硬硬的。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。1、把軟硬材料

12、混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4、操作完成后，交換分組進行檢驗。5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。（三）鞏固：游戲送玩具寶寶回家，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示

13、）。五、活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。教學(xué)反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。活動過程中，以分組實驗檢驗交流討論為主線。首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感

14、受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。綱要中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。第五篇：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班綜合活動教案：快快躲起來目標(biāo):1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。2、對大小、數(shù)量、顏色感興趣。 準(zhǔn)備:1、三個顏色大小不同的圈圈。2、音樂快樂的小熊。

15、 過程:一、集中游戲1、哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來數(shù)數(shù)有幾個圈圈（1、2、3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。我們到大圈圈來玩一玩。邊念兒歌，邊模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個圈圈里玩呀？我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦？我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來；老師說下，小朋友們就把小手放下去；老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說后，小朋友們就

16、把小手藏后面。二、分散游戲1、呆會兒媽媽把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個圈圈躲起來，你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。2、一、二、三；三、二、一；找個圈圈躲起來。這個圈圈里有幾個寶寶？那個圈圈里有幾個寶寶？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)）你躲在什么圈圈里？（引導(dǎo)幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）3、游戲反復(fù)三到四次。三、放松活動好了，寶寶們該做運動羅：向前爬，向后爬，打個滾。模仿熊的各種動作。2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣?；顒訙?zhǔn)備：每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”活動過程：1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法?！艾F(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？

17、”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）2、鞏固對動物過冬方式的認識?！懊咳擞形鍙埧ㄆ纯此鞘裁磩游?？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容?！拔覀儸F(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說冬眠過冬的動物后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的

18、動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。第二篇：中班科學(xué)教案-小動物怎樣過冬小動物怎樣過冬一、授課題目：小動物怎樣過冬？二、授課學(xué)時：一學(xué)時三、課型：中班科學(xué)課四、教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，得出結(jié)論；3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到

19、極大的興趣。五、教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。教學(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的 認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可

20、以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解成人的很多語言。六、教學(xué)用具：自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。七、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入部分教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲悄悄話，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上 田鼠田鼠住在大樹下 喇叭花喇叭花爬呀爬 喇叭花喇叭花變成小電話 喳喳喳，吱吱吱.小鳥和田鼠說著悄悄話. 手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友：“小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？”緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，

21、作為導(dǎo)入。（二）、基本部分：1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT?！巴?，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”教師做敲門動作。“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小刺猬睡覺的PPT，“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！” 出示小青蛙的PPT：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！。 ”、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法

22、。“哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺?。啃∨笥褌儯銈冎肋@是怎么回事嗎？”、“哦，原來他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”請孩子說一說。 、出示PPT，解釋什么是冬眠。 老師：“那我們來看看什么是冬眠？”并且出示PPT。博士爺爺：“小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：“真冷啊！我不像小兔子一樣有溫暖的皮

23、毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”、出示小兔子的PPT，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？ 、做游戲。教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。2、小動物過冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

24、觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。（三）、結(jié)束部分播放音樂課件小動物怎樣過冬做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。附：小動物怎樣過冬的歌詞：冬季里刮呀刮北風(fēng) 冰天雪地天呀天氣冷 我們穿上厚棉衣 小動物怎樣過冬 小動物怎樣過冬 小羊毛兒長得長 小兔毛兒厚絨絨 燕子飛到南方去 小青蛙睡在泥土中 小青蛙睡在泥土中八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在 我們生活中的小動物是怎樣過冬的。九、授課日期：2013年11月12日十、課后反思：本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且

25、本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案：動物怎樣過冬幼兒園大班科學(xué)教案：動物怎樣過冬活動目標(biāo);1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護自己。2、能大膽交流動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進行分類。3、幼兒對動物的過冬方式感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件，動物過冬的視頻三段。2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓

26、、魚的圖片若干。3、記錄表四份?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，引出話題。1、（出示PPT）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？師：寒冷的冬天到了，老虎準(zhǔn)備在森林里邀請動物們參加它的生日會。2、討論冬眠過冬：（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒有來呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。2、討論遷徙過冬：（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒有來參加老虎的生日會呢？它會去哪了？幼兒大膽講述。（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。（3）教師小結(jié)：北方

27、的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。3、討論其它動物過冬方式：（出示蜜蜂和獅子的圖片）：（1）蜜蜂和獅子是怎么過冬的？它們會不會來參加老虎的生日會？小組討論。（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過躲藏和換毛過冬的。（3）教師小結(jié)：有的動物在秋天準(zhǔn)備很多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫躲藏。有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。4、（出示動物過冬方式標(biāo)記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。二、出示動物圖片，分

28、組操作，進一步了解動物不同的過冬方式。1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。2、幼兒合作完成動物怎樣過冬記錄表。3、評價記錄表。4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。三、拓展活動：其實除了這四種過冬方式，動物們還有其他的過冬方式，有些昆蟲啊，螳螂啊它們是怎么過冬的呢？活動反思今天又是一節(jié)幼兒喜愛的科學(xué)活動了，我們常說：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。因此，將探索活動延伸至區(qū)域活動是十分有必要的，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇材料，決定操作的次數(shù)，讓他們在獨立

29、的探索活動中，主動的感知和思考，建構(gòu)經(jīng)驗。我拿到教材一看，這樣的思緒對大班幼兒來說，有些不合情理。所以我對此教案進行了改動，此活動共設(shè)計了六環(huán)節(jié)：1.激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。2.尋找冬天的小動物。3.利用故事動物怎樣過冬，引導(dǎo)幼兒初步了解動物過冬的方式。4.引導(dǎo)幼兒分組探討動物過冬的方式，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。5.送動物回家。6. 活動延伸：（1）看一下周圍的小動物是利用什么方式過冬的？動物還有哪些過冬方式？（2）科學(xué)區(qū)提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。動物怎樣過冬這一課題引起了幼兒極大的興趣，特別是活動中活潑可愛的小動物，最易引起幼兒的注

30、意，大班幼兒能夠主動照顧動植物，并具備了一定的分析及歸類能力，活動中通過對動物過冬方式的了解，激發(fā)了孩子的探究欲望。 在本活動中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問道：“梅花鹿是怎樣過冬的”，楊遠航小朋友笑著說：“它是把兩個耳朵藏起來，然后躲起來的?！币眯∨笥压笮?。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動的主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結(jié)束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。園長評課動物是孩子們樂于觀察

31、的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動動物，我們的朋友過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。張老師以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。第四篇：幼兒園中班科學(xué)公開課教案小動物怎樣過冬中班科學(xué)公開課教案小動物怎樣過冬這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班科學(xué)公開課教案小動物怎樣過冬！一、授課題目：小動物怎樣過冬？二、授課學(xué)時：一學(xué)時三、課型：中班科學(xué)課四、教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這

32、兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，得出結(jié)論；3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性5、體驗游戲的快樂。五、教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和

33、儲存糧食等。教學(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解成人的很多語言。六、教學(xué)用具：自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。七、教學(xué)過程：（一）

34、、導(dǎo)入部分教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲悄悄話，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱.小鳥和田鼠說著悄悄話.手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友：小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。（二）、基本部分：1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！教師做敲門動作。咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！

35、出示小刺猬睡覺的PPT，噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！教師敲小青蛙的門：咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！出示小青蛙的PPT：誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！。、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？、哦，原來他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣?？請孩子說一說。、出示PPT，解釋什么是冬眠。老師：那我們來看看什么是冬眠？并且出示PPT。博士爺爺：小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血

36、動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：真冷?。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠っ?，如果不冬眠，我就會凍死的！、出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）、提問：還有哪

37、些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？、做游戲。教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。2、小動物過冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。（三）、結(jié)束部分播放音樂課件小動物怎樣過冬做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。附：小動物怎樣過冬的歌詞：冬季里刮呀刮北風(fēng)冰天雪地天呀天氣冷我們穿上厚棉衣小動物怎樣過冬小動物怎樣過冬小羊毛兒長得長小兔毛兒厚絨絨

38、燕子飛到南方去小青蛙睡在泥土中小青蛙睡在泥土中八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。九、授課日期：xxxx年xx月xx日十、課后反思：本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。中班科學(xué)公開課教案小動物怎樣過冬這篇文章共6999字。相關(guān)文章中班教案多變的天氣含

39、反思：中班教案多變的天氣含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系，認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒對天氣的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園中班多變的天氣含反思教案吧。中班教案有趣的葉子含反思：中班教案有趣的葉子含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面，幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感，大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見，快來看看幼兒園中班有趣的葉子含反思教案吧。第

40、五篇：中班教案小動物過冬活動七：小動物過冬活動目標(biāo)：1、初步了解一些動物過冬的方式，了解它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。2、有積極探索動物過冬活動的興趣，知道關(guān)心、愛護動物。活動準(zhǔn)備：課件、動物過冬方式的卡片（冬眠、換毛、貯食、南飛） 活動過程：一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 “小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺怎樣？我們怎樣度過寒冷的 冬天呢？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？”二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式（1）幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事，初步了解幾種動物的過冬方法。 小螞蟻為過冬準(zhǔn)備；青蛙冬眠；兔子換上了厚厚的毛；大雁、小燕子飛到南方去 （2）歸納出幾種動物的過冬方式 根據(jù)故事中的內(nèi)容

41、，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。（3）給冬卡片和動物卡片相互連接。（4）教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：小動物很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式：有的給自己換上厚厚的毛；有的冬眠；有的準(zhǔn)備過冬的糧食；還有的飛到溫暖的地方去過冬。三、通過操作，了解更多動物是如何過冬的。（1）“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔等動物過冬的方法，還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，你們愿意嗎？”（2）出示蛇、啄木鳥、刺猬、熊等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”（3）請幼兒講述討論結(jié)果，共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動。（4）幼兒操作（給動物與過冬方式連線），進一步鞏

42、固幼兒對動物過冬方式的了解。四、教師總結(jié)，表揚一些不怕冷的小動物，如：啄木鳥。 活動延伸： 與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。1、嘗試跟著音樂演唱歌曲春雨沙沙，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象?；顒訙?zhǔn)備：幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT活動過程：一、引入活動，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒

43、得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?二、欣賞歌曲1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱沙沙沙的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說嘛？那我們再來仔細聽一聽。3、再

44、次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：（1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）（3）老師與幼兒問答對唱的方式（

45、老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。 ）（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué)）2、幼兒完整進行歌表演。師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）

46、第二篇：中班音樂春雨沙沙中班音樂春雨沙沙中班音樂春雨沙沙一、活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲春天。三、活動過程：1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的

47、種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己

48、表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧。第三篇：春雨沙沙中班音樂教案春雨沙沙中班音樂教案范文（精選5篇）活動目標(biāo)：1、嘗試跟著音樂演唱歌曲春雨沙沙，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。3、能愉快地參與集體演奏活動。4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。活動準(zhǔn)備：幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT活

49、動過程：一、引入活動，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?二、欣賞歌曲1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱沙沙沙的時候

50、要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜?。犌甯柙~，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說嘛？那我們再來仔細聽一聽。3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種

51、子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：（1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。）（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。師：剛剛啊

52、老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué)）2、幼兒完整進行歌表演。師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。一、設(shè)計意圖：歌曲春雨沙沙，是主題春天到中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天

53、大自然的美。歌曲春雨沙沙旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。二、說目標(biāo)：綱要中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不

54、同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進行表演。2.感受與同伴合作演唱的快樂。從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用不用音色、力度演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。三、說準(zhǔn)備：為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：1經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展美麗的春天主題活動，了解春天的主要特征。2物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。經(jīng)驗的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)

55、容。其中頭飾增加了活動的趣味性。四、說過程：（一）引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。（二）欣賞感知歌曲第一段1教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”2欣賞歌曲第一段，教師清唱。提問：剛才，你聽到誰在說話？

56、它說些什么？每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重

57、幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。3教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。（三）整體學(xué)唱歌曲1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦-）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分

58、別扮演小雨和種子）問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！痹僬堄變鹤杂煞纸M進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。（四）活動延伸“春雨沙沙沙，還有

59、誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。設(shè)計思路：前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲春雨沙沙旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂

60、，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展，設(shè)計了本次活動。本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞學(xué)唱表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：音樂活動過程：一、欣賞歌曲通過歌詞感受春雨的特征1.師彈唱第一段你聽到了什么？春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。種子在干什么？（