幼兒園中班科學(xué)教案：天平測(cè)重(感知平衡)[五篇模版]

1、幼兒園中班科學(xué)教案：天平測(cè)重(感知平衡)五篇模版2、體驗(yàn)玩衣架天平的趣味性，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)多種稱(chēng)有初步的感性認(rèn)識(shí)。2、用兩側(cè)帶掛鉤的普通衣架和兩只小籃制作的衣架天平每人一只；香蕉、蘋(píng)果、橘子、菜椒、胡蘿卜、積木若干；幼兒記錄紙兩張（空白但有折痕），記錄筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。1、認(rèn)識(shí)衣架天平：教師出示衣架天平，引導(dǎo)幼兒觀察；這象什么？它是用什么做出來(lái)的？2、用天平比較兩樣物體的輕重：老師取出一只菜椒和一只香蕉，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，誰(shuí)輕誰(shuí)重？引導(dǎo)幼兒放入衣架天平上驗(yàn)證。3、引導(dǎo)幼

2、兒做記錄，要求用簡(jiǎn)單、快速的方法進(jìn)行記錄，并示范把第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在第一格。4、幼兒操作并記錄。5、幼兒看著記錄紙簡(jiǎn)單講講操作了幾次。二、以積木為砝碼，探索一樣水果等值于幾塊積木。1、出示積木，每一種天平都有砝碼，我們今天就用積木做砝碼，我想知道一只橘子和幾塊積木砝碼一樣重，怎么做？2、請(qǐng)幼兒來(lái)探索，老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時(shí)放一個(gè)數(shù)一個(gè)。3、與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。4、幼兒操作并記錄。5、組織幼兒交流，根據(jù)記錄推測(cè)那種水果最重、最輕？三、引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。1、老師出示第一次的記錄，這兩樣水果有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請(qǐng)一位幼兒來(lái)探

3、索。2、下次我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲。第二篇：幼兒園中班教案天平中班教案天平適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)天平和探索的興趣，通過(guò)體驗(yàn)和操作感受力的平衡，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班天平教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)體驗(yàn)和操作感受力的平衡。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)天平和探索的興趣。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每三人一張實(shí)驗(yàn)桌，桌上放一臺(tái)天平、一個(gè)籮筐（內(nèi)放各類(lèi)物品，如扣子、鐵、沙袋等。2、翹翹板一個(gè)，玩具小狗、小鴨各一個(gè)。3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。出示蹺蹺板，提問(wèn)：

4、1、玩蹺蹺板時(shí)怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動(dòng)起來(lái)？2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物體重量的關(guān)系。1、師介紹天平并示范操作。拿出沙包、鐵，請(qǐng)幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的？出示天平簡(jiǎn)單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤(pán)上稱(chēng)一稱(chēng)，看看天平的兩邊有什么變化？哪邊的東西重？示范比較其它物體的輕重。2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關(guān)系。比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡？要求幼兒使用天平時(shí)要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：當(dāng)天平兩邊放了不一樣重的東西時(shí)天平就會(huì)不平衡，哪邊的東西重天平就會(huì)倒向哪邊；當(dāng)兩邊的東西一

5、樣重天平就會(huì)平衡。3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。出示玩具小狗、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭(zhēng)吵了起來(lái)，想請(qǐng)小朋友幫助解決。從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱(chēng)一稱(chēng) 。說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果，師驗(yàn)證。得出結(jié)論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。三、師小結(jié)，鞏固認(rèn)識(shí)。小結(jié)：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們?cè)谑褂脮r(shí)有些地方是相同的。當(dāng)它們的兩邊不平衡時(shí)，哪邊重，它們的一端會(huì)倒向哪邊；到兩邊一樣重就會(huì)出現(xiàn)平衡?；顒?dòng)結(jié)束：再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗(yàn)平衡。本文擴(kuò)展閱讀：天平是一種衡器。由支點(diǎn)（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩

6、個(gè)臂，每個(gè)臂上掛著一個(gè)盤(pán)，其中一個(gè)盤(pán)里放著已知質(zhì)量的物體,另一個(gè)盤(pán)里放待測(cè)物體，固定在梁上的指針在不擺動(dòng)且指向正中刻度時(shí)的偏轉(zhuǎn)就指示出待測(cè)物體的質(zhì)量。第三篇：幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案一、活動(dòng)目標(biāo)（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾嗥ヅ?。（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。（二）難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾M(jìn)行匹配。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。（三）照相機(jī)一架。（四）記錄表一張。四、活動(dòng)過(guò)程（一）色彩媽媽來(lái)啦。1、欣賞色彩精靈杖

7、偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色）2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。4、到教師處拿取色彩精靈圖片。比如,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）（二）貼貼色彩小精靈。1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)?/p>

8、生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。2、睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比?，F(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。4、再交換游戲一次。（設(shè)計(jì)意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更

9、多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。）（三）找找色彩小精靈。1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?！蹦阏业降纳示`是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）五、活動(dòng)延伸（一）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的

10、物品,并記錄下來(lái)，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。第四篇：幼兒園小班科學(xué)教案：感知軟硬小班科學(xué)教案：感知軟硬一、活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐

11、；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的四、活動(dòng)過(guò)程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出感覺(jué)軟軟的/硬硬的。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。1、把軟硬材料

12、混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。（三）鞏固：游戲送玩具寶寶回家，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類(lèi)，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示

13、）。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的。教學(xué)反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題?；顒?dòng)過(guò)程中，以分組實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)交流討論為主線。首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感

14、受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。綱要中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類(lèi)，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類(lèi)?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。第五篇：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：快快躲起來(lái)目標(biāo):1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2、對(duì)大小、數(shù)量、顏色感興趣。 準(zhǔn)備:1、三個(gè)顏色大小不同的圈圈。2、音樂(lè)快樂(lè)的小熊。

15、 過(guò)程:一、集中游戲1、哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)圈圈（1、2、3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？2、寶寶們跟媽媽一起來(lái)玩圈圈羅。我們到大圈圈來(lái)玩一玩。邊念兒歌，邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如：小兔跳，小馬跑，小魚(yú)游等。問(wèn)：你在哪個(gè)圈圈里玩呀？我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個(gè)部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問(wèn)：你的什么和圈圈做朋友啦？我們到小圈圈也去玩一下。聽(tīng)口令做動(dòng)作，如：老師說(shuō)上，小朋友就把小手高高地舉起來(lái)；老師說(shuō)下，小朋友們就把小手放下去；老師說(shuō)前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說(shuō)后，小朋友們就

16、把小手藏后面。二、分散游戲1、呆會(huì)兒媽媽把眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)寶寶們自己找個(gè)圈圈躲起來(lái)，你喜歡哪個(gè)圈圈就躲到哪個(gè)圈圈里去。2、一、二、三；三、二、一；找個(gè)圈圈躲起來(lái)。這個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？那個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)）你躲在什么圈圈里？（引導(dǎo)幼兒完整地回答問(wèn)題說(shuō)出圈圈的顏色、大?。?、游戲反復(fù)三到四次。三、放松活動(dòng)好了，寶寶們?cè)撟鲞\(yùn)動(dòng)羅：向前爬，向后爬，打個(gè)滾。模仿熊的各種動(dòng)作。2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬（一）（二）”活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法?！艾F(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？

17、”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)?！懊咳擞形鍙埧ㄆ纯此鞘裁磩?dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容?！拔覀儸F(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)冬眠過(guò)冬的動(dòng)物后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的

18、動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。第二篇：中班科學(xué)教案-小動(dòng)物怎樣過(guò)冬小動(dòng)物怎樣過(guò)冬一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)三、課型：中班科學(xué)課四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物；2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論；3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到

19、極大的興趣。五、教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過(guò)渡，引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的 認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式，通過(guò)觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可

20、以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強(qiáng)，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解成人的很多語(yǔ)言。六、教學(xué)用具：自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。七、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入部分教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲悄悄話，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上 田鼠田鼠住在大樹(shù)下 喇叭花喇叭花爬呀爬 喇叭花喇叭花變成小電話 喳喳喳，吱吱吱.小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話. 手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問(wèn)小朋友：“小朋友們，你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？”緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話故事，

21、作為導(dǎo)入。（二）、基本部分：1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT?！巴?，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”教師做敲門(mén)動(dòng)作?！斑诉诉?，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！” 出示小青蛙的PPT：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！。 ”、教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法

22、?！鞍パ?，怎么回事??？怎么都要睡覺(jué)??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”、“哦，原來(lái)他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣兀俊闭?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。 、出示PPT，解釋什么是冬眠。 老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”并且出示PPT。博士爺爺：“小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說(shuō)：“真冷?。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠?/p>

23、毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”、出示小兔子的PPT，小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？ 、做游戲。教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸：請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

24、觀看PPT：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。（三）、結(jié)束部分播放音樂(lè)課件小動(dòng)物怎樣過(guò)冬做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。附：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的歌詞：冬季里刮呀刮北風(fēng) 冰天雪地天呀天氣冷 我們穿上厚棉衣 小動(dòng)物怎樣過(guò)冬 小動(dòng)物怎樣過(guò)冬 小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng) 小兔毛兒厚絨絨 燕子飛到南方去 小青蛙睡在泥土中 小青蛙睡在泥土中八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠?我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。九、授課日期：2013年11月12日十、課后反思：本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且

25、本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物怎樣過(guò)冬活動(dòng)目標(biāo);1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護(hù)自己。2、能大膽交流動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能根據(jù)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)。3、幼兒對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件，動(dòng)物過(guò)冬的視頻三段。2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓

26、、魚(yú)的圖片若干。3、記錄表四份?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引出話題。1、（出示PPT）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？師：寒冷的冬天到了，老虎準(zhǔn)備在森林里邀請(qǐng)動(dòng)物們參加它的生日會(huì)。2、討論冬眠過(guò)冬：（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒(méi)有來(lái)呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過(guò)冬的。（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個(gè)冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過(guò)冬方式叫冬眠。2、討論遷徙過(guò)冬：（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒(méi)有來(lái)參加老虎的生日會(huì)呢？它會(huì)去哪了？幼兒大膽講述。（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過(guò)冬了。（3）教師小結(jié)：北方

27、的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過(guò)冬，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。3、討論其它動(dòng)物過(guò)冬方式：（出示蜜蜂和獅子的圖片）：（1）蜜蜂和獅子是怎么過(guò)冬的？它們會(huì)不會(huì)來(lái)參加老虎的生日會(huì)？小組討論。（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過(guò)躲藏和換毛過(guò)冬的。（3）教師小結(jié)：有的動(dòng)物在秋天準(zhǔn)備很多的食物儲(chǔ)存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲(chǔ)存的食物，這樣的過(guò)冬方式叫躲藏。有的動(dòng)物到冬天會(huì)換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過(guò)冬方式叫換毛。4、（出示動(dòng)物過(guò)冬方式標(biāo)記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動(dòng)物都會(huì)選擇自己不同的過(guò)冬方式過(guò)冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。二、出示動(dòng)物圖片，分

28、組操作，進(jìn)一步了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。1、幼兒看圖片上有哪些動(dòng)物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過(guò)冬的。2、幼兒合作完成動(dòng)物怎樣過(guò)冬記錄表。3、評(píng)價(jià)記錄表。4、聽(tīng)錄音進(jìn)一步了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，并能及時(shí)調(diào)整操作單。三、拓展活動(dòng)：其實(shí)除了這四種過(guò)冬方式，動(dòng)物們還有其他的過(guò)冬方式，有些昆蟲(chóng)啊，螳螂啊它們是怎么過(guò)冬的呢？活動(dòng)反思今天又是一節(jié)幼兒喜愛(ài)的科學(xué)活動(dòng)了，我們常說(shuō)：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。因此，將探索活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)是十分有必要的，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇材料，決定操作的次數(shù)，讓他們?cè)讵?dú)立

29、的探索活動(dòng)中，主動(dòng)的感知和思考，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我拿到教材一看，這樣的思緒對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，有些不合情理。所以我對(duì)此教案進(jìn)行了改動(dòng)，此活動(dòng)共設(shè)計(jì)了六環(huán)節(jié)：1.激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。2.尋找冬天的小動(dòng)物。3.利用故事動(dòng)物怎樣過(guò)冬，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。4.引導(dǎo)幼兒分組探討動(dòng)物過(guò)冬的方式，了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。5.送動(dòng)物回家。6. 活動(dòng)延伸：（1）看一下周?chē)男?dòng)物是利用什么方式過(guò)冬的？動(dòng)物還有哪些過(guò)冬方式？（2）科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。動(dòng)物怎樣過(guò)冬這一課題引起了幼兒極大的興趣，特別是活動(dòng)中活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，最易引起幼兒的注

30、意，大班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)植物，并具備了一定的分析及歸類(lèi)能力，活動(dòng)中通過(guò)對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解，激發(fā)了孩子的探究欲望。 在本活動(dòng)中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問(wèn)道：“梅花鹿是怎樣過(guò)冬的”，楊遠(yuǎn)航小朋友笑著說(shuō)：“它是把兩個(gè)耳朵藏起來(lái)，然后躲起來(lái)的。”引得小朋友哈哈大笑。活動(dòng)中給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富；活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。園長(zhǎng)評(píng)課動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察

31、的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)動(dòng)物，我們的朋友過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。張老師以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。第四篇：幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案小動(dòng)物怎樣過(guò)冬中班科學(xué)公開(kāi)課教案小動(dòng)物怎樣過(guò)冬這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班科學(xué)公開(kāi)課教案小動(dòng)物怎樣過(guò)冬！一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)三、課型：中班科學(xué)課四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這

32、兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物；2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論；3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。五、教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過(guò)渡，引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和

33、儲(chǔ)存糧食等。教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式，通過(guò)觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強(qiáng)，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解成人的很多語(yǔ)言。六、教學(xué)用具：自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。七、教學(xué)過(guò)程：（一）

34、、導(dǎo)入部分教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲悄悄話，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上田鼠田鼠住在大樹(shù)下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱.小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話.手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問(wèn)小朋友：小朋友們，你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。（二）、基本部分：1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！教師做敲門(mén)動(dòng)作。咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！

35、出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！教師敲小青蛙的門(mén)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！出示小青蛙的PPT：誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！。、教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺(jué)??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？、哦，原來(lái)他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣兀空?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。、出示PPT，解釋什么是冬眠。老師：那我們來(lái)看看什么是冬眠？并且出示PPT。博士爺爺：小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血

36、動(dòng)物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說(shuō)：真冷??！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！、出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）、提問(wèn)：還有哪

37、些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？、做游戲。教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸：請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）觀看PPT：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。（三）、結(jié)束部分播放音樂(lè)課件小動(dòng)物怎樣過(guò)冬做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。附：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的歌詞：冬季里刮呀刮北風(fēng)冰天雪地天呀天氣冷我們穿上厚棉衣小動(dòng)物怎樣過(guò)冬小動(dòng)物怎樣過(guò)冬小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)小兔毛兒厚絨絨

38、燕子飛到南方去小青蛙睡在泥土中小青蛙睡在泥土中八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠谖覀兩钪械男?dòng)物是怎樣過(guò)冬的。九、授課日期：xxxx年xx月xx日十、課后反思：本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。中班科學(xué)公開(kāi)課教案小動(dòng)物怎樣過(guò)冬這篇文章共6999字。相關(guān)文章中班教案多變的天氣含

39、反思：中班教案多變的天氣含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒對(duì)天氣的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園中班多變的天氣含反思教案吧。中班教案有趣的葉子含反思：中班教案有趣的葉子含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面，幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感，大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)，快來(lái)看看幼兒園中班有趣的葉子含反思教案吧。第

40、五篇：中班教案小動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)七：小動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，了解它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。2、有積極探索動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)的興趣，知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片（冬眠、換毛、貯食、南飛） 活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 “小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺(jué)怎樣？我們?cè)鯓佣冗^(guò)寒冷的 冬天呢？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？”二、聽(tīng)故事，了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式（1）幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬”的問(wèn)題聽(tīng)故事，初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。 小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備；青蛙冬眠；兔子換上了厚厚的毛；大雁、小燕子飛到南方去 （2）歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式 根據(jù)故事中的內(nèi)容

41、，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。（3）給冬卡片和動(dòng)物卡片相互連接。（4）教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：小動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式：有的給自己換上厚厚的毛；有的冬眠；有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食；還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。三、通過(guò)操作，了解更多動(dòng)物是如何過(guò)冬的。（1）“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔等動(dòng)物過(guò)冬的方法，還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，你們?cè)敢鈫?？”?）出示蛇、啄木鳥(niǎo)、刺猬、熊等小動(dòng)物，幼兒互相討論“它們是怎樣過(guò)冬的？”（3）請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果，共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)。（4）幼兒操作（給動(dòng)物與過(guò)冬方式連線），進(jìn)一步鞏

42、固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。四、教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物，如：啄木鳥(niǎo)。 活動(dòng)延伸： 與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲春雨沙沙，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語(yǔ)）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒

43、得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?二、欣賞歌曲1、聽(tīng)春雨聲師:你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱沙沙沙的時(shí)候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜?。?tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。3、再

44、次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：（1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱（2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）（3）老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（

45、老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。 ）（4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞）

46、第二篇：中班音樂(lè)春雨沙沙中班音樂(lè)春雨沙沙中班音樂(lè)春雨沙沙一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽(tīng)琴聲，體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲春天。三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒表演歌曲春天入場(chǎng)。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽(tīng)前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的

47、種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話的時(shí)候停下。種子寶寶在說(shuō)什么？接著演唱歌曲后半段。 種子說(shuō)了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑤椭變豪斫狻?、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己

48、表演唱。我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。我的種子寶寶都開(kāi)出了花。發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)什么呀？幼兒說(shuō)說(shuō)自己結(jié)了什么果實(shí)。7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。我要這些果實(shí)都背回家吧。第三篇：春雨沙沙中班音樂(lè)教案春雨沙沙中班音樂(lè)教案范文（精選5篇）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲春雨沙沙，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT活

49、動(dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語(yǔ)）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?二、欣賞歌曲1、聽(tīng)春雨聲師:你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱沙沙沙的時(shí)候

50、要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜?。?tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種

51、子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：（1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱（2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）（3）老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。）（4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。師：剛剛啊

52、老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞）教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。一、設(shè)計(jì)意圖：歌曲春雨沙沙，是主題春天到中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開(kāi)、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天

53、大自然的美。歌曲春雨沙沙旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。二、說(shuō)目標(biāo)：綱要中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不

54、同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。2.感受與同伴合作演唱的快樂(lè)。從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。三、說(shuō)準(zhǔn)備：為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展美麗的春天主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。2物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)

55、容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。四、說(shuō)過(guò)程：（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）提問(wèn)：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。（二）欣賞感知歌曲第一段1教師提問(wèn)：“聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”2欣賞歌曲第一段，教師清唱。提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話？

56、它說(shuō)些什么？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重

57、幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。3教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲第一段。（三）整體學(xué)唱歌曲1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦-）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。2.分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分

58、別扮演小雨和種子）問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。”再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。（四）活動(dòng)延伸“春雨沙沙沙，還有

59、誰(shuí)在說(shuō)話，哎呀呀，他會(huì)說(shuō)什么呢？”活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)思路：前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲春雨沙沙旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂

60、，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞學(xué)唱表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲通過(guò)歌詞感受春雨的特征1.師彈唱第一段你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。種子在干什么？（