初中體育高校課堂教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載初中體育高校課堂教學(xué)反思“有效教學(xué)”既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們體育課堂教學(xué)的基本追求，提高課堂教學(xué)的有效性可謂多層面、多方位。提高體育課堂教學(xué)有效性的靈魂、根本、關(guān)鍵與重點，課堂常規(guī)是“有效教學(xué)”的基礎(chǔ)，建立良好的課堂常規(guī)更是提高體育課堂教學(xué)有效性的重要保障，加強(qiáng)對學(xué)生體育運動興趣的教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)、改變、拓展是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提，走出諸多教學(xué)誤區(qū)也不失為提高體育課堂教學(xué)有效性的一條途徑，于細(xì)微之處提高課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的有效性，也就整體提高了課堂教學(xué)的有效性。（一）：具體的教學(xué)目標(biāo)是提高體育教學(xué)的有效性提高體育教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于教師所提出的目標(biāo)

2、能夠不至于因太抽象而令學(xué)生無動于衷；又不至于因太具體瑣碎而令學(xué)生不得“要領(lǐng)”。有效的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以能夠激勵學(xué)生熱情地學(xué)習(xí)為基本標(biāo)準(zhǔn)。必須考慮學(xué)校的教學(xué)條件等客觀因素。運動技能與身體素質(zhì)的目標(biāo)應(yīng)有質(zhì)和量的要求，情感類目標(biāo)應(yīng)可以通過觀察做出評價的行為表現(xiàn)。必須杜絕抽象、空泛，面面俱到、沒有重點的現(xiàn)狀，避免教與學(xué)的盲目性和隨意性，避免課堂教學(xué)精力分散，教學(xué)走過場的現(xiàn)象。（二）：運用符合對象的教學(xué)方法是提高體育教學(xué)的有效性學(xué)生是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主的主體，教學(xué)就是要在最短的時間里把課程規(guī)定的知識技能傳授給學(xué)生。傳統(tǒng)的“接受式學(xué)習(xí)”仍是體育學(xué)習(xí)的主要形式。針對體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定的目標(biāo)體系，僅靠“接學(xué)習(xí)好資料

3、歡迎下載受式學(xué)習(xí)”是無法達(dá)到這些目標(biāo)的。而諸如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、評價式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法所具有的教育功能就能有效彌補“接受式學(xué)習(xí)”所缺失的教育功能。所以，以上諸多的學(xué)習(xí)方法是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種有益補充。最有效的學(xué)習(xí)是學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生也身臨其境體驗了一次全新的教學(xué)，并開始有所適應(yīng)，為進(jìn)一步的教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動

4、，只是坐在一旁觀看或四處走走，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，教師與不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累，持之以恒，能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。（三）：教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展是提高體育教學(xué)的有效性在體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出的五點要求基礎(chǔ)上，可對傳統(tǒng)的教材進(jìn)行篩選、改造，可從生活實際中選取、創(chuàng)新。針對學(xué)校師資、場地、設(shè)施等具體條件編制的校本教材也是很有價值的教學(xué)內(nèi)容。競技運動項目

5、仍是體育教學(xué)的重要內(nèi)容和形式，但不是為了競技，更不是為了學(xué)習(xí)好資料歡迎下載競技運動追求的終極目標(biāo)更快、更高、更強(qiáng)，而是為了有利于提高學(xué)生的興趣和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是其不斷超越和勇于拼搏的精神。傳統(tǒng)教材中的田徑就是強(qiáng)身健體較為簡便、易行和有效發(fā)展學(xué)生體能素質(zhì)的好教材。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中一直把隊列隊形當(dāng)作體育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法的組成部分，一直把隊列隊形練習(xí)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致的集體精神和集體行為規(guī)范的重要手段，成了每節(jié)課必有“的內(nèi)容，并予以特別的重視?？臁㈧o、齊”成了學(xué)生參加體育活動的最基本的要求，體育課中學(xué)生整齊的隊列隊形成為中國體育教學(xué)的一個特色。隊列隊形練習(xí)是傳統(tǒng)教材中一個好教材，具有

6、特殊的教育作用，“取消”之說不可取，非但不能取消，還應(yīng)繼承，進(jìn)而改革教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新、發(fā)展這一傳統(tǒng)教材，更好的發(fā)揮其特殊的教育作用。開發(fā)課程內(nèi)容資源，也將有助于解除教學(xué)內(nèi)容選擇的困惑。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該說確有很大的空間，但需要體育教師準(zhǔn)確把握體育學(xué)科的性質(zhì)（身體練習(xí)）特點（運動文化）和價值（發(fā)展身心）去“篩選、改造、選取、創(chuàng)新、開發(fā)、整合”。教學(xué)內(nèi)容的選擇還應(yīng)避免低齡化、幼稚化、追求簡單生活化的傾向。一些非體育性游戲和非體育性比賽的內(nèi)容，如用活動器材組裝拼搭等，都不符體育課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課程改革的精神，而且也背離了體育學(xué)科的特性與體育教學(xué)本質(zhì)。（四）：運動負(fù)荷適當(dāng)是提高體育教學(xué)有

7、效性每堂體育課都要求學(xué)生的身體要承受一定的運動負(fù)荷，它既是體育課程目標(biāo)所提出的要求，也充分體現(xiàn)了體育教學(xué)的根本特點。體育學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課必須要有一定的練習(xí)密度和練習(xí)強(qiáng)度，沒有一定的運動負(fù)荷就無法發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力，體育學(xué)科也就失去了自身的本質(zhì)屬性和特點。在安排運動負(fù)荷時既要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，也要體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的對象、課的類型、季節(jié)氣候，還要遵循循序漸進(jìn)原則。體育教學(xué)是以最大限度地保證學(xué)生的運動安全為前提的。因此，安排運動負(fù)荷以不傷害學(xué)生身體為第一原則。為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握運動技能，在其不同階段應(yīng)有不同的運動負(fù)荷安排。為有利于學(xué)生體驗運動樂趣，避免負(fù)荷過小平淡、消沉，

8、負(fù)荷過大疲憊不堪難以體驗樂趣。為有利于學(xué)生進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，必須合理安排與調(diào)控教學(xué)中的運動負(fù)荷，在結(jié)束階段重視整理活動。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)，因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，在教學(xué)中通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。臨近考試，很多學(xué)生上體育課變成了一種形式，人在心不在，經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動后自己在一旁看書，看上去學(xué)習(xí)很用功，然而對學(xué)習(xí)并沒有較大幫助。首先其他同學(xué)在活動，就沒有辦法保證操場的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載安靜環(huán)境，看書也很難保證注意力集中；其次，一個好的身體狀態(tài)對學(xué)習(xí)是