山中避雨導(dǎo)學(xué)案(2)

1、山中避雨導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解豐子愷及其作品，扎實(shí)掌握文中的生字詞。反復(fù)誦讀，合作探究，掌握對(duì)比的寫作手法和“樂(lè)以教和”的內(nèi)涵。激情投入，體會(huì)本文的語(yǔ)言美和情趣美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂文章大意，弄清記敘文六要素，初步感知雙線并行的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。把握作者的平民意識(shí)，理解本文的主旨。課時(shí)安排：1課時(shí)。預(yù)習(xí)案教材助讀一、走近作者豐子愷（18981975），浙江桐鄉(xiāng)人。我國(guó)現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師，被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”主要作品有緣緣堂隨筆等。二、整體感知1.文題是“山中避雨”，作者單單寫避雨嗎？請(qǐng)找出文中記敘的中心事件，并概述事件全過(guò)

2、程。（提示：記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）2.在山中避雨的過(guò)程中，兩個(gè)女孩的心境發(fā)生了怎樣的變化？三家村的氣氛又發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因分別是什么？三、預(yù)習(xí)自測(cè)1.給加點(diǎn)字注音。寂寥（）工尺（）冗長(zhǎng)（和著（）樂(lè)以教和（）陶冶（）2.用文中出現(xiàn)的成語(yǔ)填空，并在題后寫出成語(yǔ)的含義。（1）她們坐在這小茶店里躲雨，只是（2.用文中出現(xiàn)的成語(yǔ)填空，并在題后寫出成語(yǔ)的含義。（1）她們坐在這小茶店里躲雨，只是（），苦悶萬(wàn)狀。2）我對(duì)他的拉奏（），始終學(xué)他不來(lái)。（3）三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些（）的人呢？我的疑問(wèn)請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供

3、課堂解決。四、信息鏈接豐子愷散文的藝術(shù)特色豐子愷的散文取材于日常生活見(jiàn)聞，反應(yīng)世態(tài)人情。這類散文是豐子愷散文創(chuàng)作的主體部分，能夠代表其散文創(chuàng)作的基本特色?？箲?zhàn)前，豐子愷的作品轉(zhuǎn)而接觸社會(huì)，開(kāi)始寫災(zāi)難性的現(xiàn)實(shí)，但文字仍處處侵潤(rùn)著那種疏淡雋逸的創(chuàng)作調(diào)子，于細(xì)微處發(fā)掘宏旨精義。豐子愷的散文只用平常的字句，務(wù)求明白，不喜歡粉飾，文字有一種樸訥而又明亮的味道，是典型的隨筆體散文。其緣緣堂隨筆融童心和禪趣為一體，既率真自然，又妙趣橫生。俗話說(shuō)“詩(shī)畫總相通?！必S子愷先生的隨筆與漫畫在創(chuàng)作實(shí)踐中是相通的。他自己就曾說(shuō)，“在得到一個(gè)主題后，宜用文字表達(dá)的就寫隨筆，宜用形象表達(dá)的就作漫畫”，這樣便形成了“詩(shī)中有畫

4、，畫中有詩(shī)”的意境，如此也可以貼切的說(shuō)明豐氏創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)。如山中避雨中雨中空蒙的山色、靜靜的小茶店，茶博士坐在門口悠悠的拉著胡琴，這一切就如畫家手中淡淡幾筆勾勒出的人物山水畫，而一曲梅花三弄，又使這幅疏淡的畫平添了無(wú)窮的意境美和醇厚的樸素美。這是一位畫家、文學(xué)家、美術(shù)家和音樂(lè)教育家才能感受到的趣味和美??！探究案學(xué)始于疑我思考，我收獲文章幾處都運(yùn)用了對(duì)比。如將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，想說(shuō)明什么？這樣寫與表達(dá)“樂(lè)以教和”的主張有什么關(guān)聯(lián)？、質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究探究點(diǎn)精句賞析1.三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。提示：此句中“鬧”能否換為“變”？“溫暖”一詞該如何理

5、解？2.有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。提示：如何理解這句話的含義？3這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。提示：作者運(yùn)用排比的句式產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？當(dāng)堂檢測(cè)一一有效訓(xùn)練，反饋矯正文學(xué)常識(shí)填空。本文選自家、家和翻譯家。下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是（A偏僻趨之如歸迷蒙怨天由人文學(xué)常識(shí)填空。本文選自家、家和翻譯家。下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是（A偏僻趨之如歸迷蒙怨天由人，作者_(dá)），是我國(guó)著名的C萍水相逢六神無(wú)主勝氣凌人B抱怨冗長(zhǎng)望洋興嘆暄鬧D猝不及防俗不可耐言簡(jiǎn)意賅音樂(lè)可以拉近人與人之間的距離，也可以陶冶人的性情。不同的音樂(lè)可以給人不同的感覺(jué)，或激昂，

6、或悲憤，或嫻靜，或熱烈，你知道有哪些著名的音樂(lè)曲目，請(qǐng)舉出一兩例，并說(shuō)說(shuō)給你的感覺(jué)。我的收獲（反思靜悟、體驗(yàn)成功）訓(xùn)練案閱讀選文，完成下面的練習(xí)。前天同了兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開(kāi)小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺(jué)得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦

7、悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是梅花三弄，雖然音階摸得不大準(zhǔn)確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好象是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣告的。可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。1從體裁上看，這篇文章屬于（）A、隨筆B、小說(shuō)C、議論文D、說(shuō)明文，這里的意思。2“山色空蒙雨亦奇”語(yǔ)出蘇軾是3第二段中的“這種境界”是指4第二段畫線的句子寫出了兩個(gè)女孩怎樣的性格特征？5

8、課文寫茶博士拉琴有什么作用？附錄課外閱讀給生命配樂(lè)有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)那調(diào)子一直是和自己的腳步是合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著拍的。我曾經(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)于是哪種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽(tīng)到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其

9、實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著的生活。記得很小的時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕?？偢杏X(jué)有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约旱男睦锖芮宄⒉皇且粋€(gè)大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。在走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)應(yīng)該是很艱難的路。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè)，但有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情那是不可能的