§11正數(shù)和負(fù)數(shù)（第2課時(shí)）

1、數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 教 案.1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)（第2 課時(shí)）教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1 如何用正負(fù)數(shù)描述向指定方向變化的情況；2將正、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際。數(shù)學(xué)思考用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號(hào)化方法。解決問題用正、負(fù)數(shù)表示具有相反的實(shí)際問題情感態(tài)度通過師生合作、聯(lián)系實(shí)際例題，使探究欲望激發(fā)。重點(diǎn)正數(shù)和負(fù)數(shù)對(duì)于實(shí)際問題的理解應(yīng)用。難點(diǎn)理解正、負(fù)數(shù)表示的意義。教學(xué)流程安排活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的活動(dòng)1 問題引入活動(dòng)2 舉例說明活動(dòng)3 學(xué)習(xí)例題活動(dòng)4 正、負(fù)數(shù)的鞏固通過師生活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)上節(jié)加以鞏固。通過教師與學(xué)生探討，產(chǎn)生過渡。學(xué)生學(xué)習(xí)理解本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，在同一個(gè)問題中，分別用正數(shù)與負(fù)數(shù)表

2、示的量具有相反的意義。通過練習(xí)，對(duì)正負(fù)數(shù)靈活掌握。課 前 準(zhǔn) 備教 具學(xué) 具補(bǔ) 充 材 料投影儀課件資料，圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)11在溫度計(jì)中，0是如何規(guī)定的呢？如果溫度比0高5，記作什么？比0低5，又記作什么？2我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？上一節(jié)課中又學(xué)習(xí)了象5，5這樣的數(shù)是什么數(shù)？有什么區(qū)別？那么，不是正數(shù)的數(shù)一定是負(fù)數(shù)，不是負(fù)數(shù)的數(shù)一定是正數(shù)了，對(duì)不對(duì)呢？由學(xué)生回答或教師講解：我們把冰的溶解溫度定為0。（冰水混合物定為0。教師提問；學(xué)生回答。對(duì)上節(jié)知識(shí)加以回顧。通過練使學(xué)生對(duì)問題有更深理解。讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究熱情?；顒?dòng)21正數(shù)、負(fù)數(shù)是從實(shí)際生活中產(chǎn)生出來的，有

3、誰能舉出一個(gè)實(shí)際的例子嗎？（講過的也可以）根據(jù)學(xué)生舉例，分析：增長(zhǎng)值，定方向變化情況。例：這里有一個(gè)水池，水位上升3m時(shí)記作+3，那么水位下降3m時(shí)記作多少？水位先后的上升值 為多少呢？教師分析講解。使學(xué)生對(duì)于問題有一定的理解，起到一定的過渡作用，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)例題?；顒?dòng)3（1）一個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2kg,小華體重減少1kg，小強(qiáng)體重?zé)o變化，寫出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值；教師繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)回答說明。使學(xué)生理解指定方向變化的情況。力圖能從多方面不同領(lǐng)域反映正、負(fù)數(shù)的應(yīng)問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖（2）2001年下列國家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4%,德國增長(zhǎng)1.3%，法國減少

4、2.4%,英國減少3.5%,意大利增長(zhǎng)0.2%，中國增長(zhǎng)7.5%.寫出這些國家2001年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率。（3）在同一個(gè)問題中，分別用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示的量具有_意義。教師：“負(fù)”與“正”相對(duì)，增長(zhǎng)1，就是減少1，增長(zhǎng)6.4%，是什么意思？什么情況下增長(zhǎng)率是0？ 2001年的商品進(jìn)出口總額與2000年的商品進(jìn)出口總額相同時(shí)，增長(zhǎng)率是0。相反。教師講解：向指定的方向變化用正數(shù)表示；向指定方向的相反方向變化用負(fù)數(shù)表示。例：向上用正，則向下就用負(fù)用。學(xué)生知道的由學(xué)生自己說出來，教師不代替。活動(dòng)41練習(xí)：教科書第6頁。2總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能說一說嗎？3作業(yè)：教科書第7頁第6、7、8題，學(xué)生用書同步練習(xí)。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生交流、完成練習(xí)。師生評(píng)價(jià)。教師