4　我們的大地媽媽6

1、二年級下冊品德與生活我們的大地媽媽教學(xué)設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：品德與生活 3、課時：第一課時 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)教材1621頁的內(nèi)容 （2）收集有關(guān)如何保護(hù)環(huán)境的資料 二、教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與生活二年級下冊第二單元 讓家園更美好的第一個主題我的大地媽媽。教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、訪問等活動，了解周圍的動植物以及其與人類的關(guān)系。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)家園的意識。 3、能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2、讓學(xué)生了解美麗的地球環(huán)境日益遭到

2、破壞，要保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。 三、教材分析我們的大地媽媽是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與生活二年級下冊第二單元讓生活更美好中的第一個主題活動。我們的地球面臨著環(huán)境污染、資源日益匱乏的境況，讓生活更美好這一單元是通過擬人化的手法讓學(xué)生感知環(huán)境污染所產(chǎn)生產(chǎn)的嚴(yán)重后果，為學(xué)生提供了細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)研究、想象創(chuàng)造的空間，并向孩子們發(fā)出呼吁：保護(hù)大地媽媽，讓我們的生活更美好，有得培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識，教育學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 四、設(shè)計理念本課緊扣“大地媽媽”，以“笑哭笑”為框架，以形象化語言貫穿全課，營造家庭生活場景，拉近環(huán)境與兒童的關(guān)系，將知識點(diǎn)生活化，力求生活中有活動，活動中

3、有生活，通過活動引導(dǎo)熱愛家園，從身邊力所能及的事情做起，保護(hù)家園，美化家園。 五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)前利用百度搜索我們的大地媽媽相關(guān)的教學(xué)材料，了解教學(xué)的重難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)的形式和方法。2、根據(jù)課堂教學(xué)的需要，利用百度搜索找到有關(guān)我們的大地媽媽的圖片、文章等，讓學(xué)生初步了解周圍動植物及其與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)家園的意識。 六、教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)情境、觀看視頻、圖片，讓學(xué)生初步了解周圍的動植物，激發(fā)學(xué)生對家園的熱愛，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好輕松的學(xué)習(xí)的氛圍。激勵評價法：采取多種形式的評價方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的個人感受和個體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 七、教學(xué)過程（一

4、）活動1：認(rèn)識大地媽媽1、猜謎語，激趣導(dǎo)入小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？說它像球不是球，肚子里面啥都有。 不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變。 每天能行八萬里，滋養(yǎng)人類千千萬。 你們知道是什么嗎？（地球） 2、（出示圖片）這是從衛(wèi)星上拍到的地球照片。地球是宇宙中唯一有生命存在的星球。我們?nèi)祟惥蜕钤诘厍蛏?。通過謎語引出課題。我們擁有一個共同的媽媽，那就是我們的大地媽媽。 3、在茫茫宇宙中，為什么只有地球上有生命存在呢？你們想知道嗎？4、同學(xué)們閉上嘴，用手捏住鼻子，聽老師口令，老師從一數(shù)到十的時候，同學(xué)們再開始呼吸。（通過游戲來體驗(yàn)。沒有空氣人類要死亡，動植物也會死亡。） 假如三天沒有水，我們的生活會是

5、什么樣的？同學(xué)們注意了，太陽公公不見了，沒有了陽光，我們的生活會怎樣呢？5、陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也不開它們。地球上她用的三件寶貝-陽光、空氣和水，才養(yǎng)育了人類、動物和植物，是大地媽媽養(yǎng)育著我們，她就像我們的媽媽。（板書：我們的大地媽媽）讓我們親切地喊一喊:我們的大地媽媽。 讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽大地媽媽聽了你們親切地呼喊,她會怎樣呢？瞧，她笑了?。ㄙN圖） （二）活動2：大地媽媽笑了1、孩子們，大地媽媽笑得那么開心，你知道除了人類，大地媽媽還有哪些孩子嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出各種動植物的名稱。 【設(shè)計意圖】：學(xué)生面對這樣的提問，興趣很高，爭先恐后的回答自己

6、知道的動物和植物的名稱。從而使學(xué)生深切地感受到地球上生活著好多生命，地球是生命的家園。2、大地媽媽的孩子們相處得怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)她的懷抱去看一看吧。 展示地球上的美麗景觀的圖片2、看到這些景象，你們感受到了什么？3、你們想不想用自己喜歡的方式來贊美大地媽媽呀？大家分別用自己的方式展示。教師相機(jī)評價。4、美好的環(huán)境給了我們美好的生活，我們每天生活在幸福、愉快中，大地媽媽給了我們這么多，讓我們以贊美的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。 讓我們以感激的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。 5、讓我們一起來跟著唱一首歌曲好朋友吧！ 【設(shè)計意圖】：播放地球上美麗景觀的圖片并配上解說詞，學(xué)生的情感被調(diào)動起來了，心

7、中有強(qiáng)烈的贊美大地的欲望，隨后的環(huán)節(jié)，學(xué)生便選用自己喜歡的方式贊美我們美麗的地球。學(xué)生們有的唱歌，有的朗誦古詩，有的畫畫，最后以歌曲把課堂氛推至高峰，充分調(diào)動學(xué)生積極性。 （三）活動3：大地媽媽哭了開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什么時候起，大地媽媽的表情發(fā)生了變化。展示大地媽媽哭了圖【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生觀看現(xiàn)實(shí)生活中所看到的環(huán)境污染、生態(tài)資源破壞的景象，讓學(xué)生找到大地媽媽哭啼的原因。視頻直觀明了，學(xué)生容易明白，并且容易吸引學(xué)生注意力。在觀看視頻過程中既增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)資源的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、勇于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、想一想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（學(xué)

8、生談感受）大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，丑的丑，傷的傷，大地媽媽流淚了。在我們的生活中，也常常發(fā)生讓大地媽媽傷心的事。能說說你們所看到的事情嗎？（學(xué)生匯報自己的所見所想所感。） 【設(shè)計意圖】：新課標(biāo)要求品德與生活的教學(xué)必須以學(xué)生的生活為出發(fā)點(diǎn)，讓教學(xué)回歸生活，在生活中教學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際談所見所想所感，培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事物的好習(xí)慣，同時也讓學(xué)生知道大地媽媽就在身邊，我們的周邊環(huán)境也正遭受到不同程度的破壞。 （四）活動4：大地媽媽又笑了1、大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱，在她眾多兒女中，有一個兒女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？（人類）

9、我們有責(zé)任幫助我們的大地媽媽，我們可以怎么做，才能讓大地媽媽重新露出笑臉呢？ 小組討論：我們能為大地媽媽做些什么？ 師生交流共同對大地媽媽的幫助。2、作為一名學(xué)生我們怎樣才能保護(hù)我們的地球媽媽？我們可以從小事做起，提醒身邊的人保護(hù)地球媽媽，下面讓我們一起欣賞一首小詩出示小詩，齊讀小詩，學(xué)生把詩補(bǔ)充完整。學(xué)生展示，教師評價。請不要把樹木砍光，留一片茂密的森林，做松鼠的樂園、小鳥的天堂。 請不要把草原墾光，留一片青翠的綠茵，做牛羊散步、駿馬奔馳的地方。 請不要把垃圾亂扔亂放，留一塊干凈的空間，做我們的游樂場。請不要把小河弄臟，留一條清清的小溪，做魚兒的樂園 3、小組合作：為了保護(hù)環(huán)境，我們隨手可以

10、做哪些小事？ 4、一起唱環(huán)境保護(hù)歌 環(huán)保拍手歌：你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣； 你拍二，我拍二，人和動物好伙伴； 你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然； 你拍四，我拍四，節(jié)約水電和糧食； 你拍五，我拍五，愛護(hù)花草和樹木； 你拍六，我拍六，美化環(huán)境種花樹； 你拍七，我拍七，青山綠水要珍惜； 你拍八，我拍八，保護(hù)資源靠大家； 你拍九，我拍九，杜絕污染要持久； 你拍十，我拍十，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士。 【設(shè)計意圖】：如何保護(hù)我們的大地媽媽是本課的重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷探索保護(hù)環(huán)境的方法，但不夠系統(tǒng)。將學(xué)生說出的方法編成瑯瑯上口的歌謠，既吸引學(xué)生興趣，也加深記憶，讓這種保護(hù)環(huán)境的意識在學(xué)生頭腦中潛移默化地形成

11、。（五）活動五：大地媽媽笑了 1、感謝同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)大地媽媽想出了那么多的辦法，你們看，（翻轉(zhuǎn)為笑臉）你們看，山又綠了，水又清了，大地媽媽又笑了！（出示課件） 2、剛才聽到你們說的，我覺得只要每個人伸出雙手去保護(hù)地球，大地媽媽就一定會健康起來的你們愿不愿意保護(hù)地球呀？（愿意?。┤绻阍敢鉃榇蟮貗寢屪鳇c(diǎn)事情，就請?jiān)谶@雙大手上簽上自己的名字?？炜旒尤氲奖Ｗo(hù)環(huán)境的行動中吧！老師也愿意加入到保護(hù)環(huán)境的行動中。老師也在這雙手上簽上自己的名字。我想地球媽媽有我們這些兒女的保護(hù)，她一定會健康起來的！（教師將“手”形的圖片，貼在地球的下面，學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中進(jìn)行簽名。） 3、小結(jié)：地球媽媽本身很美，但是由于我們?nèi)祟惖钠茐模顾艿搅藗?。通過學(xué)習(xí)，我們知道了應(yīng)該怎樣從身邊的小事做起保護(hù)我們的大地媽媽。作為大地媽媽的兒女，我們一定要讓她重新健康起來。讓我們用實(shí)際行動去保護(hù)她，讓我們的地球媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠(yuǎn)露出歡樂的笑臉！ 七、板書設(shè)計八、教學(xué)反思我們的大地媽媽這節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解自己生活的家園的環(huán)境狀況；形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)