4.我們是鄰居1

1、PAGE PAGE 7科教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我們是鄰居教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)阜陽(yáng)市潁州區(qū)苗橋小學(xué) 李碧瑤2017.2.23四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我們是鄰居教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教材分析：我們是鄰居是教育科學(xué)出版社編寫(xiě)的義務(wù)教育教科書(shū)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第四個(gè)主題活動(dòng)。本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元：有困難，我不怕、我們的快樂(lè)大本營(yíng)、做聰明的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時(shí)候，在個(gè)人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個(gè)場(chǎng)景中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了挫折教育、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。第四單元告訴我們“公共生活”要“講道德”。旨在幫助學(xué)生形成基本的道德觀，指導(dǎo)他們的行為。其中我要講

2、的我們是鄰居是本單元的第四個(gè)主題活動(dòng)，與鄰里和睦相處，是一個(gè)人學(xué)會(huì)社會(huì)生活的起步，是一個(gè)人社會(huì)行為的重要表現(xiàn)。建立友好和睦的鄰里關(guān)系，既有利于自己的家庭生活，同時(shí)對(duì)鄰里、對(duì)社會(huì)都有極大的影響。這是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)情分析：四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),能力,情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我,他人,家庭,社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要.因本課程的開(kāi)放性,活動(dòng)性,實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)品德與社會(huì)這科的

3、學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，這學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)思路：當(dāng)人們從傳統(tǒng)的居住模式進(jìn)入新型的居住環(huán)境，高大的建筑樓，冰冷的防盜門(mén)，各樣的鄉(xiāng)音等使得親密的鄰里關(guān)系逐漸被冷漠替代?？墒切[的都市之中，鄰居依然還是距離我們最近的人。所以我通過(guò)挖掘?qū)W生身邊的實(shí)例，討論交流和學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。我用夾敘夾議的方法讓學(xué)生明白鄰居之間和睦相處的重要性，并指導(dǎo)同學(xué)探究如何使鄰里之間和睦相處的方法。讓學(xué)生在情感上愿意與鄰居和睦相處。在行為上無(wú)論是說(shuō)話還是做事能為左鄰右舍考慮，對(duì)鄰居講謙讓，在鄰居

4、有困難時(shí)能出手相助。本課要求學(xué)生在促進(jìn)鄰里之間的關(guān)系上有所作為。教學(xué)目標(biāo)：1、鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，做個(gè)好鄰居。2、通過(guò)自己的親身經(jīng)歷或是向父母、長(zhǎng)輩調(diào)查與鄰居相處的故事，初步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用信息說(shuō)明問(wèn)題的簡(jiǎn)單能力。在引導(dǎo)組織學(xué)生分組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。3、愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)，懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，這樣不僅大家愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。學(xué)生在親身經(jīng)歷的生活中去了解事物，分析事物，從而形成正確地認(rèn)識(shí)，形成正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 做一個(gè)文明的人。教學(xué)重點(diǎn)

5、：鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，這樣不僅大家愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)，學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，做個(gè)好鄰居。教學(xué)準(zhǔn)備：選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。教學(xué)過(guò)程：一、引入話題，喚醒生活 1、播放視頻。 2、教師談話揭題：視頻中都有誰(shuí)？我們是什么關(guān)系？學(xué)生討論回答。（教師隨機(jī)板書(shū)課題“我們是鄰居”。）二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 1、學(xué)生介紹自己的鄰居。 2、小組討論：你和鄰居是怎樣相處的吧！ 3、每組選出感人的事例匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹，使學(xué)生了解鄰居，夸夸好

6、鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義。）4、播放好鄰居案例視頻。5、學(xué)生討論：我們要怎樣做才能成為一個(gè)好鄰居？師小結(jié)：相信如果我們都能這樣做，我們和鄰居的關(guān)系一定會(huì)更加和睦，我們的社區(qū)一定會(huì)更溫暖。但是，生活并不是一帆風(fēng)順的，有一句俗話叫：舌頭和牙齒也有打架的時(shí)候。我們和鄰居之間一定也難免會(huì)有一些小矛盾。那么在你們周圍有沒(méi)有鄰里之間鬧矛盾的情況呢？小組討論：你和鄰居之間有過(guò)矛盾嗎？7、匯報(bào)討論情況。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生敘述貼近自己生活實(shí)際的情境，通過(guò)交流使學(xué)生體驗(yàn)、感悟和提高。）8、選取典型事例，討論解決辦法。（設(shè)計(jì)意圖：與生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。）9、教師小結(jié)：當(dāng)鄰居家有困難

7、時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助；當(dāng)鄰居和你家有矛盾時(shí)，應(yīng)多為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益，就應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并立即改正。我們只有這樣鄰居之間才能和睦相處，大家都會(huì)感到心情愉快、生活安定。如果即便如此，還有解決不了的問(wèn)題，怎么辦呢?我們可以尋求第三方的幫助，比如：物業(yè)，民警當(dāng)然，也可以尋求法律上的援助。三、深化感悟，引導(dǎo)生活1、通過(guò)我們剛才的討論，我們知道了，如果想避免矛盾，保持和睦友好的關(guān)系，鄰里之間相處的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)，那么我們能不能一起制定一個(gè)鄰里公約，讓鄰居們一起遵守呢？可以和你的小組里的小伙伴們一起討論。2、結(jié)果匯報(bào)：制定鄰里公約。3、播放視頻總結(jié)：我們的社區(qū)就是我們的家園，我們的鄰居就像我們

8、的親人，讓我們對(duì)我們的鄰居多一些關(guān)心，多一些幫助，多一些寬容，多一些體諒，人人爭(zhēng)做一個(gè)遵守鄰里公約的好公民。這樣我們和鄰居的相處就會(huì)更融洽，我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將會(huì)更和諧，我們的國(guó)家將會(huì)更加安定祥和！讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做別人眼中的好鄰居，讓我們共創(chuàng)鄰里和睦，守望相助的美好家園！四、課后踐行，內(nèi)化感悟以小組為單位，將處理鄰里之間矛盾的好方法制成鄰里公約小報(bào)，走進(jìn)小區(qū)與大家一起執(zhí)行。教學(xué)反思：本課我們是鄰居，旨在讓學(xué)生用道德規(guī)范自己的言行。真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以理寓情，以情導(dǎo)行,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)品德的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：品德課就在我們的身邊，品德課源于生活又服務(wù)于生活。學(xué)生不僅學(xué)得會(huì)，還學(xué)得輕松,感受到品德課的魅力，本課突出以下特色，一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)別開(kāi)生面的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，把駕馭教材的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。二、寬松和諧、自由民主的課堂氛圍。教學(xué)中教師放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，換位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”，傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，做學(xué)生的知音。 努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，