論文題目預(yù)習(xí)--貫徹學(xué)講計(jì)劃的基礎(chǔ)

1、論文題目： 預(yù)習(xí)貫徹“學(xué)講計(jì)劃”的基礎(chǔ) 學(xué)科：語文 學(xué)段：中年級 作者姓名：賈靜 出生年月： 1976年6月 性別：女 職稱： 小學(xué)高級教師 作者單位（全稱）：徐州市明誠小學(xué)郵編： 221141 聯(lián)系電話： 學(xué)校意見： 學(xué)校印章 年 月 日縣區(qū)評審結(jié)果和意見： 單位印章： 年 月 日市評審小組認(rèn)定等次： 簽名等次簡要評價(jià)評委1評委2評委3復(fù)審認(rèn)定等次： 簽名：終審認(rèn)定等次： 簽名：預(yù)習(xí)貫徹“學(xué)講計(jì)劃”的基礎(chǔ)徐州市明誠小學(xué) 賈靜摘要：“學(xué)講計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)是“學(xué)進(jìn)去”與“講出來”即學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相一致。而課前預(yù)習(xí)就是自主學(xué)習(xí)的最好實(shí)踐方式?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。” 它在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中有著不

2、可低估的作用?！昂玫拈_始是成功的一半”。筆者在小學(xué)語文教學(xué)中，首先培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，然后教給學(xué)生各種預(yù)習(xí)的方法，同時(shí)通過建立賞罰制度、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)和加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作的檢查三個(gè)方面做預(yù)習(xí)工作落實(shí)在教學(xué)中。最終使學(xué)生掌握并運(yùn)用好的預(yù)習(xí)的方法，把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)新的起點(diǎn)上，積極為高質(zhì)量的“學(xué)和講”課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：“學(xué)講計(jì)劃”、“學(xué)進(jìn)去”、“講出來”、預(yù)習(xí)當(dāng)前轟轟烈烈的“學(xué)講計(jì)劃”正在彭城大地如火如荼的開展。把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”轉(zhuǎn)變“學(xué)”與“教”的方式是“學(xué)講計(jì)劃”成敗的關(guān)鍵。朱熹說:“讀書是自家讀書，為學(xué)是自家為學(xué)?！本褪钦f，做學(xué)問主要靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)，這也與“學(xué)講”的實(shí)質(zhì)學(xué)生

3、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相一致。陶行知老先生所謂的“行是知之始，知是行之成。”也說明了“學(xué)進(jìn)去”與“講出來”的實(shí)質(zhì)，只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生共同努力，才能達(dá)到“學(xué)進(jìn)去，講出來”的較高境界。 自主學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種主動的建構(gòu)性的學(xué)習(xí)。它有別于自學(xué)，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己選擇方法、途徑進(jìn)行獨(dú)立的、能動的，有效的學(xué)習(xí)，而課前預(yù)習(xí)就是自主學(xué)習(xí)的最好實(shí)踐方式。課前預(yù)習(xí)的重要性超過了我們的想象，它既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是一種極好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課，是學(xué)習(xí)知識的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。它在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中有著不可低估的作用：初步感知新知識，找出新

4、知識的疑難點(diǎn)為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。在小學(xué)語文教學(xué)中，了解課文的實(shí)質(zhì)把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)新的起點(diǎn)上，為高質(zhì)量的“學(xué)和講”課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)要掌握適度的原則。教師課前要展示預(yù)習(xí)的綱領(lǐng)，摘要，重點(diǎn)，方向，積極引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要有洞察性，教師充分重視學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的難點(diǎn)，不理解的，會產(chǎn)生歧義的，學(xué)生自身無法判斷的信息反饋。而恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方案，在分組學(xué)習(xí)中給予有針對性的指導(dǎo)，由理解能力強(qiáng)的，學(xué)習(xí)主動性高的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。通過學(xué)生中的“拉，幫，帶求得共同的進(jìn)步。如何落實(shí)預(yù)習(xí)呢？首先培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣尤為重要。1培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是預(yù)習(xí)活動的主

5、要動力源泉。想要強(qiáng)化環(huán)節(jié)，必須注重激發(fā)學(xué)生對預(yù)習(xí)的興趣。把預(yù)習(xí)做為一件快樂的事，樂此不疲，長此以往，逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。，宣傳預(yù)習(xí)的好處，使廣大學(xué)生認(rèn)識到預(yù)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率，提高成績，使學(xué)習(xí)更輕松。 2教給學(xué)生各種預(yù)習(xí)的方法 陶行知老先生曾說過：“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！闭Z文學(xué)習(xí)的根本方法是五多：多讀、多看、多寫、多說、多想。張開嘴大聲讀，讀不暢就發(fā)現(xiàn)了難點(diǎn)，看不懂就找到了難處。寫不對就發(fā)現(xiàn)了不足之處，說不清和想不通，就沒有明白課文的總體思想。手和嘴動起來，知識才能不斷地積累，心腦就靈活了，更充實(shí)了，運(yùn)用才能更自如，做到真正的如魚得水。在

6、認(rèn)真閱讀課文基礎(chǔ)上，用不同符號標(biāo)記標(biāo)自然段、容易錯(cuò)的、需要理解的、要詢問老師的等等。劃優(yōu)美的句子，找中心句，過渡句、總結(jié)句、經(jīng)典警句和佳句。學(xué)習(xí)形式多樣化必然預(yù)習(xí)形式也多樣化。通過不斷地給學(xué)生新面孔，將知識性與趣味性相結(jié)合。比如：在小組中舉辦交流會，現(xiàn)身說法。談體會、辦故事會、搞小話劇，表演個(gè)小段子。鼓勵(lì)學(xué)生間的小組討論，相互討論問題，多辯論。針對學(xué)生的差異性，課堂上多給他們提供展示的舞臺，通過展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，掀起預(yù)習(xí)好，好學(xué)講的學(xué)習(xí)熱潮。不斷保持學(xué)生對預(yù)習(xí)的喜歡和堅(jiān)持，維持并增強(qiáng)預(yù)習(xí)的吸引力和生命力。 引導(dǎo)學(xué)生善于使用工具書網(wǎng)絡(luò)等資源平臺，自主學(xué)習(xí)，收集資料，對課文的內(nèi)容做到充分了解。并

7、適當(dāng)?shù)南蛲庋影l(fā)掘，進(jìn)一步的老師的作用發(fā)揮出來，縱橫兼顧，古今博覽，內(nèi)外兼修。 充分發(fā)揮老師的應(yīng)有作用力。適時(shí)補(bǔ)充，彌補(bǔ)預(yù)習(xí)的不足。涉及到一些多方面知識學(xué)生自己搞不明白的，老師要及時(shí)指導(dǎo)解決問題。一方面提高學(xué)習(xí)的興趣，加深了對課文的內(nèi)容理解。3建立賞罰制度榮譽(yù)和實(shí)物相結(jié)合。可以搞個(gè)起的造的小模范，通過榜樣的模范帶頭作用，更好的開展預(yù)習(xí)工作。表揚(yáng)預(yù)習(xí)工作好的學(xué)生，對差的適當(dāng)懲罰。要定期評比,把成果展示，找出先進(jìn)的，發(fā)現(xiàn)落后的，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的預(yù)習(xí)興趣。4在作業(yè)任務(wù)分配上，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)對基礎(chǔ)差的降低些要求，讓他們把課文多讀，標(biāo)出疑難處，向?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生請教。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們搜集資料，根據(jù)

8、課文提問題，聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)系自身成長經(jīng)過。作業(yè)差異化，因材施教，因人而異。分層布置作業(yè)，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便學(xué)生能講出來，講出彩，發(fā)現(xiàn)更多實(shí)際問題來，從而更好的學(xué)。5加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作的檢查落實(shí)工作制定好詳細(xì)的預(yù)習(xí)計(jì)劃，明確預(yù)習(xí)的目的，內(nèi)容，大綱，了解理解和掌握的不同。課前布置，課中抽查提問、課后詳細(xì)登記記錄。 “好的開始是成功的一半”在學(xué)習(xí)中，要事半功倍，就要事前準(zhǔn)備，畢竟巧婦難為無米之炊嘛！ 我們只要充分認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，掌握并運(yùn)用好預(yù)習(xí)的方法，就能在學(xué)講計(jì)劃中把自主學(xué)習(xí)搞好。充分培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和閱讀理解的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，闡發(fā)問題，進(jìn)而解決問題的能力。使最初的預(yù)習(xí)不停留在淺嘗輒止的位置，更能通過“學(xué)進(jìn)去，