創(chuàng)意思維教案

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)系陳誠(chéng)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目勺通過(guò)整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的基本理論教學(xué)重點(diǎn)圖形設(shè)計(jì)的特征教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)觀念教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱1圖形概論圖形的含義及發(fā)展簡(jiǎn)史圖形語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)及設(shè)計(jì)意義圖形設(shè)計(jì)的特征現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)觀念教學(xué)后記第一次課給學(xué)生介紹這門課程的實(shí)際作用以及對(duì)他們個(gè)人今后發(fā)展的意義，要求學(xué)生在最后一學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真的上課。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目勺通過(guò)整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的基本特性教學(xué)重點(diǎn)倉(cāng)I造性思維的連動(dòng)性教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)想和虛構(gòu)

2、教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱2圖形創(chuàng)意倉(cāng)I造力與創(chuàng)造性思維倉(cāng)憶性思維的綜和性倉(cāng)憶性思維的連動(dòng)性倉(cāng)憶性思維的獨(dú)創(chuàng)性藝術(shù)想象虛構(gòu)聯(lián)想分析教學(xué)后記本次課理論部分較難理解，掌握的不是很好，因此給學(xué)生留了課后思考題，讓學(xué)生課后再對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容加以強(qiáng)化。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目的通過(guò)整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方式教學(xué)重點(diǎn)相似圖形的變化教學(xué)難點(diǎn)夸張與省略圖形教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱3圖形的表現(xiàn)重合圖形共用巧合圖形相似圖形分解組合圖形夸張與省略圖形幽默與擬人化圖形教學(xué)后記本次課的重難點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生能較好掌握，在介紹的過(guò)程中配合實(shí)際案例的照片

3、，氣氛比較活躍，分析的也較準(zhǔn)確，起到了強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的目的。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目的通過(guò)整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形的組織關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)形式結(jié)構(gòu)的組織教學(xué)難點(diǎn)形式結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱4圖與形的組織形式結(jié)構(gòu)的組織與創(chuàng)造形的綜合與表現(xiàn)形式的創(chuàng)造教學(xué)后記絕大部分學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的概念模糊，因此在課程中，臨時(shí)增加了關(guān)于結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)的理論知識(shí)。感覺(jué)學(xué)生理解比較困難。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題圖形設(shè)計(jì)兀素教學(xué)目勺通過(guò)講解，了解圖形設(shè)計(jì)兀素的訓(xùn)練方式教學(xué)重點(diǎn)形象圖形創(chuàng)意教學(xué)難點(diǎn)文字圖形創(chuàng)意教學(xué)方法

4、講授教學(xué)內(nèi)容提綱5尋找設(shè)計(jì)基本三素元素的視覺(jué)聯(lián)想訓(xùn)練形象圖形創(chuàng)意文字圖形創(chuàng)意圖形共構(gòu)創(chuàng)造練習(xí)教學(xué)后記學(xué)生在能基本掌握本次課的內(nèi)容，上課時(shí)思維比較活躍，能找出實(shí)際中的案例豐富和強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。課堂氣氛較好。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題構(gòu)成與圖形創(chuàng)意教學(xué)目勺通過(guò)講解，了解構(gòu)成與圖形創(chuàng)意的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)倉(cāng)憶性思維的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)圖形創(chuàng)意能力的培養(yǎng)教學(xué)方法講授教學(xué)內(nèi)容提綱6構(gòu)成與圖形創(chuàng)意其深度與難度是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和綜合運(yùn)用各門課程的能力訓(xùn)練及圖形創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。針對(duì)實(shí)踐要求進(jìn)行設(shè)計(jì)理念推演及設(shè)計(jì)元素尋找練習(xí)教學(xué)后記學(xué)生在能基本掌握本次課的內(nèi)容，上課時(shí)思維比

5、較活躍，能找出實(shí)際中的案例豐富和強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。課堂氣氛較好。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題設(shè)計(jì)基本元素和形的視覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)目勺通過(guò)講解和學(xué)生親手制作,了解設(shè)計(jì)基本兀素和形的使用教學(xué)重點(diǎn)基本兀素和形的視覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)基本元素和形的視覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱點(diǎn)、圓、三角作業(yè)教學(xué)后記學(xué)生對(duì)親手訓(xùn)練很感興趣，以后上課可以嘗試將理論內(nèi)容穿插到實(shí)訓(xùn)中去，而不是現(xiàn)在的將理論全部講完再實(shí)訓(xùn)。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題設(shè)計(jì)基本元素和形的視覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)目勺通過(guò)講解和學(xué)生親手制作,了解設(shè)計(jì)基本兀素和形的使用教學(xué)重點(diǎn)基本兀素和形的視覺(jué)

6、訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)基本元素和形的視覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱三元素訓(xùn)練教學(xué)后記在學(xué)習(xí)完本次課的內(nèi)容后，當(dāng)堂布置了實(shí)訓(xùn)的主題，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，使學(xué)生加深理解。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題單形元素的視覺(jué)想象教學(xué)目勺通過(guò)講解和學(xué)生親手制作,了解單形兀素的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)單形兀素的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)單形元素的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱手指作業(yè)教學(xué)后記通過(guò)案例講解后，學(xué)生對(duì)肢體的認(rèn)識(shí)從機(jī)械性的圖形記憶，轉(zhuǎn)化為邏輯性的文字分析，這個(gè)階段非常重要。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題單形元素的視覺(jué)想象教學(xué)目的通過(guò)講解和學(xué)生親手制作

7、，了解單形兀素的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)單形兀素的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)單形元素的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱鉛筆、燈管、刀片、鏍釘作業(yè)教學(xué)后記學(xué)生對(duì)本次課重難點(diǎn)能基本掌握，通過(guò)分析案例的方法引入課程，學(xué)生興趣較高，氣氛比較活躍。以后應(yīng)該多米用。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)目的通過(guò)講解和學(xué)生親手制作，了解特定兀素的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)特定兀素的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱手作業(yè)教學(xué)后記學(xué)生思路理清以后，對(duì)創(chuàng)意思維的思想表達(dá)有了大大的進(jìn)步安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題特定元素的視覺(jué)

8、想象教學(xué)目的通過(guò)講解和學(xué)生親手制作，了解特定兀素的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)特定兀素的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱火柴盒作業(yè)教學(xué)后記通過(guò)講解后，學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化圖形的方法有了一定的認(rèn)識(shí)。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)目的通過(guò)講解和學(xué)生親手制作，了解正負(fù)形的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)正負(fù)形的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)正負(fù)形的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱正負(fù)形的視覺(jué)想象教學(xué)后記通過(guò)講解后，學(xué)生對(duì)正負(fù)形的視覺(jué)想象的特點(diǎn)有了一定了解，知道該用什么形式來(lái)表現(xiàn)不同空間。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題特定元素的視

9、覺(jué)想象教學(xué)目的通過(guò)講解和學(xué)生親手制作，了解正負(fù)形的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)正負(fù)形的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)正負(fù)形的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱影子練習(xí)教學(xué)后記通過(guò)講解后，學(xué)生對(duì)影子的視覺(jué)想象的特點(diǎn)有了一定了解，知道該用什么形式來(lái)表現(xiàn)不同影子。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)目勺通過(guò)講解和學(xué)生親手制作,了解同構(gòu)圖形的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)同構(gòu)圖形的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)同構(gòu)圖形的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱同構(gòu)圖形雙形同構(gòu)特定形的想象與構(gòu)成教學(xué)后記通過(guò)講解后，學(xué)生對(duì)特定形的想象與構(gòu)成有了定的認(rèn)識(shí)。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰

10、節(jié)課題特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)目勺通過(guò)講解和學(xué)生親手制作，了解異變圖形的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)異變圖形的視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)異變圖形的視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱異變圖形同形異變不同形異變教學(xué)后記通過(guò)學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)異變圖形有了定的認(rèn)識(shí)。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)目勺通過(guò)講解和學(xué)生親手制作,了解兀素的替代的視覺(jué)想象教學(xué)重點(diǎn)兀素的替代視覺(jué)想象教學(xué)難點(diǎn)元素的替代視覺(jué)想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱兀素的替代訓(xùn)練教學(xué)后記通過(guò)講解后，學(xué)生對(duì)兀素的替代有了定的認(rèn)識(shí)。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時(shí)間年月曰節(jié)課題特定元素的視覺(jué)想象教學(xué)目的通過(guò)講解和學(xué)生親手制作，了解文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)重點(diǎn)文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱圖形實(shí)踐文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)后記通過(guò)講解后，學(xué)生對(duì)衛(wèi)生間的功能及材料有了一定的認(rèn)識(shí)