1　多種多樣的運輸方式4

1、四年級品社下冊：多種多樣的運輸方式教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】品德課程與學(xué)生的生活密切相關(guān)，而交通又是學(xué)生耳熟目詳?shù)?，所以，在整個課堂教學(xué)過程中，我都注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實踐來談自己的觀點與想法，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，放手讓學(xué)生自主探究，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！緦W(xué)情及教材分析】現(xiàn)代社會，多種多樣的交通運輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更快、更方便的服務(wù)。交通運輸和人們的生活密切相關(guān)，在社會生活中所起的作用越來越重要。作為生活在現(xiàn)代社會的小學(xué)生，應(yīng)該具有一定的交通運輸方面的知識。多種多樣的運輸方式一課

2、就是讓學(xué)生了解一定的交通運輸方面的知識并在生活中學(xué)會運用。多種多樣的運輸方式是四年級品德與社會下冊第三單元的第一課內(nèi)容，本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式、運輸類型，體會日常生活中交通與人的關(guān)系，并知道各種運輸方式的特點?！净顒幽繕?biāo)】1.情感態(tài)度價值觀：體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟不同交通運輸方式的特點2.能力與方法：（1）直觀教學(xué)法收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。（2）活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。（3）集體討論法組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，

3、促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3.知識與技能：通過調(diào)查，了解多種多樣的交通運輸方式。【重點難點】1.理解什么是交通運輸？交通運輸?shù)姆绞接心男?？了解不同交通運輸方式的特點。2.通過對不同運輸方式特點的認(rèn)識，能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式?！菊n前準(zhǔn)備】PPT課件 活動表格【活動過程】一談話導(dǎo)入入，激活思維教師活動：現(xiàn)代交通運輸真發(fā)達(dá)：陸地。水上，空中多種多樣！同學(xué)們，你們都去過哪里？是怎么去的？學(xué)生活動：學(xué)生開始積極地舉手發(fā)言，也有互相討論的，都迫切的想和大家分享自己去過的地方。設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己上學(xué)，外出旅游，參觀時，曾經(jīng)利用過的交通運輸方式，談?wù)劯鞣N交通運輸

4、方式的優(yōu)勢。三談話交流，認(rèn)識交通運輸方式教師活動：1、多媒體課件出示50頁現(xiàn)代化交通運輸圖。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？（板書：飛機、火車、汽車、輪船）2、過渡：交通運輸工具為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，但交通運輸任務(wù)的完成，還離不開交通運輸方式，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？(板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)出示交通運輸?shù)亩x：一般是指用車、船、飛機等把人或物從一個地方運到另一個地方。 3、介紹管道運輸。還有一種運輸方式大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做

5、成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣都是靠管道運輸?shù)?，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。（板書：管道運輸）（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。4、在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進(jìn)步而退出歷史舞臺，相反它們在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示55頁的內(nèi)容）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。學(xué)生活動：自學(xué)書中第50頁內(nèi)容，了解交通運輸?shù)暮x。設(shè)計

6、意圖：啟發(fā)學(xué)生從自己身邊的生活中發(fā)現(xiàn)和意識到交通運輸與人們生活的關(guān)系，同時，從自己了解的具體現(xiàn)象中，提升對“交通運輸方式”概念的認(rèn)識。四合作探究，了解不同運輸方式的特點教師活動：1、現(xiàn)在，鐵路、公路、水路、空運等各種運輸方式都被廣泛采用，他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大，到底誰的本領(lǐng)大呢？下面我們就來研究他們的特點。A、按速度從快到慢進(jìn)行排列 B、按運量從多到少進(jìn)行排列C、按運費從高到低進(jìn)行排列學(xué)生在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結(jié)：汽車靈活機動，運送速度快，適合量不大的短距離運輸，運費較高；火車運量大、速度快，適合大宗貨物的運輸，運費比較便宜；船舶的運量也很大，運費便宜，

7、但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運送速度最快，但運量小運費高，適合運輸較長距離的客運和鮮活品的運輸。學(xué)生活動：1.各組同學(xué)拿出汽車、火車、飛機、輪船圖片，小組選擇一項進(jìn)行排列。2. 小組活動后匯報排列的理由。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己動手研究討論，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性，同時更加深學(xué)生對各種交通運輸方式的理解。五交通工具大比拼教師活動：讓我們對不同的交通運輸方式的特點做個比較，再想一想我們怎么根據(jù)這些特點，針對下面的事例，選擇合適的交通運輸方式?；顒右?試一試（結(jié)合教材51頁內(nèi)容）假如你是貨主,你認(rèn)為選擇哪種運輸方式最合適?(從速度、運量、運費、物品的特點、兩地距離來考慮，選擇一種最適合

8、的方式）。1、從面包廠把面包送到商店。2、從渤海邊的秦皇島煤碼頭把煤運到上海。3、北京一批藥品急需運往云南受災(zāi)地區(qū)活動二 情景假設(shè) 選擇出行1、五一，幾個家庭組織到北京游玩2、媽媽要去唐山看望生病的姥姥。3、上海的莉莉準(zhǔn)備十一假期到四川去給災(zāi)區(qū)的小朋友送文具，她可以選擇哪些交通運輸方式？說說你的理由。學(xué)生活動：小組討論設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生盡可能地結(jié)合實際情況，了解不同交通運輸方式的基本特點，設(shè)計了以上活動，讓學(xué)生在模擬情景中判斷和選擇不同的運輸方式。六春運聯(lián)想，注重安全教師活動：正是由于不同的交通運輸方式各有各的特點，人們在出行時才有了多樣化的選擇。而隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸?shù)倪x擇，也在

9、變化著。（出示52頁圖表）（1）從圖中你看出了什么？（2）從數(shù)字上看，人們最常用的交通運輸方式是什么？（3）每年的春運，旅客、外出打工的人們要回家與家人團(tuán)聚，他們大部分都選擇了公路運輸這種方式，據(jù)報道，期間出現(xiàn)一些交通安全事故，你認(rèn)為乘客和司機怎樣做才能平安到家？學(xué)生活動：觀察圖表，回答問題。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過比較和分析，豐富學(xué)生對交通運輸方式變化的認(rèn)識，同時提高學(xué)生聯(lián)系地，發(fā)展地看問題的思考能力。七模擬交通運輸情景教師活動：1、交通運輸任務(wù)的完成，不僅需要交通線路，還需要有交通站點，如火車站、汽車站、飛機場、碼頭等等，你知道不同的站點有什么設(shè)施嗎？（板書：火車站、汽車站、飛機場、碼頭）2、這些設(shè)施能給我們提供什么服務(wù)呢？對于這些設(shè)施，我們要怎樣去做？學(xué)生活動：了解交通運輸?shù)募⒌?，分組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車站活動的情景。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在模擬情景中扮演服務(wù)設(shè)施中的角色，直觀感受交通運輸站點內(nèi)工作人員是如何為人們服務(wù)的。八課外拓展教師活動：1、現(xiàn)代社會，各種各樣的交通運輸方式，讓人們的出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋、高速公路等?？墒请S著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染