2.地球給人類敲響警鐘1

1、2 地球給人類敲響警鐘 王麗華教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惿婧桶l(fā)展提供了基本條件，地球是人類唯一的家園，培養(yǎng)熱愛、關(guān)愛、感激地球的情感。能力與方法：通過搜集資料、調(diào)查訪談等活動(dòng)、提高積累資料的能力、觀察和分析的能力、適應(yīng)和改造社會(huì)生活的能力。知識(shí)1 、知道地球?yàn)槿祟愄峁┝松娴目臻g和生存的資源，人類離開地球不能生存；進(jìn)一步體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。2初步奠定保護(hù)地球、愛護(hù)動(dòng)物與植物、人與自然要和諧共處的思想基礎(chǔ)，重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惿婧桶l(fā)展提供了基本條件，地球是人類唯一的家園，培養(yǎng)熱愛、關(guān)愛、感激地球的情感。難點(diǎn)；地球是人類唯一的家園教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：地球方面的

2、視頻、一些幻燈片學(xué)生準(zhǔn)備：搜集贊頌地球方面的資料、人類生存空間等資料教學(xué)過程一：視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，你們?cè)敢飧蠋熑プ鎳鞯赜紊酵嫠畣?？好，現(xiàn)在我們出發(fā)，跟著老師走進(jìn)畫面祖國美麗的畫卷吧播放視頻美麗的地球，我們的家！二：活動(dòng)一：贊頌地球母親 1、師： 孩子們，你們陶醉了嗎？這就是美麗的地球，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)它，去了解它吧。好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)地球給人類敲響警鐘中的“只有一個(gè)地球”這一話題。板書：只有一個(gè)地球1、師：孩子們，從剛才的畫面中你看到了什么呢？美麗的風(fēng)景，人類生存的空間，這些都是地球的無私奉獻(xiàn)2、師：說說人類對(duì)地球的稱呼有哪些？母親、生命的搖籃、家園、地球村等板書：家園，

3、母親，生命的搖籃3、 出示幻燈片：師：地球是我們唯一的家園，地球母親為人類的生存和發(fā)展提供了哪些基本條件呢？你搜集到哪些資料？要求：學(xué)生小組討論：從人類的衣、食、住、行等方面談地球?qū)θ祟惖姆瞰I(xiàn)。師：師：人類的衣、食、住、行、用都離不開地球，地球不僅為人類提供了生存空間，還為人類提供了優(yōu)美的自然環(huán)境此時(shí)，你們想對(duì)地球母親說些什么呢？5、學(xué)生贊頌地球，詩朗誦我為母親而歌唱活動(dòng)二：只有一個(gè)地球 師：在廣袤的宇宙中，有著無數(shù)的星球，除了地球之外，還有沒有適合人類居住的星球呢？課前同學(xué)們已經(jīng)圍繞“能否找到其他適合人類生存的星球”這一話題搜集了相關(guān)資料，請(qǐng)大家在小組中交流。 播放課件： 1、月球是距離地球

4、最近的星球，人類曾設(shè)想在這里建立自己的第二個(gè)家園，這不可能，為什么呢？2、火星是與地球最類似的星球，人類也曾設(shè)想在這里建立自己的第二個(gè)家園，這不可能，又是為什么呢？教師總結(jié)：出示幻燈片，月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分都不能滿足人類生存的基本需求。師：到目前為止，除了地球，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。所以我們?cè)撛鯓訉?duì)待地球呢？出示幻燈片：善待地球，就是善待人類自己。板書：善待活動(dòng)三：拯救地球母親 師：是啊，我們這個(gè)地球太可愛了，但同時(shí)又太容易被毀了，下面我們看看地球也在哭泣師：播放視頻,讓學(xué)生感受到人類不斷地摧殘著無辜的地球母親，這樣不僅對(duì)地球母親造成了不可避免的嚴(yán)重傷害，還對(duì)我們今后的生活造成嚴(yán)重的威脅。師：看完視頻，你想說些什么呢？學(xué)生紛紛發(fā)言，你們還知道哪些人類對(duì)大自然的肆虐案例呢？教師補(bǔ)充英國倫敦?zé)熿F事件、北美死湖事件這些活生生的事例向我們講述是人類的貪婪帶給大自然、人類自己、動(dòng)植物的悲慘結(jié)果。地球是我們唯一的家園，人類沒有了生存的家園，將會(huì)怎樣呢？學(xué)生紛紛發(fā)言師總結(jié)：你們說得很好，是啊，地球太神奇了，太可愛了，但同時(shí)又太容易被毀了。家園一旦被毀，我們就會(huì)受到威脅。人類將無法生存！那我們?cè)撛鯓诱鹊厍蚰赣H呢？學(xué)生回答：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)地球減少空氣污染，多植樹造林，不亂砍亂伐等師：好，同學(xué)們，回答的都很好，保護(hù)地球已經(jīng)迫在眉睫，拯救地球就是拯救未來！出